Trắc nghiệm HĐTN 8 kết nối Chủ đề 1 Em với nhà trường

A A. Luôn phàn nàn về mọi thứ trong trường. B B. Hào hứng tham gia các hoạt động, tôn trọng thầy cô, bạn bè và nội quy. C C. Chỉ quan tâm đến điểm số cá nhân. D D. Luôn tìm cách chống đối hoặc phá vỡ quy tắc.

A A. Sự tò mò vô bổ, không liên quan đến học tập. B B. Sự tôn trọng quá khứ, xây dựng lòng tự hào và ý thức trách nhiệm với ngôi trường. C C. Sự cố gắng lấy lòng thầy cô. D D. Sự tập trung quá mức vào những điều không còn giá trị.

A A. Tạo ra những thông tin tiêu cực, gây hiểu lầm về môi trường học tập. B B. Góp phần xây dựng danh tiếng tốt đẹp, lan tỏa những giá trị tích cực của nhà trường. C C. Chỉ đơn thuần là chia sẻ cá nhân, không ảnh hưởng đến người khác. D D. Thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với những người không cùng quan điểm.

A A. Lén lút bỏ đi để tránh bị phạt. B B. Thừa nhận hành vi, báo cáo cho giáo viên và đề nghị sửa chữa hoặc bồi thường. C C. Đổ lỗi cho người khác. D D. Giả vờ như không biết chuyện gì xảy ra.

A A. Sự thiếu tôn trọng ý kiến của người lớn. B B. Sự tham gia xây dựng, đóng góp tích cực vào sự phát triển của nhà trường. C C. Sự chỉ trích mang tính xây dựng. D D. Sự mong muốn gây ấn tượng với thầy cô.

A A. Chỉ đến trường khi có bài kiểm tra hoặc thi cử. B B. Tham gia tích cực vào các hoạt động, chia sẻ ý kiến, xây dựng mối quan hệ. C C. Luôn giữ khoảng cách với thầy cô và bạn bè. D D. Chỉ quan tâm đến việc hoàn thành bài tập về nhà.

A A. Phớt lờ, không muốn liên lụy. B B. Cùng tham gia hoặc bao che cho hành vi sai trái. C C. Báo cáo cho thầy cô hoặc người có trách nhiệm để nhà trường xử lý. D D. Chỉ trích, mắng mỏ bạn bè trước mặt nhiều người.

A A. Không tham gia vì đó là cuộc họp của phụ huynh và giáo viên. B B. Tham gia để lắng nghe và có thể chia sẻ những quan sát, suy nghĩ của mình một cách xây dựng. C C. Chỉ tham gia để phản đối ý kiến của phụ huynh khác. D D. Tham gia để yêu cầu nhà trường đáp ứng mọi mong muốn cá nhân.

A A. Sự yếu đuối và bất lực. B B. Sự chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ, tin tưởng vào sự quan tâm, giúp đỡ của nhà trường. C C. Sự lợi dụng các dịch vụ của nhà trường. D D. Sự thiếu khả năng tự giải quyết vấn đề cá nhân.

A A. Sự ganh tị với thành công của người khác. B B. Cảm giác thuộc về, gắn bó và chia sẻ niềm vui với tập thể. C C. Sự thờ ơ, không quan tâm đến thành tích của lớp/trường. D D. Sự cạnh tranh không lành mạnh.

A A. Phản đối vì cho rằng không cần thiết. B B. Hưởng ứng tích cực, tham gia với tinh thần trách nhiệm và đóng góp. C C. Chỉ tham gia cho có lệ, không quan tâm đến kết quả. D D. Chỉ tham gia nếu có giải thưởng.

A A. Chỉ là hành động cá nhân, không liên quan đến nhà trường. B B. Xây dựng môi trường học tập tích cực, có trách nhiệm và thể hiện tình yêu với ngôi trường. C C. Tạo ra sự khác biệt và phân biệt đối xử với các lớp khác. D D. Chỉ là làm theo lời thầy cô dặn.

A A. Sự ồn ào, náo nhiệt trong giờ ra chơi. B B. Sự tôn trọng, hợp tác, chia sẻ và lối ứng xử văn minh. C C. Sự cạnh tranh gay gắt trong học tập. D D. Sự tuân thủ một cách thụ động, không có sáng kiến.

A A. Chỉ bao gồm cơ sở vật chất như phòng học, sân trường. B B. Bao gồm cả môi trường văn hóa, các mối quan hệ thầy - trò, bạn bè và các giá trị được chia sẻ. C C. Chỉ là nơi để học sinh tiếp thu kiến thức một cách thụ động. D D. Là một tổ chức hành chính đơn thuần, không có yếu tố cảm xúc.

A A. Vai trò cung cấp kiến thức thuần túy. B B. Vai trò giáo dục, định hướng và truyền cảm hứng. C C. Vai trò quản lý hành chính. D D. Vai trò cung cấp các hoạt động giải trí.

A A. Chỉ tin tưởng vào bạn bè. B B. Tin tưởng vào sự quan tâm, hỗ trợ và định hướng của nhà trường thông qua giáo viên. C C. Tin tưởng vào sự phán xét của người ngoài. D D. Tin tưởng vào khả năng tự giải quyết mọi vấn đề một mình.

A A. Chờ đợi thầy cô nhắc nhở mọi việc. B B. Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa và đóng góp ý kiến xây dựng. C C. Chỉ hoàn thành những nhiệm vụ được giao. D D. Luôn giữ im lặng và không bày tỏ quan điểm.

A A. Sự thiếu tự chủ và phụ thuộc vào quy tắc. B B. Sự ý thức trách nhiệm công dân, tôn trọng kỷ luật và xây dựng môi trường học tập văn minh. C C. Sự miễn cưỡng tuân theo áp đặt từ phía nhà trường. D D. Sự đồng nhất bản thân với tập thể một cách máy móc.

A A. Chỉ là hoạt động mang tính hình thức, không có ý nghĩa thực chất. B B. Vai trò của một công dân tích cực, có trách nhiệm, đóng góp cho cộng đồng. C C. Thể hiện sự cạnh tranh với các bạn học sinh khác. D D. Nghĩa vụ bắt buộc mà không có sự tự nguyện.

A A. Sự sợ hãi bị phạt nếu làm hỏng. B B. Ý thức trách nhiệm công dân, tình yêu và sự gắn bó với ngôi trường. C C. Sự thiếu hiểu biết về giá trị của tài sản. D D. Sự tuân thủ mệnh lệnh một cách máy móc.

A A. Tích cực tham gia các buổi sinh hoạt lớp. B B. Tôn trọng và lắng nghe ý kiến của giáo viên. C C. Thường xuyên đi học muộn và không làm bài tập. D D. Giữ gìn vệ sinh chung của trường lớp.

A A. Học sinh chỉ là người sử dụng dịch vụ của nhà trường. B B. Học sinh có vai trò, trách nhiệm và ảnh hưởng đến sự phát triển của nhà trường. C C. Học sinh hoàn toàn tách biệt với các hoạt động của nhà trường. D D. Nhà trường là nơi học sinh đến để làm theo mọi yêu cầu.

A A. Thể hiện sự thụ động, chờ đợi sự phân công của giáo viên. B B. Thể hiện sự tích cực, chủ động đóng góp và gắn kết với môi trường học đường. C C. Chỉ tập trung vào việc học tập, bỏ qua các hoạt động khác. D D. Thể hiện sự xa cách, không muốn tham gia vào các hoạt động tập thể.

A A. Nhà trường chỉ có trách nhiệm cung cấp kiến thức, học sinh không cần làm gì khác. B B. Nhà trường tạo điều kiện, học sinh chủ động tham gia, đóng góp và nhận lại sự phát triển. C C. Học sinh là người duy nhất có vai trò trong mối quan hệ này. D D. Mối quan hệ này chỉ tồn tại trong giờ học.

A A. Im lặng, tránh mặt và giữ thái độ tiêu cực. B B. Gây gổ, nói xấu hoặc sử dụng ngôn ngữ thiếu văn hóa. C C. Tìm cách đối thoại thẳng thắn, lắng nghe và cùng nhau tìm giải pháp. D D. Nhờ người khác nói thay, né tránh trực tiếp giải quyết vấn đề.