Trắc nghiệm Tiếng việt 4 cánh diềuTrắc nghiệm Tiếng việt 4 cánh diều bài 17 Chẳng phải chuyện đùa Đăng vào 3 Tháng 5, 2026 bởi admin Trắc nghiệm Tiếng việt 4 cánh diều bài 17 Chẳng phải chuyện đùa Trắc nghiệm Tiếng việt 4 cánh diều bài 17 Chẳng phải chuyện đùa Số câu25Quiz ID26266 Làm bài Câu 1 1. Theo phân tích phổ biến, bài Chẳng phải chuyện đùa thuộc thể loại văn học nào? A A. Văn học sử B B. Văn học dân gian C C. Văn học thiếu nhi D D. Văn học miêu tả Câu 2 2. Việc sử dụng các giác quan (nhìn, nghe, ngửi,...) trong bài miêu tả giúp người đọc như thế nào? A A. Chỉ để liệt kê. B B. Cảm nhận rõ hơn vẻ đẹp và sự sống động của cảnh vật. C C. Thấy cảnh vật trở nên buồn tẻ. D D. Hiểu thêm về tác giả. Câu 3 3. Khi tác giả viết như vẽ ra trước mắt, đó là biện pháp tu từ gì? A A. Nhân hóa B B. So sánh C C. Hoán dụ D D. Điệp cấu trúc Câu 4 4. Dòng nào diễn tả đúng nhất cảm xúc của tác giả khi miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên trong bài? A A. Sự thờ ơ, lãnh đạm. B B. Niềm say mê, ngưỡng mộ. C C. Sự nhàm chán, tẻ nhạt. D D. Nỗi buồn xa xứ. Câu 5 5. Dòng nào KHÔNG phải là một yếu tố tạo nên sự chẳng phải chuyện đùa của cảnh vật? A A. Vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ. B B. Sự kỳ ảo, phi thường. C C. Cảnh vật quen thuộc, đời thường. D D. Sự hài hòa, cân đối. Câu 6 6. Trong bài Chẳng phải chuyện đùa, nếu tác giả chỉ viết Cảnh vật rất đẹp, thì hiệu quả diễn đạt sẽ như thế nào? A A. Sẽ rất sinh động và hấp dẫn. B B. Sẽ kém sinh động, thiếu gợi hình và cảm xúc. C C. Sẽ làm nổi bật sự đơn giản của cảnh vật. D D. Sẽ khiến người đọc dễ hiểu hơn. Câu 7 7. Trong ngữ cảnh của bài Chẳng phải chuyện đùa, việc sử dụng các tính từ miêu tả như hùng vĩ, tráng lệ nhằm mục đích gì? A A. Giảm nhẹ sự ấn tượng của cảnh vật B B. Nhấn mạnh vẻ đẹp và sự kỳ vĩ của cảnh vật C C. Tạo cảm giác đơn điệu, nhàm chán D D. Thể hiện sự hoài nghi về vẻ đẹp đó Câu 8 8. Dòng nào nêu đúng ý nghĩa của cụm từ như lạc vào cõi mộng trong bài Chẳng phải chuyện đùa? A A. Cảnh vật rất quen thuộc. B B. Cảm giác như đang ở trong một giấc mơ đẹp, huyền ảo. C C. Cảnh vật trông thật đáng sợ. D D. Cảm thấy mệt mỏi, buồn ngủ. Câu 9 9. Khi miêu tả cảnh vật, tác giả thường sử dụng phương pháp miêu tả nào là chủ yếu? A A. Miêu tả theo trình tự thời gian. B B. Miêu tả theo trình tự không gian. C C. Miêu tả kết hợp tả cảnh và tả tình. D D. Miêu tả theo cảm xúc chủ quan. Câu 10 10. Từ kỳ diệu trong bài Chẳng phải chuyện đùa gợi lên ý nghĩa gì? A A. Rất bình thường, quen thuộc. B B. Đặc biệt, phi thường, khó tin. C C. Nhàm chán, vô vị. D D. Đáng sợ, đáng ghét. Câu 11 11. Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào khi miêu tả mây vờn quanh đỉnh núi? A A. So sánh B B. Nhân hóa C C. Điệp ngữ D D. Hoán dụ Câu 12 12. Bài Chẳng phải chuyện đùa muốn truyền tải thông điệp gì về tình yêu quê hương, đất nước? A A. Quê hương đất nước rất bình thường. B B. Cần yêu quý và tự hào về vẻ đẹp của quê hương, đất nước. C C. Phải thay đổi quê hương đất nước cho hiện đại hơn. D D. Chỉ cần biết đến vẻ đẹp mà không cần yêu quý. Câu 13 13. Theo phân tích cách dùng từ, chẳng phải trong nhan đề có chức năng ngữ pháp là gì? A A. Chỉ sự phủ định. B B. Chỉ sự khẳng định. C C. Chỉ sự nghi ngờ. D D. Chỉ sự nhượng bộ. Câu 14 14. Dòng nào dưới đây miêu tả đúng nhất cảm xúc của nhân vật tôi khi lần đầu tiên nhìn thấy cảnh vật được miêu tả trong bài Chẳng phải chuyện đùa? A A. Buồn bã, tiếc nuối B B. Ngạc nhiên, thích thú C C. Tức giận, khó chịu D D. Lạnh lùng, thờ ơ Câu 15 15. Từ bâng khuâng trong bài Chẳng phải chuyện đùa thường gợi lên trạng thái tâm lý như thế nào? A A. Vui vẻ, phấn khích B B. Buồn rầu, đau khổ C C. Lưu luyến, nhớ nhung D D. Hối hận, day dứt Câu 16 16. Việc lặp lại các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp trong bài Chẳng phải chuyện đùa có tác dụng gì? A A. Tạo sự nhàm chán. B B. Nhấn mạnh, tô đậm vẻ đẹp của cảnh vật. C C. Làm giảm tính hấp dẫn của bài viết. D D. Thể hiện sự thiếu sáng tạo của tác giả. Câu 17 17. Cấu trúc Chẳng phải chuyện đùa trong nhan đề bài viết có ý nghĩa gì? A A. Khẳng định điều đó là sai. B B. Nhấn mạnh sự thật, tính xác thực của điều sắp nói. C C. Thể hiện sự nghi ngờ. D D. Cho thấy sự thiếu quan tâm. Câu 18 18. Theo phân tích ngữ pháp, các từ tráng lệ, hùng vĩ, kỳ diệu thuộc loại từ gì? A A. Động từ B B. Tính từ C C. Danh từ D D. Phó từ Câu 19 19. Trong bài Chẳng phải chuyện đùa, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả sự ngạc nhiên, bất ngờ khi chứng kiến cảnh vật? A A. Điệp ngữ B B. Ẩn dụ C C. Hoán dụ D D. Câu hỏi tu từ Câu 20 20. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của ngôn ngữ trong bài Chẳng phải chuyện đùa? A A. Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, nhân hóa. B B. Ngôn ngữ giàu cảm xúc, gợi hình. C C. Câu văn ngắn gọn, trực tiếp. D D. Sử dụng từ ngữ miêu tả phong phú. Câu 21 21. Dấu chấm than (!) trong câu văn Ôi, đẹp quá! trong bài Chẳng phải chuyện đùa có tác dụng gì? A A. Kết thúc một câu hỏi. B B. Ngắt quãng một lời nói. C C. Biểu thị cảm xúc, sự ngạc nhiên, thán phục. D D. Chỉ ra một chủ ngữ. Câu 22 22. Bài Chẳng phải chuyện đùa giúp người đọc cảm nhận điều gì về thế giới tự nhiên? A A. Thế giới tự nhiên rất đơn giản. B B. Thế giới tự nhiên có nhiều điều bí ẩn, đáng khám phá. C C. Thế giới tự nhiên luôn khô khan, vô hồn. D D. Thế giới tự nhiên chỉ đẹp khi con người can thiệp. Câu 23 23. Trong bài Chẳng phải chuyện đùa, tác giả dùng từ ngữ nào để gợi tả sự chuyển động của mây? A A. Đứng yên B B. Trôi lững lờ C C. Bay vụt D D. Lướt nhanh Câu 24 24. Tác giả sử dụng từ ngữ nào để chỉ sự bao la, rộng lớn của cảnh vật? A A. Nhỏ bé B B. Bao la C C. Chật hẹp D D. Thoáng đãng Câu 25 25. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là giọng điệu chung của bài Chẳng phải chuyện đùa? A A. Ngạc nhiên B B. Trầm tư C C. Ngưỡng mộ D D. Thích thú Trắc nghiệm HĐTN 4 Kết nối chủ đề 4 tuần 14 Trắc nghiệm Toán học 4 Cánh diều Bài 76 Cộng các phân số khác mẫu số
