Đề 2 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường

A A. Các quy tắc ứng xử và giao tiếp. B B. Hệ thống giá trị và niềm tin được chia sẻ. C C. Cơ sở vật chất và trang thiết bị của nhà trường. D D. Mục tiêu lợi nhuận của nhà trường.

A A. Số lượng học sinh đạt học lực giỏi. B B. Mức độ hài lòng của học sinh, giáo viên và phụ huynh. C C. Số lượng bằng khen, giấy khen mà nhà trường đạt được. D D. Quy mô và cơ sở vật chất của nhà trường.

A A. Chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh. B B. Không có vai trò gì đáng kể. C C. Định hình nhân cách, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức và phát triển toàn diện cho học sinh. D D. Chỉ giúp học sinh thích nghi với môi trường học đường.

A A. Thay đổi toàn bộ đội ngũ cán bộ quản lý. B B. Đánh giá và phân tích văn hóa hiện tại để xác định điểm mạnh, điểm yếu và những vấn đề cần giải quyết. C C. Áp dụng các mô hình văn hóa của các trường tiên tiến khác. D D. Tổ chức các cuộc họp để chỉ trích những hạn chế của văn hóa cũ.

A A. Xây dựng cơ sở vật chất hiện đại. B B. Nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên. C C. Xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp giữa các thành viên. D D. Xây dựng một tầm nhìn và các giá trị cốt lõi rõ ràng.

A A. Yêu cầu cá nhân phải tuyệt đối tuân thủ theo giá trị của nhà trường. B B. Tìm kiếm sự thỏa hiệp và điều chỉnh để dung hòa các giá trị. C C. Sa thải hoặc loại bỏ những cá nhân có giá trị khác biệt. D D. Bỏ qua xung đột và để nó tự giải quyết.

A A. Duy trì các giá trị truyền thống một cách cứng nhắc. B B. Tạo ra môi trường học tập sáng tạo, linh hoạt, thích ứng với sự thay đổi. C C. Chỉ tập trung vào việc nâng cao thứ hạng của nhà trường. D D. Hạn chế sự tham gia của học sinh vào các hoạt động ngoại khóa.

A A. Tổ chức các buổi nói chuyện về quyền con người. B B. Xây dựng các quy định nghiêm ngặt về kỷ luật. C C. Giáo dục về sự đa dạng văn hóa và khuyến khích sự thấu hiểu, cảm thông giữa các thành viên. D D. Tạo ra các hoạt động vui chơi giải trí chung.

A A. Nhà trường có nguồn tài chính dồi dào. B B. Nhà trường muốn đánh bóng tên tuổi. C C. Nhà trường coi trọng giá trị nhân văn, tinh thần tương thân tương ái và trách nhiệm xã hội. D D. Nhà trường muốn thu hút học sinh.

A A. Chỉ qua các văn bản quy định. B B. Chỉ qua lời nói của cán bộ quản lý. C C. Qua các hoạt động, nghi lễ, biểu tượng và cách ứng xử của các thành viên. D D. Chỉ qua kết quả học tập của học sinh.

A A. Kiểm soát chặt chẽ mọi hoạt động của các thành viên. B B. Công khai, minh bạch trong mọi quyết định và hành động. C C. Giữ bí mật thông tin để tránh gây ra tranh cãi. D D. Chỉ tin tưởng vào những người có chức vụ cao.

A A. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao. B B. Xây dựng các câu lạc bộ, đội, nhóm theo sở thích. C C. Thường xuyên thay đổi các quy định và giá trị cốt lõi của nhà trường. D D. Khen thưởng và công nhận những đóng góp tích cực của các thành viên.

A A. Tổ chức các cuộc thi vẽ tranh về chủ đề môi trường. B B. Tăng cường tuyên truyền về bảo vệ môi trường. C C. Thực hiện các hoạt động thiết thực như trồng cây, phân loại rác thải và tiết kiệm năng lượng. D D. Mời các chuyên gia về môi trường đến nói chuyện.

A A. Bỏ qua vấn đề và tiếp tục duy trì văn hóa cũ. B B. Áp dụng các biện pháp mạnh tay để thay đổi văn hóa một cách nhanh chóng. C C. Từng bước thay đổi, bắt đầu từ những việc nhỏ và tạo sự đồng thuận từ các thành viên. D D. Tìm kiếm sự hỗ trợ từ các chuyên gia bên ngoài.

A A. Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương. B B. Chính sách giáo dục của nhà nước. C C. Truyền thống và bản sắc của nhà trường. D D. Sự phát triển của khoa học công nghệ.

A A. Sự ganh đua gay gắt giữa các học sinh để đạt điểm cao. B B. Giáo viên thường xuyên sử dụng hình phạt thể chất để duy trì kỷ luật. C C. Học sinh cảm thấy được tôn trọng, được lắng nghe và được khuyến khích phát triển. D D. Phụ huynh ít tham gia vào các hoạt động của nhà trường.

A A. Chỉ dựa vào ý kiến của cán bộ quản lý. B B. Tổ chức các cuộc họp kín với giáo viên. C C. Thực hiện khảo sát ẩn danh, phỏng vấn sâu và tổ chức các buổi đối thoại cởi mở. D D. Quan sát hành vi của học sinh một cách bí mật.

A A. Chỉ truyền đạt kiến thức theo chương trình đã định. B B. Luôn cập nhật kiến thức, kỹ năng mới và chia sẻ với học sinh. C C. Tập trung vào việc kiểm tra, đánh giá học sinh. D D. Hạn chế sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

A A. Nguồn tài chính dồi dào. B B. Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên có năng lực và tâm huyết. C C. Cơ sở vật chất hiện đại. D D. Vị trí địa lý thuận lợi.

A A. Các giá trị được tuyên bố (Espoused Values). B B. Các giả định ngầm định (Basic Underlying Assumptions). C C. Các hiện vật (Artifacts). D D. Các niềm tin được chia sẻ.

A A. Nhà trường khuyến khích mọi người cùng nhau tìm ra nguyên nhân và giải pháp. B B. Nhà trường tạo cơ hội để mọi người học hỏi từ sai lầm. C C. Nhà trường tập trung vào việc tìm ra người chịu trách nhiệm và trừng phạt. D D. Nhà trường xem sai lầm là cơ hội để cải thiện quy trình.

A A. Sẵn sàng tiếp thu các ý kiến đóng góp từ bên ngoài. B B. Khuyến khích sự hợp tác với các tổ chức khác. C C. Ít có sự giao lưu, học hỏi với các trường khác. D D. Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các khóa đào tạo nâng cao.

A A. Không có vai trò gì đáng kể. B B. Chỉ đóng góp về mặt tài chính. C C. Tham gia vào các hoạt động của nhà trường, phối hợp với giáo viên để giáo dục học sinh và xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh. D D. Chỉ quan tâm đến kết quả học tập của con em mình.

A A. Xây dựng các giá trị cốt lõi rõ ràng và phù hợp. B B. Tạo ra sự đồng thuận và cam kết từ tất cả các thành viên. C C. Áp đặt các giá trị từ bên ngoài mà không xem xét đến đặc điểm của nhà trường. D D. Khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới.

A A. Áp đặt các quy định cứng nhắc và kiểm soát chặt chẽ mọi hoạt động. B B. Tạo ra môi trường dân chủ, cởi mở, khuyến khích sự tham gia của tất cả các thành viên. C C. Chỉ tập trung vào việc nâng cao thành tích học tập của học sinh. D D. Bỏ qua các ý kiến đóng góp của phụ huynh và cộng đồng.