[Chân trời sáng tạo] Trắc nghiệm văn 6 bài 5: Thực hành tiếng Việt

A A. Nắm vững quy tắc chính tả khi viết từ. B B. Sử dụng ngôn ngữ miêu tả chính xác, sinh động và hiệu quả hơn. C C. Hiểu rõ nguồn gốc và lịch sử phát triển của từ vựng. D D. Phân biệt các loại câu trong tiếng Việt.

A A. Cánh đồng lúa xanh mướt trải dài. B B. Những ngọn núi cao vời vợi sừng sững. C C. Dòng sông uốn lượn như dải lụa đào. D D. Bầu trời quang đãng và trong xanh.

A A. Nguồn gốc lịch sử của từ. B B. Sự phù hợp của từ với ngữ cảnh giao tiếp và đối tượng người nghe. C C. Số lượng từ lóng được sử dụng. D D. Tính trang trọng của từ.

A A. Ẩn dụ. B B. Nhân hóa. C C. So sánh. D D. Điệp ngữ.

A A. Sử dụng thật nhiều biện pháp tu từ khác nhau. B B. Chọn lọc các biện pháp tu từ phù hợp với nội dung và giọng điệu của tác phẩm. C C. Sử dụng những câu văn có cấu trúc phức tạp. D D. Sử dụng các từ ngữ cổ xưa.

A A. Tạo sự gần gũi, thân mật với người đọc. B B. Đảm bảo sự rõ ràng, chính xác và dễ hiểu cho mọi đối tượng. C C. Thể hiện sự uyên bác của người soạn thảo. D D. Rút ngắn thời gian soạn thảo văn bản.

A A. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ nội dung. B B. Tăng tính biểu cảm, giúp người đọc hình dung và cảm nhận sinh động hơn. C C. Chứng tỏ vốn từ vựng phong phú của người viết. D D. Rút ngắn thời gian đọc của người đọc.

A A. Làm cho câu văn dài hơn và chi tiết hơn. B B. Tạo ra những hình ảnh cụ thể, gợi tả dáng vẻ, trạng thái của sự vật, con người. C C. Biểu lộ cảm xúc cá nhân của người viết một cách mạnh mẽ. D D. Tăng cường sự phong phú về ngữ pháp cho câu.

A A. Từ tượng hình. B B. Từ tượng thanh. C C. Từ láy. D D. Từ ghép.

A A. So sánh. B B. Nhân hóa. C C. Hoán dụ. D D. Điệp ngữ.

A A. Giúp hiểu rõ cấu trúc ngữ pháp của bài thơ. B B. Làm cho bài thơ trở nên phức tạp và khó hiểu hơn. C C. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, làm phong phú thêm ý nghĩa của bài thơ. D D. Chỉ là yếu tố trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung chính.

A A. Hoán dụ. B B. Nhân hóa. C C. Điệp cấu trúc. D D. Liệt kê.

A A. Từ tượng hình. B B. Từ tượng thanh. C C. Từ láy. D D. Từ ghép.

A A. Ngôn ngữ chỉ sử dụng trong các văn bản khoa học. B B. Ngôn ngữ chung, được đa số người Việt sử dụng trong giao tiếp hàng ngày. C C. Ngôn ngữ được quy chuẩn hóa bởi các cơ quan nhà nước. D D. Ngôn ngữ mang tính địa phương, vùng miền.

A A. Khả năng thay thế các từ ngữ miêu tả khác. B B. Sự lặp lại âm thanh hoặc hình thức giống âm thanh. C C. Tính biểu cảm và cảm xúc của người nói. D D. Khả năng tạo ra hình ảnh sinh động cho sự vật, hiện tượng.

A A. Miêu tả màu sắc của mây. B B. Gợi tả âm thanh nhẹ nhàng, se lạnh của gió. C C. Biểu lộ cảm xúc buồn bã của nhân vật. D D. Tạo ra hình ảnh chuyển động mạnh mẽ của gió.

A A. Bối cảnh lịch sử của câu chuyện. B B. Âm thanh được miêu tả trong đoạn văn đó. C C. Ý nghĩa triết lý ẩn chứa trong văn bản. D D. Cảm xúc của tác giả khi viết.

A A. Sử dụng từ ngữ càng hoa mỹ càng tốt. B B. Chọn từ ngữ gợi tả đúng bản chất, sắc thái của sự vật, hiện tượng. C C. Sử dụng nhiều từ đồng nghĩa để tránh lặp từ. D D. Ưu tiên từ ngữ có âm tiết dài.

A A. Từ tượng thanh. B B. Từ tượng hình. C C. Từ mượn. D D. Từ láy tượng hình.

A A. Số lượng các biện pháp tu từ được sử dụng. B B. Khả năng phân biệt chính xác các biện pháp tu từ. C C. Sự đa dạng của các loại từ được dùng. D D. Độ dài của các câu văn.

A A. Từ toàn dân. B B. Từ địa phương. C C. Từ lóng. D D. Từ mượn.

A A. Làm cho ngôn ngữ toàn dân trở nên phong phú hơn. B B. Có thể gây khó khăn trong hiểu biết chung nếu không phải là người trong cùng nhóm sử dụng. C C. Giúp phân biệt rõ ràng các nhóm xã hội. D D. Nâng cao tính trang trọng của ngôn ngữ.

A A. Gợi tả âm thanh của hổ. B B. Gợi tả dáng vẻ, màu sắc của hổ. C C. Biểu lộ sự sợ hãi của người nhìn. D D. Nhấn mạnh sự nguy hiểm của hổ.

A A. Dùng từ ngữ miêu tả âm thanh hoặc hình dáng. B B. Sử dụng từ như, là để đối chiếu hai sự vật, hiện tượng. C C. Chuyển tên sự vật, hiện tượng này sang gọi tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng. D D. Lặp lại một từ hoặc cụm từ nhiều lần.

A A. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp. B B. Tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn, kích thích tư duy của người đọc. C C. Chứng tỏ người viết có kiến thức sâu rộng. D D. Làm cho câu văn trở nên dài dòng.