Đề 2 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Phát Triển Tâm Thần Vận Động Trẻ Em 1

A A. Cho trẻ bú sữa công thức hoàn toàn để đảm bảo đủ chất. B B. Thực hiện các bài tập vận động mạnh để kích thích sự phát triển. C C. Đảm bảo chăm sóc Kangaroo (da kề da) và theo dõi sát sao sự phát triển của trẻ. D D. Hạn chế tối đa sự tiếp xúc của trẻ với môi trường bên ngoài để tránh nhiễm trùng.

A A. Nói được các câu phức tạp. B B. Hiểu và làm theo các chỉ dẫn đơn giản. C C. Đọc được các từ đơn. D D. Viết được tên của mình.

A A. Đồ chơi điện tử có sẵn chương trình. B B. Đồ chơi lắp ghép đơn giản với số lượng ít mảnh. C C. Đất nặn và bút màu. D D. Xe điều khiển từ xa.

A A. Người chăm sóc luôn đáp ứng mọi nhu cầu của trẻ ngay lập tức. B B. Người chăm sóc cung cấp cho trẻ những món đồ chơi đắt tiền. C C. Người chăm sóc luôn có mặt và phản ứng một cách nhất quán và nhạy cảm với nhu cầu của trẻ. D D. Người chăm sóc áp đặt kỷ luật nghiêm khắc để dạy trẻ biết vâng lời.

A A. Phát triển vượt trội về thể chất. B B. Khả năng tập trung cao hơn. C C. Chậm phát triển kỹ năng ngôn ngữ và giao tiếp. D D. Tăng cường khả năng tự lập.

A A. Cha mẹ thường xuyên đọc sách cho trẻ nghe. B B. Tiền sử gia đình có người mắc chứng khó đọc hoặc chậm nói. C C. Trẻ được tiếp xúc với nhiều ngôn ngữ khác nhau từ nhỏ. D D. Trẻ có nhiều bạn bè cùng trang lứa.

A A. Khi trẻ đạt được tất cả các cột mốc phát triển sớm hơn so với các bạn cùng trang lứa. B B. Khi cha mẹ cảm thấy lo lắng về bất kỳ khía cạnh nào trong sự phát triển của trẻ. C C. Khi trẻ chỉ thích chơi một mình và không muốn giao tiếp với người khác. D D. Khi trẻ có cân nặng và chiều cao vượt trội so với các bạn cùng trang lứa.

A A. Trẻ luôn muốn là người chiến thắng trong mọi trò chơi. B B. Trẻ có khả năng chia sẻ đồ chơi và hợp tác với bạn bè. C C. Trẻ thường xuyên bắt nạt và gây gổ với các bạn khác. D D. Trẻ chỉ chơi với một nhóm bạn cố định và không muốn kết bạn mới.

A A. Hiểu và thể hiện sự đồng cảm với người khác. B B. Kiểm soát hoàn toàn cảm xúc của mình. C C. Bắt đầu thể hiện sự ghen tị và cạnh tranh với anh chị em. D D. Có khả năng tự điều chỉnh cảm xúc khi thất vọng.

A A. Những nhiệm vụ mà trẻ có thể tự mình hoàn thành một cách dễ dàng. B B. Những nhiệm vụ mà trẻ không thể hoàn thành dù có sự giúp đỡ. C C. Khoảng cách giữa những gì trẻ có thể làm một mình và những gì trẻ có thể làm với sự giúp đỡ. D D. Giai đoạn phát triển mà trẻ đã đạt được mức tối đa.

A A. Phong cách độc đoán (áp đặt kỷ luật nghiêm khắc và ít thể hiện tình cảm). B B. Phong cách nuông chiều (cho phép trẻ làm mọi điều mình muốn mà không có giới hạn). C C. Phong cách thờ ơ (ít quan tâm đến nhu cầu và cảm xúc của trẻ). D D. Phong cách dân chủ (vừa đặt ra giới hạn rõ ràng, vừa thể hiện sự ấm áp và thấu hiểu).

A A. Lén lút rời đi khi trẻ không chú ý. B B. Trấn an trẻ bằng cách hứa sẽ cho trẻ phần thưởng lớn nếu trẻ không khóc. C C. Chuẩn bị tâm lý cho trẻ trước, tạo thói quen và nói lời tạm biệt rõ ràng. D D. Giữ trẻ ở nhà cho đến khi trẻ tự nguyện muốn đi học.

A A. Chế độ dinh dưỡng của người mẹ trong thai kỳ và sau sinh. B B. Số lượng đồ chơi mà trẻ được tiếp xúc. C C. Mức độ giàu có của gia đình. D D. Việc cho trẻ xem tivi từ sớm.

A A. Cho trẻ tập leo trèo trên cầu trượt cao mà không có sự giám sát. B B. Cho trẻ nhảy trên giường lò xo. C C. Tạo không gian an toàn cho trẻ tự do khám phá và vận động. D D. Buộc trẻ vào xe tập đi để tăng tốc độ học đi.

A A. Phản xạ Babinski (phản xạ duỗi ngón chân khi vuốt lòng bàn chân). B B. Phản xạ Landau (phản xạ ưỡn người khi được giữ nằm sấp). C C. Phản xạ Moro (phản xạ giật mình khi có tiếng động lớn hoặc cảm giác rơi đột ngột). D D. Phản xạ cổ tonic bất đối xứng (phản xạ khi đầu trẻ quay sang một bên, tay và chân bên đó duỗi thẳng, bên kia co lại).

A A. Trẻ thích chơi với đồ chơi có màu sắc tươi sáng. B B. Trẻ không có khả năng kiểm soát đầu ở 4 tháng tuổi. C C. Trẻ có thể lật người từ bụng sang lưng ở 5 tháng tuổi. D D. Trẻ bập bẹ những âm thanh vô nghĩa từ 6 tháng tuổi.

A A. Chạy và nhảy. B B. Đi xe đạp. C C. Vẽ tranh và tô màu. D D. Leo trèo.

A A. Đi men theo thành giường. B B. Cầm nắm đồ vật bằng cả bàn tay. C C. Chuyển đồ vật từ tay này sang tay kia. D D. Tự ngồi vững không cần hỗ trợ.

A A. Xem phim hoạt hình một cách thụ động. B B. Chơi các trò chơi điện tử có tính bạo lực. C C. Xây dựng mô hình từ các vật liệu khác nhau. D D. Học thuộc lòng bảng chữ cái.

A A. Tin tưởng so với nghi ngờ. B B. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ. C C. Khởi xướng so với tội lỗi. D D. Siêng năng so với mặc cảm tự ti.

A A. Giai đoạn tiền thao tác (2-7 tuổi). B B. Giai đoạn giác quan vận động (0-2 tuổi). C C. Giai đoạn thao tác cụ thể (7-11 tuổi). D D. Giai đoạn thao tác hình thức (12 tuổi trở lên).

A A. Được trang bị đầy đủ các thiết bị công nghệ hiện đại. B B. Có cấu trúc chặt chẽ và tuân theo một lịch trình nghiêm ngặt. C C. Được chuẩn bị kỹ lưỡng, kích thích sự khám phá và cho phép trẻ tự do lựa chọn hoạt động. D D. Tập trung vào việc học thuộc lòng và làm bài tập.

A A. Luôn khen ngợi trẻ một cách thái quá, ngay cả khi trẻ không làm tốt. B B. Cho trẻ tham gia vào nhiều hoạt động để trẻ luôn bận rộn. C C. Giúp trẻ nhận ra giá trị của bản thân thông qua những thành công thực tế và sự yêu thương vô điều kiện. D D. So sánh trẻ với những đứa trẻ khác để tạo động lực phấn đấu.

A A. Chờ đợi thêm một thời gian, vì mỗi đứa trẻ phát triển với tốc độ khác nhau. B B. Bắt đầu dạy trẻ học chữ cái và từ vựng một cách nghiêm túc. C C. Đưa trẻ đi khám chuyên khoa để đánh giá và can thiệp sớm nếu cần thiết. D D. So sánh sự phát triển của trẻ với những đứa trẻ khác cùng tuổi và tự tìm cách khắc phục.

A A. Chơi trốn tìm. B B. Tập đi trên bề mặt không bằng phẳng. C C. Xếp chồng các khối hộp. D D. Bò qua chướng ngại vật.