Trắc nghiệm HĐTN 4 Chân trời chủ đề 2 tuần 6

A A. Sự mạch lạc, logic và khả năng diễn đạt sâu sắc ý tưởng. B B. Sự rườm rà, khó hiểu. C C. Sự phụ thuộc vào các từ ngữ đơn giản. D D. Sự thiếu sáng tạo trong cách hành văn.

A A. Khả năng phân tích và ứng dụng kiến thức ngôn ngữ trong thực tế cuộc sống. B B. Chỉ tập trung vào các quy tắc ngữ pháp khô khan, tách biệt với thực tế. C C. Ghi nhớ máy móc các tác phẩm văn học kinh điển mà không cần hiểu nội dung. D D. Học ngoại ngữ mới song song với tiếng Việt mà không có sự liên kết.

A A. Truyền tải hiệu quả tâm trạng, thái độ và làm cho nội dung giao tiếp trở nên sống động hơn. B B. Làm cho bài viết trở nên khô khan, thiếu cảm xúc. C C. Gây nhầm lẫn về ý định của người nói/viết. D D. Thể hiện sự thiếu vốn từ.

A A. Xác định rõ người nói, người nghe, mục đích và hoàn cảnh giao tiếp. B B. Chỉ tập trung vào việc sử dụng từ ngữ khó. C C. Tạo ra những tình huống không có thật hoặc phi logic. D D. Giả định rằng mọi người đều hiểu ý nhau mà không cần diễn đạt.

A A. Rèn luyện kỹ năng lắng nghe, trình bày ý kiến và phản biện một cách xây dựng. B B. Tranh cãi gay gắt để bảo vệ quan điểm cá nhân một cách cực đoan. C C. Chỉ nghe người khác nói mà không đóng góp ý kiến. D D. Sử dụng ngôn ngữ nước ngoài để thay thế tiếng Việt.

A A. Sử dụng ánh mắt, cử chỉ, nét mặt phù hợp với nội dung và ngữ cảnh. B B. Nói chuyện riêng trong khi người khác đang trình bày. C C. Ngắt lời người khác một cách thường xuyên để thể hiện ý kiến. D D. Giữ thái độ thờ ơ, thiếu quan tâm đến người đối diện.

A A. Dựa vào ngữ cảnh của câu và đoạn văn để suy đoán nghĩa. B B. Bỏ qua từ đó và đọc tiếp. C C. Chỉ tra từ điển mà không xem xét ngữ cảnh. D D. Hỏi một người bạn ngẫu nhiên mà không rõ trình độ.

A A. Rút ra được những ý chính, cốt lõi của văn bản một cách ngắn gọn và mạch lạc. B B. Chép lại toàn bộ văn bản gốc. C C. Chỉ giữ lại những chi tiết nhỏ, không quan trọng. D D. Thêm vào những thông tin không có trong văn bản gốc.

A A. Lời nói, suy nghĩ, hành động và cách các nhân vật khác miêu tả nhân vật đó. B B. Chỉ dựa vào tên gọi của nhân vật. C C. Bỏ qua lời thoại của nhân vật. D D. Chỉ tập trung vào ngoại hình.

A A. Làm cho sự vật, hiện tượng được miêu tả trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm và dễ hình dung hơn. B B. Thay thế hoàn toàn từ ngữ gốc bằng từ ngữ khác. C C. Tạo ra sự mơ hồ, khó hiểu cho người đọc. D D. Chỉ để kéo dài câu văn.

A A. Rèn luyện khả năng sáng tạo ngôn ngữ, tưởng tượng và thể hiện cảm xúc qua lời nói. B B. Sao chép nguyên văn nội dung của bức tranh. C C. Tạo ra những câu thoại không liên quan đến hình ảnh. D D. Chỉ sử dụng những từ ngữ đã có sẵn trong sách giáo khoa.

A A. Phân tích cách tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ và cấu trúc câu. B B. Chỉ đọc lướt qua nội dung chính của đoạn văn. C C. Tìm kiếm các từ khóa ngẫu nhiên trong văn bản. D D. Tập trung vào việc ghi nhớ từng câu từng chữ mà không suy luận.

A A. Lỗi về ngữ cảnh giao tiếp và thiếu tôn trọng. B B. Lỗi về phát âm. C C. Lỗi về chính tả. D D. Lỗi về cách dùng từ chuyên ngành.

A A. Chức năng giao tiếp mà câu đó thực hiện và dấu câu đi kèm. B B. Độ dài của câu. C C. Số lượng từ trong câu. D D. Chỉ dựa vào từ ngữ đầu câu.

A A. Luôn tự hào và sử dụng tiếng Việt một cách chuẩn mực, đồng thời tìm hiểu về các ngôn ngữ khác. B B. Chỉ sử dụng tiếng nước ngoài khi giao tiếp để thể hiện sự thời thượng. C C. Phê phán những người nói tiếng Việt còn chưa chuẩn. D D. Tin rằng tiếng Việt kém hơn các ngôn ngữ khác.