Đề 8 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Xã hội học

A A. Sự hòa nhập sâu sắc của cá nhân vào cộng đồng xã hội. B B. Cảm giác xa lạ, mất kết nối và mất kiểm soát của cá nhân đối với công việc, bản thân và xã hội. C C. Sự phát triển của công nghệ và tự động hóa trong sản xuất. D D. Sự cạnh tranh giữa các quốc gia trên thị trường toàn cầu.

A A. Một nhóm bạn bè chơi chung. B B. Một đám đông biểu tình trên đường phố. C C. Hệ thống giáo dục quốc gia. D D. Một câu lạc bộ thể thao địa phương.

A A. Hành vi phân biệt đối xử dựa trên chủng tộc hoặc giới tính. B B. Thái độ tiêu cực hoặc cảm xúc tiêu cực đối với một nhóm người cụ thể, thường dựa trên những khái quát hóa sai lầm. C C. Sự phân chia xã hội thành các nhóm dựa trên thu nhập và địa vị. D D. Sự thiếu hiểu biết về các nền văn hóa khác.

A A. Tôn giáo là công cụ để duy trì bất bình đẳng và áp bức. B B. Tôn giáo góp phần tạo ra sự đoàn kết xã hội và củng cố các giá trị chung. C C. Tôn giáo là một hình thức mê tín lạc hậu và sẽ biến mất theo thời gian. D D. Tôn giáo chỉ có vai trò quan trọng trong các xã hội truyền thống.

A A. Sự suy giảm ảnh hưởng của truyền thông đại chúng. B B. Sự lan rộng và chấp nhận một ý tưởng hoặc sản phẩm mới trong xã hội thông qua các kênh truyền thông. C C. Sự tập trung quyền lực truyền thông vào tay một số ít tập đoàn lớn. D D. Sự thay đổi trong công nghệ truyền thông từ truyền thống sang kỹ thuật số.

A A. Xã hội hóa trẻ em. B B. Cung cấp sự hỗ trợ về kinh tế và tình cảm cho các thành viên. C C. Duy trì trật tự chính trị và pháp luật. D D. Điều chỉnh hành vi tình dục và sinh sản.

A A. Hành vi tuân thủ tuyệt đối theo các chuẩn mực xã hội. B B. Bất kỳ hành vi nào vi phạm các chuẩn mực và kỳ vọng xã hội. C C. Hành vi được xã hội chấp nhận và khuyến khích. D D. Hành vi tự nhiên và phổ biến trong mọi xã hội.

A A. Tuổi trưởng thành. B B. Tuổi già. C C. Thời thơ ấu và thanh thiếu niên. D D. Giai đoạn trung niên.

A A. Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian. B B. Mức độ dễ dàng và nhanh chóng thực hiện phương pháp đo lường. C C. Mức độ phương pháp đo lường thực sự đo lường được khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường. D D. Mức độ chi phí thấp của phương pháp đo lường.

A A. Tổng giá trị tài sản vật chất của một quốc gia. B B. Mạng lưới các mối quan hệ xã hội và các nguồn lực có được từ các mối quan hệ đó. C C. Số lượng các tổ chức phi chính phủ trong một xã hội. D D. Trình độ học vấn trung bình của dân số.

A A. Nền văn hóa được đa số người dân yêu thích. B B. Nền văn hóa có ảnh hưởng và quyền lực lớn nhất trong một xã hội, thường định hình các giá trị, chuẩn mực và thiết chế. C C. Nền văn hóa truyền thống lâu đời nhất trong một quốc gia. D D. Nền văn hóa được chính phủ chính thức công nhận và hỗ trợ.

A A. Cấu trúc và chức năng của các cơ quan nhà nước. B B. Hành vi cá nhân trong môi trường cô lập. C C. Các quy luật tự nhiên chi phối sự vận động của vũ trụ. D D. Các mối quan hệ xã hội và các quá trình xã hội.

A A. Gia đình mở rộng (extended family). B B. Gia đình hạt nhân (nuclear family). C C. Gia đình đơn thân (single-parent family). D D. Gia đình đa thê (polygamous family).

A A. Giáo dục là công cụ để truyền tải kiến thức và kỹ năng cần thiết cho xã hội. B B. Giáo dục giúp duy trì sự bình đẳng xã hội và cơ hội cho tất cả mọi người. C C. Giáo dục có thể tái sản xuất và củng cố bất bình đẳng xã hội hiện có thông qua hệ thống phân tầng và phân loại học sinh. D D. Giáo dục là một thiết chế trung lập, phản ánh các giá trị và nhu cầu chung của xã hội.

A A. Chấp nhận cả mục tiêu văn hóa và phương tiện thể chế để đạt được mục tiêu. B B. Từ bỏ cả mục tiêu văn hóa và phương tiện thể chế. C C. Chấp nhận mục tiêu văn hóa nhưng sử dụng các phương tiện phi thể chế (không hợp pháp hoặc không được xã hội chấp nhận) để đạt được mục tiêu. D D. Chối bỏ mục tiêu văn hóa và phương tiện thể chế, và cố gắng thay thế chúng bằng những mục tiêu và phương tiện mới.

A A. Sự gia tăng tính độc lập và tự chủ của các quốc gia. B B. Sự suy giảm giao lưu và kết nối giữa các quốc gia. C C. Sự gia tăng kết nối và phụ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia trên phạm vi toàn cầu về kinh tế, văn hóa, chính trị và xã hội. D D. Sự phân hóa văn hóa và kinh tế giữa các khu vực trên thế giới.

A A. Tín ngưỡng. B B. Luật pháp. C C. Công nghệ. D D. Phong tục tập quán.

A A. Cộng đồng nông thôn. B B. Tổ chức chính thức (formal organization). C C. Nhóm bạn bè. D D. Gia đình.

A A. Địa vị (status). B B. Vai trò (role). C C. Tương tác xã hội (social interaction). D D. Chuẩn mực xã hội (social norms).

A A. Do sự thiếu hụt các giá trị và chuẩn mực xã hội. B B. Do áp lực từ nhóm bạn bè đồng trang lứa. C C. Do quá trình xã hội gán nhãn một số hành vi và người nhất định là 'lệch lạc'. D D. Do yếu tố sinh học và di truyền.

A A. Sự khác biệt về tuổi tác giữa các thành viên trong xã hội. B B. Sự phân chia xã hội thành các nhóm dựa trên sự khác biệt về kinh tế, địa vị và quyền lực. C C. Mức độ hài lòng cá nhân với cuộc sống. D D. Sự đa dạng văn hóa trong một cộng đồng.

A A. Sự khác biệt tự nhiên về năng lực và tài năng cá nhân. B B. Sự đồng thuận chung về các giá trị và mục tiêu xã hội. C C. Sự cạnh tranh về nguồn lực khan hiếm và quyền lực giữa các nhóm xã hội. D D. Sự thiếu hiểu biết và định kiến cá nhân.

A A. Một nhóm người có cùng sở thích và hoạt động chung. B B. Một nhóm người mà cá nhân so sánh bản thân và hành vi của mình để tự đánh giá và định hướng. C C. Một nhóm người có ảnh hưởng trực tiếp đến quyết định của cá nhân. D D. Một nhóm người xa lạ mà cá nhân không có mối liên hệ.

A A. Sự phát triển của các đô thị và thành phố. B B. Các vấn đề ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu. C C. Quy mô, cơ cấu, và sự thay đổi của dân số con người. D D. Sự phân bố các nguồn tài nguyên thiên nhiên trên thế giới.

A A. Sự thay đổi về địa điểm cư trú của cá nhân. B B. Sự thay đổi vị trí xã hội của cá nhân hoặc nhóm trong hệ thống phân tầng xã hội. C C. Sự phát triển của công nghệ và phương tiện giao thông. D D. Sự thay đổi về quan điểm và giá trị cá nhân.

A A. Phỏng vấn sâu. B B. Quan sát tham gia. C C. Khảo sát bằng bảng hỏi. D D. Nghiên cứu trường hợp.

A A. Sản xuất lương thực chủ yếu dựa vào nông nghiệp. B B. Phân công lao động phức tạp và chuyên môn hóa cao. C C. Quy mô dân số tương đối lớn và tập trung. D D. Cơ cấu xã hội phân tầng dựa trên quyền sở hữu đất đai.

A A. Thống kê mô tả. B B. Thực nghiệm xã hội. C C. Tương tác biểu tượng (symbolic interactionism). D D. Phân tích chức năng cấu trúc.

A A. Các giá trị đạo đức. B B. Ngôn ngữ và phong tục. C C. Các công trình kiến trúc và đồ vật. D D. Niềm tin tôn giáo.

A A. Yếu tố sinh học và di truyền. B B. Quá trình xã hội hóa và học tập văn hóa. C C. Bản năng tự nhiên của con người. D D. Quy luật kinh tế thị trường.