Đề 3 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Ngôi Ngược

A A. Độ dài của lời phê bình. B B. Mức độ chính xác của thông tin. C C. Khả năng người nghe chấp nhận lời phê bình và thay đổi hành vi. D D. Số lượng người tham gia vào cuộc trò chuyện.

A A. Thể loại văn bản. B B. Sắc thái tình cảm và mối quan hệ xã hội. C C. Cấu trúc ngữ pháp của câu. D D. Nguồn gốc địa phương của người nói.

A A. Sử dụng các đại từ nhân xưng trang trọng như 'quý bạn'. B B. Sử dụng các đại từ nhân xưng thân mật, gần gũi như 'tao', 'mày', 'cậu', 'tớ'. C C. Không sử dụng đại từ nhân xưng để tạo sự bí ẩn. D D. Sử dụng các đại từ nhân xưng theo phong cách cổ điển.

A A. Để làm rõ luận điểm. B B. Để tăng tính thuyết phục. C C. Để hạ thấp đối phương hoặc thể hiện sự mỉa mai. D D. Để rút ngắn thời gian tranh luận.

A A. Sử dụng càng nhiều đại từ nhân xưng càng tốt. B B. Giải thích rõ ý nghĩa của các đại từ nhân xưng và lựa chọn cách xưng hô phù hợp với mức độ trang trọng. C C. Chỉ sử dụng 'tôi' và 'bạn' để đơn giản hóa giao tiếp. D D. Sử dụng ngôn ngữ hình thể thay cho lời nói.

A A. Sử dụng ngôi thứ nhất số ít ('tôi'). B B. Sử dụng ngôi thứ nhất số nhiều ('chúng tôi') hoặc tránh sử dụng ngôi xưng trực tiếp. C C. Sử dụng ngôi thứ hai ('bạn đọc'). D D. Sử dụng tên của tác giả.

A A. Tạo sự phân biệt giữa người nói và người nghe. B B. Tạo sự đồng cảm và đoàn kết giữa người nói và người nghe. C C. Thể hiện sự khiêm tốn của người nói. D D. Làm cho bài diễn văn trở nên trang trọng hơn.

A A. Sự tôn trọng và ngưỡng mộ của A dành cho B. B B. Sự thân thiện và gần gũi giữa A và B. C C. Sự thiếu tôn trọng hoặc thái độ thách thức của A đối với B. D D. Sự hiểu biết sâu sắc về ngôn ngữ của A.

A A. Sự bình đẳng giữa các thành viên. B B. Địa vị kinh tế của mỗi người. C C. Thứ bậc và vai vế trong gia đình. D D. Sở thích cá nhân của mỗi người.

A A. Sử dụng ngôi xưng giống như một trong hai bên. B B. Sử dụng ngôi xưng trang trọng và trung lập với cả hai bên. C C. Sử dụng ngôi xưng thân mật để tạo sự gần gũi. D D. Không sử dụng ngôi xưng để tránh gây hiểu lầm.

A A. Sử dụng các đại từ nhân xưng thân mật như 'tao', 'mày'. B B. Sử dụng các đại từ nhân xưng trang trọng, lịch sự phù hợp với cấp bậc và vai trò. C C. Sử dụng ngôn ngữ địa phương để tạo sự gần gũi. D D. Sử dụng các từ ngữ mang tính chất xuồng xã, bông đùa.

A A. Sự thiếu hiểu biết về quy tắc giao tiếp. B B. Sự khác biệt về văn hóa vùng miền. C C. Mong muốn thể hiện sự nổi bật cá nhân. D D. Sự cố ý gây cười hoặc trêu chọc.

A A. Trong mọi tình huống giao tiếp. B B. Khi người lớn tuổi muốn thể hiện sự tôn trọng. C C. Khi người lớn tuổi và người trẻ tuổi có mối quan hệ thân thiết, không trang trọng. D D. Khi người lớn tuổi đang tức giận.

A A. Ngôn ngữ nói không có ngôi. B B. Ngôn ngữ viết sử dụng nhiều từ ngữ địa phương hơn. C C. Ngôn ngữ nói linh hoạt và đa dạng hơn trong việc sử dụng ngôi, trong khi ngôn ngữ viết thường tuân thủ các quy tắc chuẩn mực. D D. Ngôn ngữ viết không sử dụng đại từ nhân xưng.

A A. Chiều cao và cân nặng. B B. Tính cách, địa vị xã hội và mối quan hệ của nhân vật với những người khác. C C. Nghề nghiệp và sở thích. D D. Quê quán và tuổi tác.

A A. Làm cho câu văn trở nên giàu hình ảnh hơn. B B. Gây khó khăn trong việc hiểu ý nghĩa của câu. C C. Tạo sự gần gũi, thân mật giữa người nói và người nghe. D D. Gây mất thiện cảm, hiểu lầm hoặc xúc phạm người nghe.

A A. Vai trò của người tham gia giao tiếp được thể hiện qua đại từ hoặc danh xưng. B B. Vị trí của chủ ngữ trong câu. C C. Mức độ trang trọng của lời nói. D D. Cách sử dụng thì của động từ.

A A. Trong các văn bản hành chính. B B. Trong giao tiếp trang trọng với người lớn tuổi. C C. Trong các tác phẩm văn học trào phúng hoặc giao tiếp thân mật, đùa vui. D D. Trong các bài phát biểu trước công chúng.

A A. Tính chính xác của thông tin. B B. Hiệu quả truyền đạt thông tin. C C. Mối quan hệ giữa người giao tiếp. D D. Khả năng sử dụng ngôn ngữ.

A A. Vì nó giúp người học ngoại ngữ dễ dàng hơn. B B. Vì nó thể hiện trình độ học vấn của người nói. C C. Vì cách sử dụng ngôi xưng khác nhau giữa các nền văn hóa có thể gây hiểu lầm và xung đột. D D. Vì nó giúp tiết kiệm thời gian trong giao tiếp.

A A. Địa vị xã hội của người nói và người nghe. B B. Mối quan hệ giữa người nói và người nghe. C C. Nội dung thông tin được truyền đạt. D D. Bối cảnh giao tiếp.

A A. Sự phân biệt giai cấp. B B. Sự tôn trọng người lớn tuổi. C C. Tình yêu đôi lứa hoặc sự thân mật. D D. Sự trang trọng và lịch sự.

A A. Xưng 'tôi' và gọi nhà tuyển dụng bằng 'anh/chị'. B B. Xưng 'em' và gọi nhà tuyển dụng bằng 'cô/chú'. C C. Xưng 'con' và gọi nhà tuyển dụng bằng 'cô/chú'. D D. Xưng hô tùy tiện để tạo sự thân mật.

A A. Sử dụng sai trật tự từ trong câu. B B. Sử dụng đại từ nhân xưng không phù hợp với vai giao tiếp. C C. Đảo ngược vị trí chủ ngữ và vị ngữ. D D. Sử dụng ngôn ngữ địa phương trong văn bản trang trọng.

A A. Giữ nguyên cách xưng hô như bản gốc. B B. Lựa chọn ngôi xưng phù hợp với văn hóa và quan hệ xã hội của người Việt. C C. Sử dụng ngôi xưng phổ biến nhất trong tiếng Việt. D D. Bỏ qua việc sử dụng ngôi xưng để tránh gây hiểu lầm.