Đề 9 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Vi sinh vật

A A. Phá hủy DNA của vi sinh vật B B. Làm biến tính protein của vi sinh vật C C. Phá vỡ màng tế bào vi sinh vật D D. Ức chế quá trình trao đổi chất của vi sinh vật

A A. Sản xuất sữa chua B B. Sản xuất kháng sinh C C. Sản xuất nước mắm D D. Sản xuất bánh mì

A A. Vì chúng không có DNA B B. Vì chúng không có ribosome và các bào quan khác C C. Vì chúng không thể di chuyển D D. Vì chúng có kích thước quá nhỏ

A A. Kích thước nhỏ hơn B B. Cấu trúc tế bào nhân sơ C C. Cấu trúc tế bào nhân thực D D. Khả năng tự dưỡng

A A. Vi khuẩn cố định đạm B B. Vi khuẩn nitrat hóa C C. Vi khuẩn khử nitrat D D. Vi khuẩn amôn hóa

A A. Kháng sinh tổng hợp B B. Virus đặc hiệu tấn công vi khuẩn (Bacteriophage) C C. Nấm đối kháng D D. Hệ miễn dịch của cơ thể

A A. Vi khuẩn B B. Nấm men C C. Virus D D. Nguyên sinh động vật

A A. Vi khuẩn trở thành Gram dương B B. Vi khuẩn trở nên nhạy cảm hơn với kháng sinh C C. Vi khuẩn mất khả năng sinh sản D D. Vi khuẩn trở nên kháng nhiệt hơn

A A. Có khả năng sinh sản B B. Có cấu tạo tế bào C C. Có khả năng trao đổi chất D D. Có khả năng di chuyển bằng roi hoặc lông

A A. Vi khuẩn lactic B B. Nấm men rượu C C. Vi khuẩn sulfate khử D D. Tất cả các đáp án trên

A A. Sản xuất phân bón hữu cơ (compost) B B. Xử lý nước thải C C. Sản xuất nhựa tổng hợp D D. Sản xuất vaccine

A A. Hình dạng tế bào B B. Cấu trúc thành tế bào C C. Khả năng di động D D. Khả năng sinh sản

A A. Kích thước lớn hơn của virus B B. Sự đa dạng về cấu trúc tế bào của virus C C. Virus không có cơ chế trao đổi chất riêng D D. Virus dễ dàng bị tiêu diệt bởi kháng sinh

A A. Penicillium chrysogenum B B. Aspergillus oryzae C C. Rhizopus oligosporus D D. Saccharomyces cerevisiae

A A. Có khả năng tự sinh sản bên ngoài tế bào vật chủ B B. Có cấu trúc đơn giản gồm vật chất di truyền và vỏ protein C C. Kích thước rất nhỏ, không thể quan sát bằng kính hiển vi quang học thông thường D D. Có thể gây bệnh cho người, động vật, thực vật và vi sinh vật khác

A A. Phá hủy hoặc biến đổi kháng sinh B B. Thay đổi mục tiêu tác động của kháng sinh C C. Tăng cường hấp thụ kháng sinh vào tế bào D D. Bơm kháng sinh ra khỏi tế bào

A A. Vi khuẩn lactic B B. Nấm men Saccharomyces cerevisiae C C. Vi khuẩn acetic D D. Nấm mốc Aspergillus oryzae

A A. Enzyme từ vi sinh vật có giá thành cao hơn B B. Vi sinh vật khó nuôi cấy và sản xuất enzyme quy mô lớn C C. Vi sinh vật sinh trưởng nhanh, dễ nuôi cấy và có thể biến đổi gen để tăng hiệu suất enzyme D D. Enzyme từ vi sinh vật có tính đặc hiệu thấp hơn

A A. Kính hiển vi quang học B B. Kính hiển vi điện tử truyền qua C C. Kính hiển vi điện tử quét D D. Kính hiển vi huỳnh quang

A A. Sản xuất thức ăn cho động vật B B. Phân hủy chất hữu cơ C C. Cung cấp oxy cho khí quyển D D. Tạo môi trường sống cho thực vật

A A. Đất trở nên màu mỡ hơn B B. Chất thải hữu cơ tích tụ gây ô nhiễm môi trường C C. Lượng oxy trong khí quyển tăng lên D D. Chu trình dinh dưỡng trong tự nhiên diễn ra nhanh hơn

A A. Sử dụng kháng sinh phổ rộng B B. Vệ sinh tay thường xuyên và đúng cách C C. Tiệt trùng không khí trong bệnh viện D D. Cách ly triệt để bệnh nhân nhiễm trùng

A A. Quan sát hình dạng vi sinh vật B B. Nuôi cấy vi sinh vật C C. Nhân bản DNA của vi sinh vật để phân tích D D. Khử trùng môi trường nuôi cấy vi sinh vật

A A. Vi khuẩn Streptomyces B B. Nấm Penicillium C C. Virus Bacteriophage D D. Nguyên sinh động vật Amoeba

A A. Nấm men B B. Vi khuẩn E. coli C C. Tảo lục đơn bào D D. Virus HIV

A A. Virus cúm B B. Vi khuẩn Mycobacterium tuberculosis C C. Nấm Candida albicans D D. Ký sinh trùng Plasmodium

A A. Phân giải chất hữu cơ trong đất B B. Cố định đạm từ khí quyển C C. Tổng hợp chất dinh dưỡng cho cây D D. Tiết chất kháng sinh bảo vệ cây

A A. Vi khuẩn metan sinh (Methanogens) B B. Vi khuẩn lactic C C. Nấm mốc D D. Tảo

A A. Nấm men B B. Vi khuẩn lam (Cyanobacteria) và tảo C C. Virus D D. Nguyên sinh động vật

A A. Nấm men B B. Vi khuẩn lam (Cyanobacteria) C C. Trùng roi D D. Nấm mốc