Trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu khoa học FPTU

A Để liệt kê danh sách các tài liệu tham khảo đã sử dụng B Để làm rõ khoảng trống tri thức và định hướng cho toàn bộ quá trình tìm kiếm giải pháp C Để tăng số lượng trang của báo cáo khoa học D Để thay đổi quan điểm của giảng viên hướng dẫn

A Để tránh đạo văn, tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và giúp người đọc truy xuất nguồn gốc B Để làm cho bài nghiên cứu trông dài hơn C Để tăng điểm cho môn học D Vì quy định của thư viện yêu cầu như vậy

A Thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất trên một mẫu đại diện B Theo dõi đối tượng nghiên cứu trong suốt 10 năm C Thực hiện thí nghiệm kiểm soát biến số trong môi trường giả lập D Chỉ tập trung vào dữ liệu lịch sử từ 50 năm trước

A Khả năng công cụ đó đo lường chính xác khái niệm mà nó cần đo B Khả năng đo lường lặp đi lặp lại cùng một kết quả C Độ dài của bảng câu hỏi D Định dạng của bài báo cáo

A Một dự đoán có căn cứ khoa học về mối quan hệ giữa các biến số cần kiểm chứng B Một sự thật hiển nhiên đã được thừa nhận trong sách giáo khoa C Câu hỏi mở đầu cho bài nghiên cứu D Danh sách các thiết bị thí nghiệm được sử dụng

A Nghiên cứu cơ bản tập trung vào giải quyết vấn đề thực tiễn, nghiên cứu ứng dụng tập trung vào lý thuyết B Nghiên cứu cơ bản tập trung phát triển tri thức nền tảng, nghiên cứu ứng dụng giải quyết vấn đề cụ thể C Không có sự khác biệt về mục đích D Nghiên cứu ứng dụng không cần phương pháp khoa học

A Việc sử dụng các phần mềm kiểm tra nguồn gốc văn bản B Sử dụng ý tưởng, văn bản, hoặc công trình của người khác mà không trích dẫn nguồn hợp lệ C Việc viết lại một tài liệu đã được công bố từ lâu D Trích dẫn quá nhiều tài liệu tham khảo trong một bài nghiên cứu

A Để trang trí cho báo cáo khoa học thêm đẹp B Để làm cơ sở lý luận, giải thích các hiện tượng và định hướng cho các giả thuyết C Để làm tăng số lượng từ của bài nghiên cứu D Để tránh phải thực hiện khảo sát thực tế

A Mọi thành viên trong tổng thể đều có cơ hội được chọn như nhau B Chỉ chọn những người dễ tiếp cận nhất C Chọn theo các nhóm đã được phân loại trước D Chỉ chọn theo ý chủ quan của nhà nghiên cứu

A Phỏng vấn sâu và thảo luận nhóm B Thí nghiệm trong phòng lab với máy móc hiện đại C Thống kê mô tả số lượng lớn mẫu D Kiểm tra giả thuyết thông qua phần mềm SPSS

A Khả năng công cụ đo lường cho ra kết quả ổn định và nhất quán qua nhiều lần đo B Khả năng đo lường đúng những gì cần đo C Số lượng người tham gia khảo sát càng đông càng tốt D Kết quả nghiên cứu được đăng trên tạp chí uy tín

A Có thể trả lời bằng 'Có' hoặc 'Không' một cách nhanh chóng B Phải mang tính khái quát cao và không thể kiểm chứng C Cụ thể, khả thi, rõ ràng và có tính mới D Dựa hoàn toàn vào ý kiến cá nhân của tác giả

A Phải có sự đồng ý của đối tượng tham gia và bảo mật thông tin cá nhân của họ B Chỉ cần trích dẫn đúng, không cần quan tâm đến đối tượng nghiên cứu C Có thể dùng thông tin của người khác nếu họ không biết D Tự do sử dụng số liệu mà không cần kiểm chứng

A Câu hỏi đóng với thang đo Likert B Câu hỏi mở với yêu cầu viết đoạn văn C Câu hỏi mang tính chất gợi ý câu trả lời D Câu hỏi liệt kê các giả thuyết nghiên cứu

A Biến được xem là hệ quả và chịu tác động từ biến độc lập B Biến số không bao giờ thay đổi trong quá trình nghiên cứu C Biến dùng để điều khiển thí nghiệm D Biến chỉ tồn tại trong các nghiên cứu lịch sử

A Không cần ghi nguồn vì đã viết lại bằng ngôn ngữ riêng B Phải ghi rõ nguồn trích dẫn dù đã diễn đạt lại bằng từ ngữ của mình C Chỉ ghi nguồn nếu đó là công trình của giảng viên tại FPTU D Thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của tác giả gốc để tăng tính mới

A Sự ngẫu nhiên khi chọn mẫu nghiên cứu B Lỗi thiết kế công cụ đo lường không chính xác hoặc định kiến của người nghiên cứu C Thời tiết thay đổi trong quá trình thu thập dữ liệu D Người tham gia trả lời quá nhanh

A Để thay đổi số liệu thu được theo hướng có lợi B Để biến dữ liệu thô thành thông tin có ý nghĩa nhằm trả lời câu hỏi nghiên cứu C Để rút ngắn quy trình viết báo cáo D Để làm cho báo cáo trông chuyên nghiệp hơn

A Khi các đối tượng được chọn không đại diện cho tổng thể cần nghiên cứu B Khi nhà nghiên cứu sử dụng quá nhiều phương pháp phân tích C Khi quy mô mẫu nghiên cứu quá lớn so với yêu cầu D Khi thời gian thu thập dữ liệu bị rút ngắn

A Chép lại toàn bộ số liệu từ phần Kết quả B Giải thích ý nghĩa của các kết quả, so sánh với các nghiên cứu trước và chỉ ra hạn chế C Chỉ liệt kê các tài liệu tham khảo D Mô tả chi tiết quá trình thu thập dữ liệu

A Phân tích sâu sắc các trải nghiệm cá nhân mang tính chủ quan B Sử dụng dữ liệu số liệu và phân tích thống kê để kiểm định giả thuyết C Xây dựng các lý thuyết mới thông qua quan sát hiện tượng tự nhiên D Mô tả chi tiết cảm xúc của đối tượng tham gia nghiên cứu

A Biến số bị ảnh hưởng bởi các yếu tố khác trong mô hình B Biến số không liên quan đến mục tiêu của nghiên cứu C Biến số được nhà nghiên cứu tác động hoặc thay đổi để quan sát sự thay đổi của biến phụ thuộc D Biến số chỉ xuất hiện trong các nghiên cứu định tính

A Tóm tắt lại tất cả sách giáo khoa đã học trên lớp B Tổng hợp, đánh giá và xác định các kết quả nghiên cứu trước đó liên quan đến đề tài C Kể lại quá trình học tập của tác giả D Liệt kê các trang web cá nhân của các nhà nghiên cứu nổi tiếng

A Chỉ ghi tên tác giả đầu tiên và 'et al.' B Ghi đầy đủ họ của cả ba tác giả C Ghi tên tác giả đầu tiên kèm theo cụm từ 'và cộng sự' D Ghi tên viết tắt của cả ba tác giả

A Xử lý dữ liệu định lượng một cách chính xác và hiệu quả B Thay thế tư duy logic của nhà nghiên cứu C Tự động viết báo cáo nghiên cứu D Tìm kiếm tài liệu trên mạng