Trắc nghiệm Ngữ văn 11 chân trời sáng tạo bài 6 Thực hành Tiếng Việt

A A. Việc ông Sáu đi công tác. B B. Việc ông Sáu từ chối ăn cơm chung với con. C C. Việc ông Sáu làm chiếc lược ngà cho con và hành động khi bé Thu không nhận. D D. Việc ông Sáu tham gia chiến đấu.

A A. Số lượng từ ngữ được sử dụng. B B. Sự khác biệt so với cách diễn đạt thông thường và hiệu quả gợi cảm, gợi hình mà nó mang lại. C C. Độ dài của câu văn. D D. Sự xuất hiện của các dấu câu.

A A. Sự mệt mỏi, rã rời. B B. Nỗi nhớ nhà da diết. C C. Ý chí chiến đấu, khát vọng lập công và hướng về Tổ quốc. D D. Sự sợ hãi trước kẻ thù.

A A. Làm cho bài viết khó hiểu hơn. B B. Giảm bớt sự sinh động và hấp dẫn. C C. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc dễ hình dung và cảm nhận. D D. Làm cho bài viết dài hơn.

A A. Sự phức tạp của ngôn ngữ. B B. Tính mơ hồ và đa nghĩa. C C. Tính rõ ràng, mạch lạc và hiệu quả truyền đạt. D D. Sự lỗi thời của từ vựng.

A A. Số lượng trang của tác phẩm. B B. Cách lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu chung của tác giả. C C. Năm xuất bản của tác phẩm. D D. Loại giấy in tác phẩm.

A A. Thời tiết đến con người. B B. Môi trường sống và sự lựa chọn bạn bè đến nhân cách. C C. Sự giàu có đến sự nghèo khó. D D. Kiến thức sách vở đến kiến thức thực tế.

A A. Màu sắc rực rỡ của đất. B B. Khả năng sinh trưởng, phát triển tốt cho cây trồng. C C. Độ cứng của đất. D D. Sự cằn cỗi, bạc màu của đất.

A A. Sự bi quan, chán nản. B B. Sự thờ ơ, vô trách nhiệm. C C. Sự quyết tâm, kiên trì và tinh thần trách nhiệm. D D. Sự thiếu hiểu biết về nhiệm vụ.

A A. Sự yếu đuối, dễ gục ngã. B B. Sự cứng rắn, kiên cường, đoàn kết và bất khuất. C C. Sự lãng mạn và mơ mộng. D D. Sự xa cách và lạnh lùng.

A A. Sự phổ biến và quen thuộc. B B. Sự giống nhau với những cái khác. C C. Sự khác biệt, mang nét riêng, không dễ tìm thấy ở nơi khác. D D. Sự đơn giản, dễ hiểu.

A A. Làm cho văn bản trở nên khô khan, thiếu sức sống. B B. Tăng cường khả năng khơi gợi cảm xúc, tạo ấn tượng sâu sắc với người đọc. C C. Giảm bớt sự rõ ràng của ý nghĩa. D D. Làm cho văn bản trở nên khó phân tích.

A A. Sự thiếu tự tin. B B. Sự thiếu hiểu biết về quy tắc ứng xử. C C. Sự tôn trọng người đối diện và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp. D D. Sự kiêu ngạo.

A A. Câu đơn. B B. Câu ghép có quan hệ điều kiện - kết quả. C C. Câu cảm thán. D D. Câu hỏi tu từ.

A A. Số lượng từ ngữ trong tác phẩm. B B. Sự giống nhau giữa các câu văn. C C. Nghệ thuật ngôn ngữ, cách diễn đạt độc đáo và hiệu quả biểu đạt của tác giả. D D. Lỗi chính tả và ngữ pháp.

A A. Câu cảm thán. B B. Câu hỏi tu từ. C C. Câu trần thuật. D D. Câu cầu khiến.

A A. Tăng thêm sự thú vị cho cuộc trò chuyện. B B. Làm cho lời nói trở nên uyên bác hơn. C C. Gây khó hiểu, cản trở quá trình truyền đạt thông tin. D D. Thể hiện sự gắn bó với quê hương.

A A. Sự tự lập và độc lập. B B. Lòng biết ơn và ghi nhớ công ơn. C C. Sự khéo léo trong lời nói. D D. Sự cạnh tranh và hơn thua.

A A. Những trò chơi điện tử hiện đại. B B. Những chuyến du lịch xa hoa. C C. Sự ấm áp, tình yêu thương của bà và những bài học đầu đời. D D. Những buổi học thêm căng thẳng.

A A. Chỉ việc dạy học trong nhà trường. B B. Chỉ việc truyền đạt kiến thức, đạo đức, lối sống. C C. Chỉ việc giải trí đơn thuần. D D. Chỉ việc ghi chép sự kiện.

A A. Chỉ nội dung của lời nói. B B. Ngữ điệu, âm lượng và cử chỉ điệu bộ. C C. Tốc độ đọc tài liệu tham khảo. D D. Số lượng từ ngữ sử dụng.

A A. Tính khô khan, thiếu cảm xúc. B B. Nhạc điệu, nhịp điệu và khả năng gợi hình, gợi cảm. C C. Sự phức tạp về cấu trúc câu. D D. Tính logic chặt chẽ.

A A. Sự thuận lợi và may mắn. B B. Sự kiên trì, bền bỉ và quyết tâm. C C. Sự thay đổi nhanh chóng. D D. Sự từ bỏ khi gặp khó khăn.

A A. Cấu trúc ngữ pháp của câu. B B. Ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc và quan điểm của tác giả được gửi gắm. C C. Số lượng từ ngữ được lặp lại. D D. Thời gian viết tác phẩm.

A A. Sự quan tâm và lắng nghe tích cực. B B. Sự thiếu tôn trọng và thiếu kiên nhẫn. C C. Sự đồng tình và ủng hộ. D D. Sự hiểu biết sâu sắc về vấn đề.