Trắc nghiệm HĐTN 4 Kết nối chủ đề 9 tuần 35

A A. Bổ ngữ cho động từ học. B B. Trạng ngữ chỉ thời gian. C C. Chủ ngữ, đối tượng thực hiện hành động học. D D. Vị ngữ, miêu tả hành động của chủ ngữ.

A A. Tạo ấn tượng cá nhân cho người viết. B B. Đảm bảo tính chính xác, hiệu quả trong truyền đạt thông tin và thực thi công vụ. C C. Kích thích sự sáng tạo và cảm xúc của người đọc. D D. Phô diễn kiến thức chuyên môn sâu rộng.

A A. Câu trần thuật. B B. Câu hỏi. C C. Câu cảm thán. D D. Câu cầu khiến.

A A. Đánh dấu kết thúc một câu hoàn chỉnh. B B. Ngăn cách các ý có quan hệ tương đồng hoặc bổ sung, nhưng chưa kết thúc ý. C C. Biểu thị sự ngắt quãng đột ngột hoặc cảm xúc mạnh. D D. Chỉ ra sự liệt kê các mục riêng biệt.

A A. Danh từ trong vai trò chủ ngữ. B B. Động từ trong vai trò vị ngữ. C C. Trạng ngữ chỉ thời gian. D D. Tính từ trong vai trò vị ngữ.

A A. Sự chậm chạp, ì ạch trong hành động. B B. Sự lúng túng, thiếu tự tin khi giao tiếp. C C. Sự hoạt bát, mau lẹ và linh hoạt trong cử động hoặc tư duy. D D. Sự cứng nhắc, thiếu uyển chuyển trong cử chỉ.

A A. Người viết. B B. Người được nói đến (mẹ của người viết). C C. Người nghe. D D. Một người thứ ba không liên quan.

A A. Làm việc qua loa, đại khái. B B. Thường xuyên nghỉ ngơi, không làm việc. C C. Cần cù, chuyên tâm, cố gắng làm việc một cách thường xuyên và có kết quả. D D. Làm việc chỉ khi có người giám sát.

A A. Quan hệ nguyên nhân - kết quả. B B. Quan hệ bổ sung, liệt kê các đặc điểm tương đồng. C C. Quan hệ đối lập. D D. Quan hệ tăng tiến.

A A. Tôi hiểu bài toán này rất dễ dàng. B B. Bạn hiểu ý tôi muốn nói chứ? C C. Anh ấy không hiểu chuyện gì đang xảy ra. D D. Cô ấy hiểu lòng cha mẹ.

A A. Trạng thái xung đột, chiến tranh gay gắt. B B. Sự bất ổn về chính trị và xã hội. C C. Tình trạng không có chiến tranh, xung đột; trạng thái bình yên, ổn định. D D. Sự tranh giành quyền lực giữa các phe phái.

A A. Xe đạp B B. Sách giáo khoa C C. Xanh tươi D D. Quần áo

A A. Khuyến khích sự thờ ơ, bỏ mặc vấn đề môi trường. B B. Nhấn mạnh trách nhiệm cá nhân và cộng đồng trong việc giữ gìn môi trường tự nhiên. C C. Chỉ ra rằng bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của riêng nhà nước. D D. Gợi ý rằng việc bảo vệ môi trường là không cần thiết.

A A. Sự tự do, tùy tiện trong hành động. B B. Nghĩa vụ, bổn phận phải làm và sẵn sàng chịu trách nhiệm về việc làm của mình. C C. Sự dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác. D D. Sự vô tâm, không quan tâm đến công việc chung.

A A. Những cánh đồng lúa chín vàng trải dài tít tắp. B B. Bầu trời hôm nay thật trong xanh và cao vời vợi. C C. Dòng sông uốn lượn như dải lụa đào mềm mại chảy qua làng. D D. Tiếng chim hót líu lo trên cành cây báo hiệu một ngày mới.

A A. Việc sử dụng nhiều đại từ nhân xưng. B B. Việc sử dụng các từ ngữ miêu tả cụ thể, gợi hình ảnh, âm thanh, mùi vị, cảm xúc. C C. Việc sử dụng các câu hỏi tu từ. D D. Việc sử dụng các từ ngữ mang tính trừu tượng cao.

A A. Miêu tả nguyên nhân của hành động. B B. Miêu tả kết quả của hành động. C C. Miêu tả mục đích của hành động. D D. Miêu tả phương tiện thực hiện hành động.

A A. Nhà cửa B B. Xanh xao C C. Sách vở D D. Bạn bè

A A. Nguồn gốc lịch sử của từ. B B. Các nghĩa khác nhau của từ và loại từ. C C. Các câu ví dụ minh họa cách dùng từ. D D. Các từ đồng nghĩa, trái nghĩa.

A A. Số lượng từ vựng sử dụng. B B. Cấu trúc ngữ pháp phức tạp hơn. C C. Cách phát âm, ngữ điệu và một số từ ngữ địa phương đặc trưng. D D. Sự hiện diện của các thành ngữ, tục ngữ.

A A. Câu hỏi. B B. Câu cầu khiến. C C. Câu cảm thán. D D. Câu trần thuật.

A A. Câu đơn. B B. Câu ghép. C C. Câu rút gọn. D D. Câu hỏi tu từ.

A A. Tầm quan trọng của việc học hành. B B. Ảnh hưởng của môi trường sống và bạn bè đến tính cách, đạo đức của con người. C C. Giá trị của lao động cần cù. D D. Sự cần thiết của việc giữ gìn sức khỏe.

A A. Làm cho văn bản trở nên trang trọng và khách quan hơn. B B. Tạo sự gần gũi, tự nhiên, giúp người đọc dễ tiếp nhận hơn. C C. Tăng tính học thuật và chuyên môn của văn bản. D D. Thể hiện sự uyên bác của người viết.

A A. Tạo sự khách quan, xa cách với người đọc. B B. Giúp người đọc dễ dàng hình dung về bối cảnh rộng lớn. C C. Tăng tính chân thực, gần gũi, thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật. D D. Cho phép người đọc đánh giá sự kiện từ nhiều góc nhìn.