Trắc nghiệm HĐTNHN 10 chân trời sáng tạo bản 2 kì I

A A. Hiểu về giọng điệu và cảm xúc của tác giả. B B. Nắm bắt được ý kiến cốt lõi, quan điểm chính mà tác giả muốn truyền tải. C C. Đánh giá về sự đa dạng của các biện pháp tu từ được sử dụng. D D. Tìm ra những lỗi sai về ngữ pháp và chính tả trong bài viết.

A A. Làm cho bài văn dài hơn, thể hiện sự đầu tư. B B. Tạo sự mới lạ, độc đáo cho bài viết. C C. Cung cấp bằng chứng cụ thể, tin cậy để hỗ trợ và làm sáng tỏ luận điểm. D D. Tăng tính thẩm mỹ cho bài văn.

A A. Ô nhiễm môi trường. B B. Tầm quan trọng của giáo dục. C C. Những quy luật vật lý cơ bản. D D. Vấn đề an toàn giao thông.

A A. Sự phong phú về từ vựng được sử dụng. B B. Tính logic và chặt chẽ trong cách lập luận của tác giả. C C. Khả năng sử dụng các biện pháp tu từ của tác giả. D D. Độ dài của bài văn.

A A. Chỉ để làm bài văn thêm phong phú về từ vựng. B B. Giúp hiểu rõ hơn cách tác giả tạo hiệu quả nghệ thuật và thể hiện tư tưởng. C C. Đếm số lượng các biện pháp tu từ được sử dụng. D D. So sánh với các biện pháp tu từ trong các tác phẩm khác.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh. B B. Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực và phù hợp. C C. Trình bày ý kiến cá nhân một cách mạnh mẽ, không cần dẫn chứng. D D. Sử dụng cấu trúc câu đa dạng, phức tạp.

A A. Bắt đầu bằng kết luận, sau đó đưa ra các luận cứ. B B. Bắt đầu bằng các luận cứ, dẫn chứng cụ thể rồi rút ra kết luận. C C. Chỉ sử dụng các câu hỏi tu từ. D D. Diễn đạt ý tưởng theo trình tự thời gian.

A A. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn mới. B B. Tóm tắt lại luận điểm chính, khẳng định lại ý kiến và có thể mở rộng, gợi mở vấn đề. C C. Nêu lên những câu hỏi không có lời giải đáp. D D. Chỉ đơn thuần lặp lại nội dung đã viết ở phần mở bài.

A A. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và tầm hiểu biết. B B. Đọc sách là con đường ngắn nhất để tiếp cận tri thức nhân loại. C C. Việc đọc sách mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho sự phát triển cá nhân. D D. Đọc sách thì tốt.

A A. Chỉ sử dụng các câu chuyện cổ tích. B B. Các số liệu thống kê, sự kiện lịch sử, dẫn chứng từ thực tế đời sống, ý kiến chuyên gia. C C. Chỉ dùng các thành ngữ, tục ngữ. D D. Các câu chuyện hư cấu, tưởng tượng.

A A. Trình bày từ ý nhỏ đến ý lớn, từ chi tiết đến khái quát. B B. Trình bày từ ý lớn (luận điểm) đến các ý nhỏ (luận cứ, dẫn chứng) để làm sáng tỏ. C C. Trình bày ý kiến cá nhân không cần logic. D D. Sử dụng nhiều ví dụ minh họa mà không đưa ra kết luận.

A A. Bài văn trở nên dài dòng, lan man. B B. Làm tăng tính thuyết phục, thể hiện sự phân tích sâu sắc và đa chiều. C C. Cho thấy tác giả thiếu ý tưởng. D D. Khiến người đọc khó hiểu hơn.

A A. Dùng số liệu thống kê về tỉ lệ tội phạm để chứng minh tác hại của nghiện game. B B. Dẫn lời ca sĩ nổi tiếng nói về tầm quan trọng của môi trường. C C. Dùng câu chuyện cá nhân về việc học hành chăm chỉ để chứng minh sự cần thiết của sự nỗ lực. D D. Trích dẫn ý kiến của chuyên gia về biến đổi khí hậu.

A A. Nhận xét của bạn bè về nhân vật. B B. Những hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật được miêu tả trong tác phẩm. C C. Tiểu sử của tác giả tác phẩm. D D. Các bài báo nói về bộ phim chuyển thể từ tác phẩm.

A A. Tiểu sử của tác giả. B B. Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm. C C. Nội dung tư tưởng, giá trị nghệ thuật và ý nghĩa của tác phẩm. D D. Số lượng trang của tác phẩm.

A A. Gay gắt, miệt thị đối phương. B B. Tôn trọng, khách quan, tập trung vào lí lẽ và dẫn chứng. C C. Khinh thường, coi thường ý kiến người khác. D D. Im lặng, không đưa ra ý kiến phản bác.

A A. Một câu chuyện lịch sử có thật liên quan đến vấn đề. B B. Một số liệu thống kê được trích dẫn từ nguồn uy tín. C C. Một câu nói nổi tiếng của một danh nhân. D D. Những cảm xúc cá nhân mơ hồ, không có cơ sở.

A A. Chỉ mô tả yếu tố đó như thế nào. B B. Giải thích ý nghĩa, tác dụng và đóng góp của yếu tố đó trong việc thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác phẩm. C C. Đếm số lần xuất hiện của yếu tố đó. D D. So sánh với các yếu tố nghệ thuật khác trong tác phẩm.

A A. Chi tiết đó có xuất hiện nhiều lần hay không. B B. Chi tiết đó giúp làm sáng tỏ chủ đề, tư tưởng hoặc tâm trạng của nhân vật như thế nào. C C. Chi tiết đó có được miêu tả một cách tỉ mỉ hay không. D D. Chi tiết đó có gây ấn tượng mạnh về mặt thị giác hay không.

A A. Nêu vấn đề một cách chung chung, không đi vào trọng tâm. B B. Trình bày luận điểm một cách trực tiếp, rõ ràng, thể hiện quan điểm của người viết. C C. Dùng nhiều câu hỏi tu từ để thu hút sự chú ý. D D. Kể một câu chuyện không liên quan trực tiếp đến vấn đề.

A A. Chỉ tập trung vào các lỗi ngữ pháp trong tác phẩm. B B. Đánh giá về giá trị thẩm mĩ và ý nghĩa tư tưởng của tác phẩm. C C. Phân tích chi tiết tiểu sử của nhân vật chính. D D. So sánh tác phẩm với các tác phẩm cùng thể loại của tác giả khác.

A A. Luận điểm được diễn đạt bằng ngôn ngữ trừu tượng, gợi nhiều liên tưởng. B B. Luận điểm thể hiện quan điểm cá nhân, chưa cần minh chứng cụ thể. C C. Luận điểm là một nhận định, một ý kiến được phát biểu một cách cụ thể, dễ hiểu và có thể chứng minh được. D D. Luận điểm chỉ cần nêu lên một vấn đề, không cần đưa ra quan điểm.

A A. Là phần mở đầu, giới thiệu chung về vấn đề. B B. Là những lí lẽ, dẫn chứng giúp chứng minh cho luận điểm. C C. Là phần kết thúc, tóm tắt lại toàn bộ nội dung. D D. Là những từ ngữ dùng để liên kết các câu văn.

A A. Phân tích cách tác giả sử dụng các câu văn hoa mỹ. B B. Đánh giá các yếu tố như ngoại hình, tính cách, hành động, nội tâm của nhân vật được tác giả khắc họa. C C. So sánh nhân vật với các nhân vật trong truyện cổ tích. D D. Phân tích về ngôn ngữ nói và viết của nhân vật.

A A. Làm cho bài viết trở nên phức tạp, khó hiểu. B B. Giúp làm nổi bật và củng cố thêm cho luận điểm của mình. C C. Chứng tỏ sự thiếu tôn trọng đối với người có quan điểm khác. D D. Tăng số lượng từ cho bài viết.