Trắc nghiệm Nhập môn Tâm lý học UEH

A Động cơ bên trong B Động cơ bên ngoài C Động cơ xã hội D Động cơ tự thân

A Nhìn nhận sự vật ổn định dù góc nhìn hoặc ánh sáng thay đổi B Nhìn thấy mọi vật ở kích thước đúng thực tế C Phân biệt màu sắc chính xác trong bóng tối D Loại bỏ hoàn toàn các ảo giác thị giác

A Những nét tính cách được hình thành từ môi trường B Sự khác biệt bẩm sinh về phản ứng cảm xúc và hoạt động C Kỹ năng tư duy được học qua giáo dục D Sự phát triển về ngôn ngữ của trẻ em

A Tâm trạng kéo dài lâu hơn nhưng cường độ thấp hơn B Cảm xúc kéo dài lâu hơn nhưng cường độ thấp hơn C Tâm trạng luôn gắn liền với một nguyên nhân cụ thể D Cảm xúc không có cơ sở sinh học

A Phóng chiếu B Hợp lý hóa C Dồn nén D Thay thế

A Kết hợp kích thích trung tính với kích thích không điều kiện B Sử dụng hình phạt sau khi hành vi xuất hiện C Củng cố hành vi bằng phần thưởng tích cực D Sử dụng sự lặp lại đơn thuần không kèm kích thích

A Dây thần kinh và hạch thần kinh B Não bộ và tủy sống C Thần kinh giao cảm và đối giao cảm D Các tế bào thần kinh và tế bào đệm

A Mã hóa B Củng cố C Truy xuất D Lưu trữ

A Chấp nhận thông tin từ người có thẩm quyền B Đánh giá thông tin dựa trên bằng chứng và lập luận C Dựa hoàn toàn vào trực giác cá nhân D Lảng tránh các vấn đề gây tranh cãi

A Cơ quan cảm giác phản ứng mạnh hơn với kích thích kéo dài B Sự nhạy cảm của giác quan giảm dần khi đối diện với kích thích không đổi C Cá nhân cố tình phớt lờ các kích thích từ môi trường D Não bộ từ chối xử lý thông tin đầu vào

A Tính chính xác của mục tiêu đo lường B Sự ổn định và nhất quán của kết quả qua các lần đo C Khả năng phân loại đối tượng của bài kiểm tra D Độ khó trung bình của các câu hỏi

A Sự tạo thuận xã hội B Sự ỷ lại xã hội C Sự tuân thủ D Sự phân cực nhóm

A Trí nhớ ngữ nghĩa B Trí nhớ thủ tục C Trí nhớ hồi tưởng D Trí nhớ giác quan

A Hoạt động theo nguyên tắc thỏa mãn tức thì B Đại diện cho các giá trị đạo đức xã hội C Trung gian điều hòa giữa bản năng và thực tế D Kiểm soát toàn bộ hành vi vô thức

A Nhu cầu an toàn B Nhu cầu được tôn trọng C Nhu cầu sinh lý D Nhu cầu tự hiện thực hóa

A Sự tiềm năng và phát triển cá nhân B Các xung đột trong vô thức C Cách hành vi được định hình bởi môi trường D Cấu trúc của hệ thần kinh

A Các quá trình vô thức B Các hành vi có thể quan sát được C Cấu trúc của ý thức D Sự phát triển của tư duy

A Đánh giá cao yếu tố hoàn cảnh và xem nhẹ yếu tố cá nhân B Đánh giá quá cao yếu tố cá nhân và xem nhẹ yếu tố hoàn cảnh C Luôn quy kết sai lầm cho người khác vì sự đố kỵ D Chỉ quan sát các hành vi tiêu cực của người khác

A Giải quyết các bài toán logic B Ghi nhớ dữ liệu nhanh chóng C Hiểu và quản lý cảm xúc bản thân và người khác D Sử dụng ngôn ngữ lưu loát

A Tiền thao tác B Cảm giác vận động C Thao tác cụ thể D Thao tác chính thức

A Hướng ngoại, dễ chịu, tận tâm, ổn định cảm xúc, cởi mở B Thông minh, quyết đoán, lạc quan, kỷ luật, nhạy bén C Hướng nội, thực dụng, bảo thủ, hung hăng, điềm đạm D Đạo đức, sáng tạo, vị tha, logic, tham vọng

A Jean Piaget B Lev Vygotsky C B.F. Skinner D Erik Erikson

A Cả hai đều nhằm giảm hành vi B Dương thêm vào, âm bớt đi một tác nhân C Dương là phần thưởng, âm là hình phạt D Cả hai đều dựa trên sự đe dọa

A Eustress (Stress tích cực) B Stress mãn tính C Stress cấp tính ngắn hạn D Stress do thay đổi môi trường

A Tâm lý học hành vi B Tâm lý học cấu trúc C Tâm lý học Gestalt D Tâm lý học chức năng