Đề 10 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Ngữ âm – âm vị học

A A. Khi âm vị thay đổi nghĩa của từ B B. Khi âm vị được phát âm khác nhau trong các ngữ cảnh khác nhau nhưng không làm thay đổi nghĩa C C. Khi âm vị bị lược bỏ hoàn toàn trong phát âm D D. Khi hai âm vị kết hợp tạo thành một âm vị mới

A A. Bằng cách chặn luồng khí ở môi B B. Bằng cách chặn luồng khí ở lưỡi gà C C. Bằng cách đóng thanh môn, chặn luồng khí ở thanh hầu D D. Bằng cách rung dây thanh

A A. Âm tiết B B. Âm vị C C. Nguyên âm D D. Phụ âm

A A. Sự biến mất của âm /g/ trong 'sign' B B. Sự phát âm âm /t/ thành âm tắc thanh hầu trong 'button' C C. Nguyên âm trong âm tiết không nhấn trọng âm trở thành âm schwa /ə/ D D. Sự thêm âm /ə/ vào giữa các phụ âm trong 'athlete'

A A. Âm tiết bắt đầu bằng nguyên âm B B. Âm tiết kết thúc bằng nguyên âm hoặc không có âm cuối C C. Âm tiết có nguyên âm đôi D D. Âm tiết được phát âm to và rõ ràng

A A. Phân tích văn bản viết tay B B. Phân tích giọng nói để nhận diện người nói C C. Giải mã ngôn ngữ cổ D D. Nghiên cứu sự phát triển ngôn ngữ của trẻ em

A A. [p] B B. [s] C C. [v] D D. [t]

A A. Thanh điệu B B. Âm vị C C. Ngữ điệu D D. Trọng âm

A A. Khi cần nhấn mạnh một âm tiết B B. Trong âm tiết mang trọng âm C C. Trong âm tiết không mang trọng âm hoặc trong tốc độ nói nhanh D D. Khi phát âm chậm và rõ ràng

A A. Để xác định nghĩa của từ B B. Để phân biệt các âm tiết C C. Để chứng minh sự tồn tại của các âm vị khác nhau D D. Để phân loại các nguyên âm và phụ âm

A A. Ngữ âm thính giác B B. Ngữ âm âm học C C. Ngữ âm cấu âm D D. Âm vị học

A A. [i] B B. [u] C C. [e] D D. [o]

A A. Cách phát âm đúng của từng từ B B. Mối quan hệ giữa âm vị và chữ viết C C. Sự biến đổi âm vị trong các ngữ cảnh khác nhau D D. Nguồn gốc lịch sử của âm vị

A A. Ngữ pháp học đối chiếu B B. Ngữ âm học thực nghiệm C C. Sư phạm ngữ âm D D. Ngôn ngữ học lịch sử

A A. Chỉ tạo ra sự khác biệt về ngữ điệu B B. Chỉ làm cho lời nói hay hơn C C. Phân biệt nghĩa của từ D D. Không có vai trò ngữ nghĩa

A A. Âm xát B B. Âm tắc C C. Âm rung D D. Âm mũi

A A. Sự phân bố của các âm vị trong từ vựng B B. Sự phân bố của các âm vị trong các ngôn ngữ khác nhau C C. Sự phân bố của các biến thể âm vị, khi mỗi biến thể xuất hiện trong ngữ cảnh riêng và không bao giờ xuất hiện cùng ngữ cảnh D D. Sự phân bố của các âm tiết trong câu

A A. Phiên âm âm vị học B B. Phiên âm âm tố học C C. Phiên âm rộng D D. Phiên âm hình vị

A A. Phân tích phân bố (distributional analysis) B B. Phân tích đối lập tối thiểu (minimal pair analysis) C C. Phân tích âm phổ (spectrographic analysis) D D. Phân tích âm cấu âm (articulatory analysis)

A A. Ngôn ngữ có xu hướng sử dụng ít âm vị nhất có thể để phân biệt nghĩa B B. Âm vị của ngôn ngữ có xu hướng phát triển theo hướng đơn giản hơn C C. Người nói có xu hướng phát âm tiết kiệm năng lượng nhất D D. Ngôn ngữ vay mượn âm vị từ các ngôn ngữ khác để làm phong phú hệ thống âm thanh

A A. Âm đầu (onset) B B. Âm chính (nucleus) C C. Âm cuối (coda) D D. Tiền âm tiết (presyllable)

A A. Cách thức âm thanh được phát âm B B. Chức năng khu biệt nghĩa của âm thanh C C. Hệ thống các âm vị trong một ngôn ngữ D D. Nghĩa của từ vựng

A A. Vị trí cấu âm B B. Phương thức cấu âm C C. Độ vang D D. Thanh tính

A A. Các đặc điểm về độ cao, độ dài, và cường độ của âm thanh B B. Các đặc điểm âm học nhỏ nhất phân biệt các âm vị với nhau C C. Các biến thể âm vị trong cùng một ngôn ngữ D D. Các quy tắc kết hợp âm vị trong từ

A A. Ngữ âm học nghiên cứu âm thanh vật lý, âm vị học nghiên cứu nghĩa của âm thanh B B. Ngữ âm học nghiên cứu âm thanh của mọi ngôn ngữ, âm vị học chỉ nghiên cứu một ngôn ngữ cụ thể C C. Ngữ âm học nghiên cứu cách âm thanh được tạo ra và cảm nhận, âm vị học nghiên cứu chức năng và hệ thống âm thanh trong ngôn ngữ D D. Ngữ âm học sử dụng phiên âm IPA, âm vị học không sử dụng phiên âm

A A. Dây thanh mở rộng để luồng khí đi qua tự do B B. Dây thanh khép lại và rung động khi luồng khí đi qua C C. Dây thanh hoàn toàn đóng chặt, chặn luồng khí D D. Dây thanh không hoạt động

A A. Âm răng xát B B. Âm môi răng xát C C. Âm lợi xát D D. Âm ngạc cứng xát

A A. Nghĩa của từ B B. Cấu trúc ngữ pháp C C. Thái độ, cảm xúc và chức năng giao tiếp của người nói D D. Âm lượng của lời nói

A A. Để phân biệt các âm vị B B. Để làm cho lời nói to hơn C C. Để phân biệt nghĩa của từ hoặc cụm từ, và tổ chức nhịp điệu lời nói D D. Để tạo ra các âm thanh du dương

A A. Sự lược bỏ một âm vị trong chuỗi lời nói B B. Sự thay đổi một âm vị để trở nên giống với âm vị lân cận C C. Sự thêm vào một âm vị vào chuỗi lời nói D D. Sự đảo vị trí của các âm vị trong từ