Đề 15 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học đại cương

A A. Hành vi và tinh thần B B. Cấu trúc não bộ C C. Xã hội và văn hóa D D. Lịch sử nhân loại

A A. Quan sát tự nhiên B B. Nghiên cứu tương quan C C. Thực nghiệm D D. Nghiên cứu trường hợp

A A. Ý thức và tiềm thức B B. Hành vi có thể quan sát và đo lường được C C. Cấu trúc của tâm trí D D. Tiềm năng phát triển của con người

A A. Nhân văn (Humanistic) B B. Nhận thức (Cognitive) C C. Phân tâm học (Psychodynamic) D D. Hành vi (Behaviorist)

A A. Tri giác B B. Học tập C C. Trí nhớ D D. Cảm xúc

A A. Trí nhớ giác quan B B. Trí nhớ ngắn hạn C C. Trí nhớ dài hạn tường minh D D. Trí nhớ dài hạn thủ tục

A A. Phần thưởng và trừng phạt B B. Sự liên kết giữa hai kích thích C C. Quan sát và bắt chước D D. Giải quyết vấn đề bằng tư duy

A A. Kích thích ban đầu gây ra phản ứng có điều kiện. B B. Kích thích trung tính trước khi kết hợp. C C. Kích thích tự nhiên gây ra phản ứng không điều kiện. D D. Kích thích được sử dụng để củng cố hành vi.

A A. Khả năng nhận thức và giải quyết vấn đề. B B. Quá trình hướng dẫn, duy trì và kích hoạt hành vi hướng tới mục tiêu. C C. Tập hợp các đặc điểm tính cách ổn định của một cá nhân. D D. Trạng thái cảm xúc mạnh mẽ.

A A. Từ nhu cầu xã hội đến nhu cầu sinh lý. B B. Từ nhu cầu nhận thức đến nhu cầu thẩm mỹ. C C. Từ nhu cầu cơ bản (sinh lý) đến nhu cầu bậc cao (tự hiện thực hóa). D D. Từ nhu cầu an toàn đến nhu cầu được yêu thương.

A A. Nhận thức, hành vi, và trí nhớ. B B. Sinh lý, trải nghiệm chủ quan, và biểu hiện hành vi. C C. Động lực, nhu cầu, và giá trị. D D. Suy nghĩ, niềm tin, và thái độ.

A A. Trạng thái hạnh phúc và thỏa mãn. B B. Phản ứng của cơ thể và tâm trí đối với những thách thức hoặc đe dọa. C C. Khả năng kiểm soát cảm xúc tiêu cực. D D. Quá trình học tập và thích nghi với môi trường mới.

A A. Khả năng trí tuệ của một người. B B. Hệ thống giá trị và niềm tin của một người. C C. Mô hình suy nghĩ, cảm xúc và hành vi đặc trưng của một cá nhân. D D. Kỹ năng giao tiếp và tương tác xã hội.

A A. 3 B B. 4 C C. 5 D D. 6

A A. Tổng số kiến thức mà một người tích lũy được. B B. Khả năng thích ứng với môi trường và học hỏi từ kinh nghiệm. C C. Mức độ sáng tạo và đổi mới của một người. D D. Sự thành công trong các lĩnh vực cụ thể.

A A. Trắc nghiệm thành tích B B. Trắc nghiệm trí tuệ Wechsler C C. Trắc nghiệm năng khiếu D D. Trắc nghiệm nhân cách

A A. Quá trình phát triển tâm lý từ khi sinh ra đến khi già. B B. Ảnh hưởng của môi trường xã hội lên suy nghĩ, cảm xúc và hành vi của cá nhân. C C. Rối loạn tâm lý và phương pháp điều trị. D D. Cấu trúc và chức năng của não bộ.

A A. Thay đổi hành vi để phù hợp với áp lực nhóm. B B. Khả năng thuyết phục người khác thay đổi quan điểm. C C. Xu hướng giúp đỡ người khác trong tình huống khẩn cấp. D D. Sự hình thành và duy trì mối quan hệ xã hội.

A A. Chỉ những thay đổi về thể chất. B B. Chỉ những thay đổi về nhận thức. C C. Những thay đổi về thể chất, nhận thức và xã hội-cảm xúc từ khi sinh ra đến khi già. D D. Chỉ những thay đổi trong giai đoạn trưởng thành.

A A. Tuổi thiếu niên (13-19 tuổi) B B. Đầu tuổi trưởng thành (20-30 tuổi) C C. Trung niên (40-50 tuổi) D D. Tuổi già (trên 65 tuổi)

A A. Nỗi sợ hãi cụ thể và rõ ràng. B B. Lo lắng quá mức và dai dẳng về nhiều sự kiện hoặc hoạt động. C C. Tâm trạng chán nản kéo dài. D D. Hành vi ám ảnh và cưỡng chế.

A A. Ký ức tuổi thơ. B B. Hành vi vô thức. C C. Suy nghĩ và hành vi không thích nghi. D D. Mối quan hệ với người thân trong gia đình.

A A. Loại dữ liệu được thu thập. B B. Số lượng người tham gia nghiên cứu. C C. Thời điểm thu thập dữ liệu. D D. Phương pháp phân tích dữ liệu.

A A. Mối quan hệ nhân quả giữa hai biến số. B B. Sức mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số. C C. Sự khác biệt trung bình giữa hai nhóm. D D. Tần suất xuất hiện của một hiện tượng.

A A. Tối đa hóa lợi ích và giảm thiểu rủi ro cho người tham gia. B B. Đảm bảo sự công bằng trong việc lựa chọn người tham gia và phân phối lợi ích nghiên cứu. C C. Tôn trọng quyền tự chủ của người tham gia và bảo vệ những người dễ bị tổn thương. D D. Duy trì tính bảo mật và riêng tư của dữ liệu nghiên cứu.

A A. Thiết kế nội thất trường học. B B. Nghiên cứu về lịch sử giáo dục. C C. Hiểu rõ quá trình học tập, động lực và phát triển của học sinh để cải thiện phương pháp giảng dạy và môi trường học tập. D D. Tuyển dụng và đào tạo giáo viên.

A A. Định kiến (Prejudice) B B. Khuôn mẫu (Stereotype) C C. Phân biệt đối xử (Discrimination) D D. Xung đột (Conflict)

A A. Nhớ lại thông tin một cách chính xác. B B. Tìm kiếm thông tin ủng hộ niềm tin hiện có và bỏ qua thông tin mâu thuẫn. C C. Thay đổi quan điểm khi đối diện với bằng chứng mới. D D. Đánh giá thông tin một cách khách quan.

A A. Nghiên cứu quan sát. B B. Nghiên cứu tương quan. C C. Thực nghiệm có nhóm đối chứng. D D. Nghiên cứu trường hợp.

A A. Chấp nhận mọi thông tin mà không nghi ngờ. B B. Đánh giá thông tin và bằng chứng một cách logic, có hệ thống để đưa ra kết luận hợp lý. C C. Chỉ dựa vào ý kiến cá nhân và kinh nghiệm chủ quan. D D. Tránh đặt câu hỏi về thông tin đã được công bố.