Trắc nghiệm Hoạt động trải nghiệm 10 Cánh diều chủ đề 1 Xây dựng nhà trường

A A. Môi trường an toàn, tôn trọng, hỗ trợ sự phát triển toàn diện của mỗi cá nhân, nơi mọi người cảm thấy được yêu thương và thuộc về. B B. Chỉ tập trung vào thành tích học tập xuất sắc. C C. Cơ sở vật chất xa hoa, hiện đại. D D. Sự kỷ luật thép và áp lực học tập cao.

A A. Việc học sinh tự giác học tập và rèn luyện đạo đức cá nhân. B B. Chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy. C C. Cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học. D D. Chính sách và các hoạt động ngoại khóa của nhà trường.

A A. Giữ gìn vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi, bảo vệ tài sản của nhà trường. B B. Nói năng lịch sự, lễ phép với thầy cô, bạn bè và mọi người trong trường. C C. Vô tư sử dụng điện thoại trong giờ học mà không xin phép, gây ảnh hưởng đến bài giảng. D D. Tham gia đầy đủ các hoạt động tập thể, văn hóa, thể thao do nhà trường tổ chức.

A A. Báo cáo vấn đề đó với giáo viên chủ nhiệm hoặc cán bộ phụ trách để nhà trường có biện pháp xử lý. B B. Chụp ảnh và đăng lên mạng xã hội để mọi người cùng biết. C C. Nói với bạn bè về vấn đề đó nhưng không làm gì thêm. D D. Tự ý sửa chữa hoặc dọn dẹp mà không báo cáo, có thể gây ra hậu quả không mong muốn.

A A. Chủ động, tích cực, có tinh thần trách nhiệm và sẵn sàng hợp tác. B B. Ngại ngùng, thụ động và chỉ làm theo yêu cầu. C C. Chỉ quan tâm đến phần việc của mình mà không liên kết với người khác. D D. Luôn cho rằng ý kiến của mình là đúng nhất và không lắng nghe người khác.

A A. Giáo viên phụ trách hoạt động ngoại khóa hoặc Đoàn Thanh niên/Đội Thiếu niên. B B. Bạn bè trong lớp. C C. Cán bộ y tế của trường. D D. Nhân viên bảo vệ.

A A. Mọi thành viên trong nhà trường, bao gồm học sinh, đều có quyền đóng góp ý kiến và tham gia vào các quyết định liên quan đến hoạt động của nhà trường. B B. Chỉ học sinh giỏi mới có quyền phát biểu ý kiến. C C. Quyền của học sinh chỉ giới hạn trong việc học tập. D D. Nhà trường không cần lắng nghe ý kiến của học sinh.

A A. Các hoạt động kết nối, chia sẻ kinh nghiệm và sự hỗ trợ lẫn nhau giữa các thế hệ. B B. Chỉ tập trung vào các hoạt động của học sinh hiện tại. C C. Sự cạnh tranh về thành tích giữa các thế hệ. D D. Không có sự liên hệ nào giữa các thế hệ học sinh.

A A. Sự tham gia chủ động, tinh thần trách nhiệm và ý thức tôn trọng lẫn nhau của mỗi cá nhân trong nhà trường. B B. Chỉ cần có cơ sở vật chất hiện đại và đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn. C C. Tập trung vào thành tích học tập cao nhất cho tất cả học sinh, bỏ qua các yếu tố khác. D D. Phụ thuộc hoàn toàn vào sự chỉ đạo và đầu tư từ phía cơ quan quản lý giáo dục cấp trên.

A A. Văn hóa nhà trường, bao gồm các giá trị, niềm tin, quy tắc ứng xử và truyền thống. B B. Số lượng phòng học và diện tích sân chơi. C C. Số lượng huy chương mà trường đạt được trong các cuộc thi. D D. Chỉ số học lực trung bình của học sinh.

A A. Phát triển kỹ năng lãnh đạo, tổ chức, làm việc nhóm và đóng góp tích cực vào hoạt động chung của nhà trường. B B. Chỉ là hình thức để có thêm thành tích cá nhân. C C. Làm tăng gánh nặng học tập. D D. Không mang lại lợi ích gì cho việc xây dựng nhà trường.

A A. Tổ chức một buổi biểu diễn văn nghệ hoặc bán đồ handmade do học sinh tự làm. B B. Xin tiền bố mẹ để đóng góp và không tham gia vào việc tổ chức. C C. Chỉ đơn giản là quyên góp tiền mặt mà không có hoạt động cụ thể nào khác. D D. Yêu cầu nhà trường phải đứng ra tổ chức toàn bộ hoạt động gây quỹ.

A A. Trao đổi thẳng thắn, lắng nghe ý kiến của nhau và tìm ra giải pháp chung có sự tham gia của người thứ ba nếu cần. B B. Giận dỗi, im lặng và tránh mặt nhau. C C. Kéo bè kéo cánh, gây chia rẽ trong lớp. D D. Giải quyết mâu thuẫn bằng lời nói gay gắt hoặc hành động thiếu kiềm chế.

A A. Mỗi thành viên chủ động đóng góp ý tưởng, phân công công việc rõ ràng và hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành mục tiêu chung. B B. Một hoặc hai thành viên làm hết phần việc của mình, còn lại thì làm theo hoặc không làm gì. C C. Tranh cãi gay gắt về ý tưởng của mỗi người mà không đi đến thống nhất. D D. Chỉ tập trung vào phần việc của mình, không quan tâm đến kết quả chung của cả nhóm.

A A. Không xả rác bừa bãi, tham gia các hoạt động trồng cây, giữ gìn vệ sinh chung. B B. Chỉ cần không làm bẩn thêm là đủ. C C. Chờ đợi người khác dọn dẹp. D D. Phàn nàn về tình trạng vệ sinh mà không có hành động cụ thể.

A A. Tuân thủ luật giao thông, đi đúng làn đường, sử dụng các phương tiện bảo vệ cá nhân như mũ bảo hiểm. B B. Đi nhanh, vượt ẩu để đến trường sớm. C C. Chỉ cần đi cẩn thận là đủ, không cần quan tâm đến luật lệ. D D. Nhờ người thân chở đi học mà không cần biết đến các quy tắc an toàn.

A A. Tạo ra môi trường giao tiếp cởi mở, tin cậy, giúp học sinh dễ dàng chia sẻ và nhận được sự hỗ trợ. B B. Chỉ làm cho không khí học tập trở nên quá thân mật, thiếu kỷ luật. C C. Không có ảnh hưởng đáng kể đến chất lượng giáo dục. D D. Chỉ quan trọng đối với học sinh cá biệt.

A A. Lắng nghe và cố gắng thấu hiểu quan điểm của người khác, ngay cả khi không đồng tình. B B. Chế giễu hoặc kỳ thị những bạn có hoàn cảnh khó khăn hoặc có những đặc điểm riêng. C C. Tôn trọng phong tục, tập quán và văn hóa của các bạn đến từ các vùng miền khác nhau. D D. Đưa ra ý kiến đóng góp mang tính xây dựng để cải thiện môi trường học tập chung.

A A. Xây dựng môi trường học tập an toàn, yêu thương, tăng cường giáo dục kỹ năng sống, giao tiếp và giải quyết mâu thuẫn cho học sinh. B B. Chỉ phạt nặng những học sinh có hành vi bạo lực mà không quan tâm đến nguyên nhân. C C. Phớt lờ các dấu hiệu bạo lực học đường. D D. Để học sinh tự giải quyết vấn đề bạo lực.

A A. Chuẩn bị một bản kế hoạch ngắn gọn, nêu rõ vấn đề, giải pháp đề xuất, lợi ích và nguồn lực cần thiết, sau đó trình bày với người phụ trách. B B. Nói chuyện phiếm với bạn bè về ý tưởng đó. C C. Viết một bức thư dài dòng, không rõ ý chính gửi ban giám hiệu. D D. Chỉ đưa ra ý tưởng mà không có bất kỳ sự chuẩn bị nào.

A A. Tổ chức các hoạt động giáo dục, rèn luyện kỹ năng cho đoàn viên, đội viên, góp phần xây dựng nhà trường. B B. Chỉ tập trung vào việc tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao. C C. Thay thế vai trò của giáo viên chủ nhiệm. D D. Tạo ra sự cạnh tranh giữa các tổ chức này với nhau.

A A. Giúp học sinh phát triển khả năng tự học, tự quản lý bản thân và đưa ra quyết định có trách nhiệm. B B. Làm giảm sự kiểm soát của giáo viên. C C. Khiến học sinh trở nên ích kỷ và chỉ quan tâm đến bản thân. D D. Không cần thiết đối với sự phát triển của học sinh.

A A. Mọi người giao tiếp lịch sự, tôn trọng, có tinh thần tương thân tương ái và trách nhiệm. B B. Học sinh nói trống không với giáo viên. C C. Luôn có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá nhân. D D. Không ai dám lên tiếng khi có sai phạm.

A A. Tích cực tham gia vào các hoạt động chung, chia sẻ, giúp đỡ và tôn trọng lẫn nhau. B B. Chỉ chơi với những người mình thích. C C. Luôn giữ khoảng cách và ít giao tiếp với mọi người. D D. Chỉ tập trung vào việc học của bản thân.

A A. Hỗ trợ quản lý, dạy và học, kết nối thông tin giữa nhà trường, học sinh và phụ huynh. B B. Chỉ dùng để giải trí và chơi game. C C. Làm giảm sự tương tác trực tiếp giữa thầy và trò. D D. Là yếu tố duy nhất quyết định chất lượng giáo dục.