Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 17: Sử dụng từ điển

A A. Dòng thứ B B. Động từ C C. Danh từ D D. Điểm yếu

A A. Chỉ cần nhìn vào nghĩa đầu tiên. B B. Kiểm tra cách viết, chính tả và ngữ cảnh sử dụng. C C. Ưu tiên các từ điển có nhiều trang. D D. Chọn từ điển được xuất bản gần đây nhất.

A A. Là một ví dụ minh họa. B B. Là một từ đồng nghĩa. C C. Là phần giải thích nghĩa. D D. Là phần phiên âm.

A A. Là một từ trái nghĩa. B B. Là một ví dụ về cách dùng. C C. Là một từ đồng âm. D D. Là một từ đồng nghĩa.

A A. Độ khó của nghĩa đó. B B. Tần suất sử dụng hoặc mức độ phổ biến của các nghĩa. C C. Thứ tự xuất hiện của từ trong lịch sử. D D. Số lượng chữ cái trong định nghĩa.

A A. Giúp biết thêm về các từ có âm cuối giống nhau. B B. Giúp mở rộng vốn từ và hiểu sâu hơn về mối quan hệ giữa các từ. C C. Giúp tìm ra lỗi sai trong cách viết của chính mình. D D. Giúp biết cách sử dụng từ điển một cách nhanh hơn.

A A. Nó là một danh từ chỉ một trạng thái. B B. Nó có thể bổ nghĩa cho danh từ hoặc động từ. C C. Nó là một động từ chỉ hành động. D D. Nó là một trạng từ chỉ cách thức.

A A. Theo vần, sau đó theo thanh điệu. B B. Theo thứ tự ABC của các chữ cái đầu tiên. C C. Theo số lượng âm tiết của từ. D D. Theo tần suất sử dụng của từ.

A A. Để biết cách phát âm chính xác. B B. Để chọn đúng nghĩa của từ trong ngữ cảnh, tránh hiểu lầm. C C. Để biết từ đó có bao nhiêu âm tiết. D D. Để học thuộc lịch sử của từ.

A A. Chỉ cung cấp nghĩa và cách viết hoa. B B. Nghĩa, từ loại, cách đọc, và ví dụ minh họa. C C. Lịch sử phát triển của từ và các ngôn ngữ liên quan. D D. Tên tác giả của từ điển và năm xuất bản.

A A. Là một từ trái nghĩa. B B. Là một ví dụ về cách dùng. C C. Là một từ đồng nghĩa. D D. Là một từ đồng âm.

A A. Đây là một từ hiếm gặp. B B. Đây là một từ có trọng âm nhấn mạnh. C C. Đây là một từ có nguồn gốc nước ngoài. D D. Đây là một từ mới được tạo ra.

A A. Chỉ chứa các từ viết tắt. B B. Chỉ giải thích nghĩa của các từ thuộc lĩnh vực chuyên môn đó. C C. Sắp xếp từ điển theo thứ tự thời gian. D D. Có ít ví dụ minh họa hơn.

A A. Để giải trí và đọc cho vui. B B. Để học thuộc các từ vựng khó. C C. Để tra cứu và hiểu nghĩa của từ, cung cấp thông tin ngôn ngữ. D D. Để tìm ra các lỗi ngữ pháp trong câu.

A A. Chỉ giúp học sinh biết thêm các từ mới. B B. Giúp học sinh trau dồi vốn từ, sử dụng từ ngữ chính xác và sinh động hơn. C C. Giúp học sinh học thuộc lòng các bài văn mẫu. D D. Chỉ giúp học sinh sửa lỗi chính tả.

A A. Chọn nghĩa đầu tiên xuất hiện trong từ điển. B B. Đọc lại cả câu hoặc đoạn văn chứa từ đó để hiểu ngữ cảnh. C C. Ưu tiên nghĩa có nhiều chữ cái hơn. D D. Hỏi bạn bè xem họ hiểu nghĩa nào.

A A. Phần giải thích nguồn gốc từ. B B. Phần phiên âm. C C. Phần ví dụ minh họa. D D. Phần liệt kê các từ đồng nghĩa.

A A. Phần phiên âm. B B. Phần giải thích nguồn gốc từ. C C. Phần ví dụ minh họa. D D. Phần liệt kê các từ liên quan.

A A. Để biết từ đó có bao nhiêu âm tiết. B B. Để phát âm từ đó chuẩn xác, giúp giao tiếp hiệu quả hơn. C C. Để phân biệt các từ viết giống nhau nhưng đọc khác nhau. D D. Để biết từ đó có nguồn gốc từ ngôn ngữ nào.

A A. Theo chữ cái đầu của âm tiết, bỏ qua dấu thanh. B B. Theo chữ cái cuối cùng của âm tiết. C C. Theo chữ cái đứng trước dấu nặng. D D. Theo quy tắc riêng cho dấu nặng.

A A. Đại từ B B. Động từ C C. Tính từ D D. Giới từ

A A. Yếu tố thứ hai của từ láy. B B. Yếu tố có âm tiết đầu tiên. C C. Yếu tố có âm tiết thứ hai. D D. Yếu tố có nghĩa rõ ràng nhất.

A A. Từ điển bị lỗi và cần sửa lại. B B. Từ đó có nhiều nghĩa khác nhau (đa nghĩa) hoặc có các từ đồng âm khác nghĩa. C C. Các mục từ đó chỉ là các ví dụ minh họa. D D. Các mục từ đó là các từ có nghĩa tương tự.

A A. Tìm các từ đồng nghĩa với từ mới để đoán nghĩa. B B. Đọc kỹ phần định nghĩa của từ trong từ điển. C C. Xem xét các ví dụ minh họa đi kèm với từ đó. D D. Tra cứu các từ có âm tương tự để tìm mối liên hệ.

A A. Chỉ có thể tra cứu được một số lượng từ hạn chế. B B. Tra cứu nhanh chóng, dễ dàng tìm kiếm, có thể có thêm chức năng phát âm và dịch tự động. C C. Không có ví dụ minh họa. D D. Yêu cầu kết nối internet liên tục.