Đề 13 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Ngữ nghĩa học

A A. Khi phát âm sai từ. B B. Khi sử dụng sai cấu trúc ngữ pháp. C C. Khi sử dụng từ ngữ không phù hợp với nghĩa hoặc ngữ cảnh. D D. Khi viết sai chính tả.

A A. Tập hợp các từ có cùng âm đầu. B B. Tập hợp các từ có liên quan đến cùng một khái niệm hoặc lĩnh vực. C C. Tập hợp các từ có cấu trúc ngữ pháp tương tự. D D. Tập hợp các từ có nguồn gốc lịch sử chung.

A A. Trái tim tan vỡ. B B. Mặt trời mọc ở đằng Đông. C C. Chân bàn. D D. Ngọn lửa tình yêu.

A A. Từ 'mèo' có nguồn gốc từ ngôn ngữ nào? B B. Từ 'mèo' thường được sử dụng trong ngữ cảnh nào? C C. Từ 'mèo' dùng để chỉ loại động vật có vú nào? D D. Từ 'mèo' gợi lên cảm xúc gì cho người nghe?

A A. Quá trình học từ vựng theo danh mục. B B. Quá trình phân loại thế giới thành các phạm trù khái niệm dựa trên kinh nghiệm và nhận thức. C C. Quá trình phân tích cấu trúc câu theo loại câu. D D. Quá trình dịch từ ngữ từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác.

A A. Âm vị (phonemes) B B. Hình vị (morphemes) C C. Nét nghĩa (semantic features/components) D D. Ngữ tố (syntactic categories)

A A. Đối tượng hoặc thực thể thực tế mà một từ hoặc cụm từ chỉ đến. B B. Ý nghĩa trừu tượng, khái niệm hoặc mối quan hệ giữa các từ. C C. Cách người nói sử dụng từ ngữ để đạt được mục đích giao tiếp. D D. Sự thay đổi ý nghĩa của từ ngữ theo thời gian.

A A. Con mèo đang ngủ trên ghế sofa. B B. Ý tưởng xanh lá cây đang ngủ say sưa. C C. Hôm qua trời mưa to. D D. Cô ấy hát một bài hát buồn.

A A. Nghĩa tình thái là ý nghĩa khách quan, còn nghĩa biểu vật là ý nghĩa chủ quan. B B. Nghĩa biểu vật là ý nghĩa cốt lõi, còn nghĩa tình thái là ý nghĩa liên tưởng, cảm xúc hoặc văn hóa. C C. Nghĩa tình thái chỉ xuất hiện trong văn nói, còn nghĩa biểu vật chỉ xuất hiện trong văn viết. D D. Nghĩa biểu vật thay đổi theo thời gian, còn nghĩa tình thái thì không.

A A. Âm thanh của ngôn ngữ và cách chúng được cấu trúc. B B. Hình thức và cấu trúc của từ và câu. C C. Ý nghĩa của từ, cụm từ, câu và văn bản. D D. Cách ngôn ngữ được sử dụng trong các tình huống giao tiếp thực tế.

A A. Ấm B B. Mát C C. Lạnh D D. Âm ấm

A A. Sử dụng từ ngữ theo nghĩa đen, chính xác. B B. So sánh trực tiếp hai sự vật hoặc khái niệm khác nhau. C C. Chuyển nghĩa từ một phạm trù nghĩa này sang một phạm trù nghĩa khác dựa trên sự tương đồng. D D. Sử dụng từ ngữ để chỉ đối tượng hoặc thực thể cụ thể trong thế giới thực.

A A. Tôi đã nhìn thấy một con dơi. B B. Tôi đã đi bộ trong công viên. C C. Tôi thích ăn táo. D D. Tôi đang đọc một cuốn sách.

A A. Ngữ nghĩa từ vựng tập trung vào nghĩa của từ, còn ngữ nghĩa cấu trúc tập trung vào nghĩa của câu. B B. Ngữ nghĩa từ vựng nghiên cứu nghĩa của từ trong từ điển, còn ngữ nghĩa cấu trúc nghiên cứu nghĩa của từ trong văn bản. C C. Ngữ nghĩa từ vựng nghiên cứu nghĩa của từ riêng lẻ, còn ngữ nghĩa cấu trúc nghiên cứu mối quan hệ nghĩa giữa các từ trong hệ thống ngôn ngữ. D D. Ngữ nghĩa từ vựng sử dụng phương pháp định tính, còn ngữ nghĩa cấu trúc sử dụng phương pháp định lượng.

A A. Từ 'chim' ban đầu chỉ tất cả các loài động vật bay được, sau đó chỉ còn chỉ các loài có lông vũ. B B. Từ 'chim' ban đầu chỉ các loài chim nhỏ, sau đó bao gồm cả các loài chim lớn như đại bàng. C C. Từ 'chim' ban đầu chỉ các loài chim hoang dã, sau đó bao gồm cả chim nuôi. D D. Từ 'chim' ban đầu chỉ các loài chim ăn hạt, sau đó bao gồm cả chim ăn thịt.

A A. Việc một từ có nhiều cách phát âm khác nhau. B B. Việc một từ hoặc câu có thể được hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau. C C. Sự thay đổi ý nghĩa của từ ngữ theo thời gian. D D. Việc sử dụng từ ngữ không rõ ràng, khó hiểu.

A A. Nhỏ bé B B. Hẹp C C. Bao la D D. Cạn

A A. Vị trí của thành phần đó trong cấu trúc câu. B B. Chức năng ngữ pháp của thành phần đó. C C. Mối quan hệ ngữ nghĩa của thành phần đó với hành động hoặc trạng thái được mô tả trong câu. D D. Phong cách ngôn ngữ của thành phần đó.

A A. Hình ảnh và sơ đồ. B B. Công thức logic và ký hiệu toán học. C C. Ví dụ và tình huống thực tế. D D. Từ điển và ngữ pháp.

A A. Lan đang viết bài trong thư viện. B B. Lan đang ở trong thư viện. C C. Lan đang mượn sách ở thư viện. D D. Lan đang nói chuyện với bạn ở thư viện.

A A. Ngữ cảnh không ảnh hưởng đến ý nghĩa của từ và câu. B B. Ngữ cảnh chỉ ảnh hưởng đến cách phát âm của từ. C C. Ngữ cảnh giúp làm rõ nghĩa của từ đa nghĩa, loại bỏ tính mơ hồ và xác định ý nghĩa phù hợp trong tình huống giao tiếp cụ thể. D D. Ngữ cảnh chỉ quan trọng trong giao tiếp phi ngôn ngữ.

A A. Từ đa nghĩa có nhiều nghĩa khác nhau, còn từ đồng âm chỉ có một nghĩa. B B. Các nghĩa của từ đa nghĩa có liên quan đến nhau, còn các nghĩa của từ đồng âm không liên quan. C C. Từ đa nghĩa có nhiều cách viết, còn từ đồng âm chỉ có một cách viết. D D. Từ đa nghĩa thường xuất hiện trong văn nói, còn từ đồng âm thường xuất hiện trong văn viết.

A A. Thời gian của hành động. B B. Thể của hành động. C C. Thái độ hoặc quan điểm của người nói đối với hành động hoặc sự kiện được mô tả. D D. Tác nhân thực hiện hành động.

A A. Ý nghĩa của câu là tổng nghĩa của các từ trong câu cộng lại. B B. Ý nghĩa của câu được quyết định bởi ngữ cảnh sử dụng. C C. Ý nghĩa của câu có thể được suy ra từ ý nghĩa của các thành phần cấu tạo nên câu (từ, cụm từ) và cách chúng được kết hợp với nhau. D D. Ý nghĩa của câu là một thực thể độc lập, không liên quan đến ý nghĩa của các thành phần.

A A. Hôm nay trời đẹp. B B. Bạn có muốn uống cà phê không? C C. A: Bạn có biết mấy giờ rồi không? B: Xe buýt vừa đi rồi. D D. Tôi xin lỗi vì đã đến muộn.

A A. Ý nghĩa tường minh của một phát ngôn. B B. Ý nghĩa hàm ẩn mà người nghe phải suy luận ra. C C. Thông tin ngầm định hoặc giả định trước mà phát ngôn viên cho là đúng và người nghe cũng biết hoặc chấp nhận. D D. Ý nghĩa biểu cảm hoặc thái độ của người nói.

A A. Nghĩa biểu thị và tham chiếu là hai khái niệm đồng nhất. B B. Nghĩa biểu thị là đối tượng thực tế, tham chiếu là ý nghĩa trừu tượng. C C. Nghĩa biểu thị là ý nghĩa trừu tượng, khái niệm, tham chiếu là đối tượng hoặc thực thể thực tế trong thế giới. D D. Nghĩa biểu thị và tham chiếu không liên quan đến nhau.

A A. Chó và mèo. B B. Tay và chân. C C. Bàn tay và ngón tay. D D. Lớn và nhỏ.

A A. Tầm quan trọng của việc học từ vựng theo chủ đề. B B. Tầm quan trọng của việc phân tích cấu trúc câu. C C. Tầm quan trọng của việc xem xét ngữ cảnh giao tiếp để hiểu đúng ý nghĩa. D D. Tầm quan trọng của việc học ngữ pháp một cách bài bản.

A A. Âm thanh phát ra khi nói. B B. Cấu trúc ngữ pháp của câu. C C. Hành động được thực hiện thông qua lời nói. D D. Ý nghĩa của từ trong từ điển.