[Cánh diều] Trắc nghiệm KHTN 6 bài 15: Khóa lưỡng phân

A A. Có, bằng cách đi theo một nhánh của khóa, bạn sẽ thấy các đặc điểm chung của nhóm sinh vật đó. B B. Không, nó chỉ dùng để xác định từng loài riêng lẻ. C C. Chỉ khi nhóm đó chỉ có một loài. D D. Không, nó chỉ dùng để phân loại.

A A. Thử tìm một đặc điểm khác hoặc tham khảo thêm tài liệu/nguồn tin đáng tin cậy. B B. Bỏ qua đặc điểm đó và chọn một lựa chọn ngẫu nhiên. C C. Dừng việc sử dụng khóa lưỡng phân. D D. Giả định rằng sinh vật đó thuộc một nhóm cụ thể.

A A. Một công cụ dùng để xác định tên sinh vật dựa trên các đặc điểm có thể có hoặc không có. Nó giúp phân loại sinh vật. B B. Một phương pháp thu thập dữ liệu về môi trường sống của sinh vật. C C. Một kỹ thuật để quan sát cấu trúc tế bào dưới kính hiển vi. D D. Một cách để ghi lại các đặc điểm di truyền của sinh vật.

A A. Các loài sinh vật đó có các đặc điểm rất khác biệt nhau, đòi hỏi nhiều bước phân tích. B B. Các loài sinh vật đó đều rất giống nhau. C C. Khóa lưỡng phân này không hiệu quả. D D. Chỉ có 10 loài sinh vật được xem xét.

A A. Có, miễn là có các đặc điểm phân biệt rõ ràng cho từng nhóm. B B. Không, khóa lưỡng phân chỉ dùng cho động vật. C C. Không, khóa lưỡng phân chỉ dùng cho thực vật. D D. Chỉ dùng cho vi sinh vật.

A A. Tạo điều kiện thuận lợi để nhận dạng và thống kê các loài trong một khu vực. B B. Chỉ giúp nhận dạng các loài đã biết. C C. Làm phức tạp thêm quá trình nghiên cứu. D D. Không liên quan đến nghiên cứu đa dạng sinh học.

A A. Khóa lưỡng phân có thể chưa đủ chi tiết hoặc bạn đã mắc lỗi ở một bước nào đó. B B. Sinh vật đó là một loài rất hiếm. C C. Khóa lưỡng phân này không chính xác. D D. Bạn đã xác định đúng nhóm sinh vật.

A A. Số lượng chân. B B. Sự hiện diện của lông vũ. C C. Môi trường sống (ví dụ: sống dưới nước). D D. Cấu tạo của răng.

A A. Bạn đã xác định được tên loài sinh vật. B B. Bạn đã gặp lỗi trong khóa lưỡng phân. C C. Bạn cần bắt đầu lại từ đầu. D D. Sinh vật này không thuộc nhóm được phân loại.

A A. Các đặc điểm hình thái (cấu tạo bên ngoài, hình dạng, kích thước). B B. Môi trường sống và tập tính sinh sản. C C. Tên gọi thông thường của sinh vật. D D. Khả năng di chuyển của sinh vật.

A A. Một câu hỏi với hai lựa chọn có thể xảy ra. B B. Một mô tả chi tiết về môi trường sống của sinh vật. C C. Yêu cầu vẽ sơ đồ cấu tạo của sinh vật. D D. Một danh sách các loài sinh vật có thể có.

A A. Đặc điểm cấu tạo cơ thể cơ bản. B B. Đặc điểm về sinh sản. C C. Đặc điểm về thức ăn. D D. Đặc điểm về môi trường sống.

A A. Quan sát chính xác và mô tả đúng các đặc điểm của sinh vật. B B. Đã từng nhìn thấy sinh vật đó trước đây. C C. Biết tên khoa học của sinh vật. D D. Tìm kiếm thông tin trên internet về sinh vật đó.

A A. Giúp người học làm quen với việc nhận biết và phân loại sinh vật dựa trên các đặc điểm khoa học. B B. Chỉ dùng để xác định các loài sinh vật phổ biến. C C. Tốn nhiều thời gian và không hiệu quả bằng việc đọc sách. D D. Chỉ dành cho các nhà khoa học chuyên nghiệp.

A A. Một đặc điểm chung, có thể giúp loại bỏ một phần lớn các sinh vật không phù hợp. B B. Một đặc điểm rất cụ thể chỉ có ở một loài. C C. Môi trường sống của sinh vật. D D. Kích thước tổng thể của sinh vật.