Đề 13 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Logic học

A A. Khi P đúng và Q đúng. B B. Khi P sai và Q đúng. C C. Khi P sai và Q sai. D D. Khi P đúng và Q sai.

A A. Tấn công vào lập luận thay vì tấn công vào người đưa ra lập luận. B B. Tấn công vào người đưa ra lập luận thay vì tấn công vào lập luận của họ. C C. Đưa ra kết luận dựa trên số đông. D D. Dựa vào uy tín của người nói để chứng minh tính đúng đắn.

A A. Khi cả P và Q đều đúng. B B. Khi cả P và Q đều sai. C C. Khi P và Q có giá trị chân lý khác nhau. D D. Khi P và Q có giá trị chân lý giống nhau.

A A. Chỉ đưa ra hai lựa chọn khi thực tế có nhiều hơn. B B. Đưa ra hai lựa chọn mà cả hai đều không đúng. C C. Đưa ra hai lựa chọn mà một trong hai lựa chọn là không thể thực hiện. D D. Đưa ra hai lựa chọn mà cả hai đều dẫn đến kết quả tiêu cực.

A A. Ngụy biện khẳng định hệ quả (Affirming the consequent). B B. Ngụy biện phủ định tiền đề (Denying the antecedent). C C. Ngụy biện khái quát hóa vội vàng (Hasty generalization). D D. Không mắc lỗi logic.

A A. Phép kéo theo thành phép tuyển. B B. Phép hội thành phép tuyển và ngược lại khi có phủ định. C C. Phép tuyển thành phép hội. D D. Phép phủ định kép.

A A. Cho rằng một hành động ban đầu chắc chắn dẫn đến một loạt các hậu quả tiêu cực, thường là không có bằng chứng đầy đủ. B B. Đánh lạc hướng khỏi vấn đề chính bằng cách đưa ra một vấn đề khác có vẻ tương tự nhưng ít quan trọng hơn. C C. Dựa vào cảm xúc thay vì lý trí để thuyết phục. D D. Giả định rằng điều gì đúng cho một phần cũng đúng cho toàn bộ.

A A. P → Q B B. ¬P → ¬Q C C. ¬Q → ¬P D D. Q → P

A A. Tồn tại ít nhất một. B B. Có thể có hoặc không. C C. Cho tất cả các đối tượng trong miền xác định. D D. Chỉ cho một đối tượng duy nhất.

A A. Modus Ponens. B B. Modus Tollens. C C. Tam đoạn luận. D D. Khẳng định hệ quả.

A A. Khi suy luận hợp lệ và kết luận đúng. B B. Khi suy luận hợp lệ và tất cả các tiền đề đúng. C C. Khi suy luận không hợp lệ nhưng kết luận đúng. D D. Khi suy luận hợp lệ hoặc kết luận đúng.

A A. Khi P đúng và Q sai. B B. Khi P sai và Q đúng. C C. Khi P và Q có giá trị chân lý khác nhau. D D. Khi P và Q có cùng giá trị chân lý.

A A. 4 trường hợp. B B. 3 trường hợp. C C. 2 trường hợp. D D. 1 trường hợp.

A A. 'Nếu bạn không thành công thì bạn không chăm chỉ học tập′. B B. 'Nếu bạn thành công thì bạn chăm chỉ học tập′. C C. 'Nếu bạn không chăm chỉ học tập thì bạn sẽ không thành công′. D D. 'Nếu bạn chăm chỉ học tập thì bạn không thành công′.

A A. Suy luận quy nạp. B B. Suy luận diễn dịch. C C. Suy luận tương tự. D D. Suy luận thống kê.

A A. Phép hội. B B. Phép tuyển. C C. Phép điều kiện. D D. Phép phủ định.

A A. Modus Tollens. B B. Modus Ponens. C C. Phủ định tiền đề. D D. Khẳng định hệ quả.

A A. Lập luận dựa trên một tiền đề không được chứng minh. B B. Lập luận mà kết luận được dùng làm tiền đề để chứng minh cho chính nó. C C. Lập luận sử dụng ngôn ngữ mơ hồ để che giấu sự thiếu logic. D D. Lập luận bỏ qua các bằng chứng phản bác.

A A. Chỉ khi cả P và Q đều đúng. B B. Chỉ khi cả P và Q đều sai. C C. Khi ít nhất một trong hai mệnh đề P hoặc Q đúng. D D. Khi và chỉ khi P đúng và Q sai.

A A. Cho rằng một điều gì đó đúng vì nó được nhiều người tin là đúng. B B. Kêu gọi lòng thương hại để thuyết phục. C C. Dựa vào quyền lực để khẳng định tính đúng đắn. D D. Đưa ra thông tin sai lệch để đánh lừa.

A A. Chứng minh P(x) đúng cho mọi x. B B. Tìm một ví dụ phản chứng (counterexample), tức là một giá trị x mà P(x) sai. C C. Chứng minh ¬P(x) đúng cho mọi x. D D. Chứng minh P(x) đúng cho ít nhất một x.

A A. Logic hình thức chỉ sử dụng ngôn ngữ tự nhiên, logic phi hình thức sử dụng ký hiệu. B B. Logic hình thức tập trung vào cấu trúc của lập luận, logic phi hình thức tập trung vào nội dung và bối cảnh. C C. Logic hình thức chỉ áp dụng cho toán học, logic phi hình thức áp dụng cho mọi lĩnh vực. D D. Logic hình thức dễ hơn logic phi hình thức.

A A. Sự thật của các tiền đề. B B. Sự thật của kết luận. C C. Mối quan hệ logic giữa tiền đề và kết luận sao cho nếu tiền đề đúng thì kết luận phải đúng. D D. Tính hấp dẫn của suy luận đối với người nghe.

A A. 'Nếu một tứ giác không là hình vuông thì nó không là hình chữ nhật′. B B. 'Nếu một tứ giác là hình chữ nhật thì nó là hình vuông′. C C. 'Nếu một tứ giác không là hình chữ nhật thì nó không là hình vuông′. D D. 'Một tứ giác là hình vuông khi và chỉ khi nó là hình chữ nhật′.

A A. Bóp méo hoặc xuyên tạc lập luận của đối phương để dễ dàng tấn công. B B. Đưa ra một lập luận yếu hơn để đánh lạc hướng khỏi lập luận chính. C C. Sử dụng một ví dụ không liên quan để minh họa cho lập luận. D D. Tấn công vào động cơ của người đưa ra lập luận.

A A. Đưa ra một thông tin gây nhiễu để đánh lạc hướng khỏi vấn đề chính. B B. Tấn công vào điểm yếu nhất trong lập luận của đối phương. C C. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ để át đi lý lẽ. D D. Giả định rằng một sự kiện xảy ra trước là nguyên nhân của sự kiện xảy ra sau.

A A. 'Mọi số tự nhiên đều nhỏ hơn 0′. B B. 'Tồn tại một số tự nhiên không lớn hơn 0′. C C. 'Không có số tự nhiên nào lớn hơn 0′. D D. 'Tồn tại một số tự nhiên lớn hơn 0′.

A A. Cho tất cả các đối tượng. B B. Tồn tại ít nhất một đối tượng thỏa mãn điều kiện. C C. Không tồn tại đối tượng nào thỏa mãn điều kiện. D D. Chỉ tồn tại duy nhất một đối tượng.

A A. Nếu P → Q và ¬Q, thì ¬P. B B. Nếu P → Q và P, thì Q. C C. Nếu P → Q và Q, thì P. D D. Nếu ¬P → Q và ¬Q, thì P.

A A. Cho rằng hai sự kiện xảy ra đồng thời có mối quan hệ nhân quả. B B. Cho rằng một sự kiện xảy ra sau là kết quả của sự kiện xảy ra trước đó, chỉ vì thứ tự thời gian. C C. Cho rằng một sự kiện không thể xảy ra vì không có bằng chứng về nó. D D. Cho rằng một sự kiện luôn luôn xảy ra theo một quy luật nhất định.