Đề 3 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Văn Học Dân Gian Việt Nam

A A. Đều có tính giáo dục cao. B B. Đều là những sáng tác có tác giả cụ thể. C C. Đều là những sáng tác truyền miệng của tập thể. D D. Đều sử dụng nhiều từ Hán Việt.

A A. Truyện cổ tích. B B. Truyện cười. C C. Tục ngữ. D D. Ca dao.

A A. Lời nói có giá trị vật chất như vàng. B B. Nên dùng lời nói để mua vàng. C C. Lời nói phải cân nhắc kỹ lưỡng, có giá trị và đáng tin cậy. D D. Vàng là thứ quý giá nhất trên đời, hơn cả lời nói.

A A. 'Một cây làm chẳng nên non, Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.' B B. 'Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.' C C. 'Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.' D D. 'Chậm mà chắc.'

A A. Truyện cười. B B. Thần thoại. C C. Tục ngữ. D D. Ca dao.

A A. 'Chiều chiều ra đứng ngõ sau, Ngó về quê mẹ ruột đau chín chiều.' B B. 'Yêu nhau tam tứ núi cũng trèo, Ngũ lục sông cũng lội, thất bát đèo cũng qua.' C C. 'Đêm trăng thanh anh mới hỏi nàng, Tre non đủ lá, đan sàng nên chăng?' D D. 'Ai ơi bưng bát cơm đầy, Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần.'

A A. Việc Tấm hóa thân thành chim vàng anh, khung cửi, và quả thị để trả thù mẹ con Cám. B B. Sự giúp đỡ của Bụt dành cho Tấm trong nhiều hoàn cảnh khó khăn. C C. Việc nhà vua yêu mến Tấm ngay từ cái nhìn đầu tiên. D D. Sự chăm chỉ, hiền lành của Tấm khi ở nhà.

A A. Tính truyền miệng. B B. Tính tập thể. C C. Tính cá nhân. D D. Tính dị bản.

A A. Truyện cười chỉ dùng để gây cười, còn truyện ngụ ngôn dùng để răn dạy. B B. Truyện cười thường ngắn gọn, truyện ngụ ngôn thường dài dòng hơn. C C. Truyện cười phê phán những thói hư tật xấu một cách trực tiếp, truyện ngụ ngôn kín đáo hơn qua hình tượng. D D. Truyện cười có yếu tố gây bất ngờ, truyện ngụ ngôn không có.

A A. Phú ông. B B. Địa chủ. C C. Nhân vật chính (thường là người hiền lành, tốt bụng). D D. Quan lại.

A A. Để kể chuyện. B B. Để giải thích hiện tượng tự nhiên. C C. Để khuyên răn, đúc kết kinh nghiệm. D D. Để miêu tả cảnh vật.

A A. Uống nước nhớ nguồn, biết ơn. B B. Cần cù, chịu khó. C C. Yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau. D D. Trung thực, thật thà.

A A. Làm cho văn học dân gian trở nên khô khan, cứng nhắc. B B. Làm cho văn học dân gian phong phú, đa dạng hơn do có nhiều dị bản. C C. Làm cho văn học dân gian ít được biết đến. D D. Làm cho văn học dân gian mất đi giá trị.

A A. Bạn bè. B B. Sách vở. C C. Thầy giáo. D D. Gia đình.

A A. Sự xuất hiện của các vị thần tiên, phép màu. B B. Sự giàu có của nhân vật. C C. Sự thông minh, tài giỏi của nhân vật. D D. Sự chăm chỉ, cần cù của nhân vật.

A A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt. B B. Giàu hình ảnh, cảm xúc, gần gũi với đời sống. C C. Chính xác, logic, chặt chẽ. D D. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.

A A. Do sự thay đổi của thời tiết. B B. Do sự sáng tạo của người kể chuyện trong quá trình truyền miệng. C C. Do quy định của nhà nước. D D. Do sự phát triển của khoa học kỹ thuật.

A A. Cung cấp kiến thức về lịch sử. B B. Giúp giải trí sau những giờ học căng thẳng. C C. Giáo dục đạo đức, truyền thống văn hóa. D D. Rèn luyện kỹ năng đọc viết.

A A. Thần thoại. B B. Truyện cười. C C. Tục ngữ. D D. Ca dao.

A A. Tính giáo dục sâu sắc. B B. Tính bất ngờ, gây cười. C C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ. D D. Kể về những nhân vật nổi tiếng.

A A. Sự nhỏ bé, tầm thường của con người trong xã hội. B B. Sự may mắn, rủi ro trong cuộc đời mỗi người. C C. Vẻ đẹp của thiên nhiên sau cơn mưa. D D. Tình yêu đôi lứa gặp nhiều trắc trở.

A A. Truyện cổ tích thường kể về các nhân vật lịch sử, truyện truyền thuyết kể về đời thường. B B. Truyện cổ tích có yếu tố hoang đường, truyện truyền thuyết mang yếu tố lịch sử. C C. Truyện cổ tích ngắn gọn, truyện truyền thuyết dài dòng. D D. Truyện cổ tích chỉ dùng để giải trí, truyện truyền thuyết dùng để giáo dục.

A A. Nhân vật phản diện. B B. Nhân vật chính diện. C C. Nhân vật phụ. D D. Nhân vật trung gian.

A A. Sự giàu sang, phú quý. B B. Sức mạnh, sự cần cù, trung thành. C C. Sự thông minh, nhanh nhẹn. D D. Sự may mắn, tốt lành.

A A. Giải trí, mang lại tiếng cười. B B. Răn dạy, giáo dục đạo đức. C C. Ghi lại lịch sử, truyền thống. D D. Phản ánh đời sống xã hội.