Đề 4 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Xã hội học

A A. Trạng thái xã hội ổn định, chuẩn mực xã hội rõ ràng và được tuân thủ. B B. Trạng thái xã hội rối loạn, các chuẩn mực xã hội suy yếu hoặc mâu thuẫn, dẫn đến sự mất phương hướng và bất ổn. C C. Trạng thái xã hội có sự phân tầng giai cấp rõ rệt. D D. Trạng thái xã hội có sự đa dạng văn hóa cao.

A A. Sự khác biệt văn hóa giữa các nhóm dân tộc. B B. Sự đánh giá cao và ngưỡng mộ đối với người nổi tiếng. C C. Sự gán nhãn tiêu cực, phân biệt đối xử và loại trừ xã hội dựa trên một đặc điểm nào đó của cá nhân hoặc nhóm. D D. Sự cạnh tranh lành mạnh trong xã hội.

A A. Phân tích dữ liệu thống kê về quy mô dân số. B B. Nghiên cứu sâu về một nền văn hóa hoặc cộng đồng cụ thể thông qua quan sát tham gia và phỏng vấn trong thời gian dài. C C. Thực hiện các thí nghiệm xã hội để kiểm tra giả thuyết. D D. Khảo sát diện rộng để thu thập thông tin về ý kiến công chúng.

A A. Nguồn gốc dân tộc và tôn giáo. B B. Địa vị chính trị và quyền lực cá nhân. C C. Vị thế kinh tế, đặc biệt là quyền sở hữu tư liệu sản xuất và thu nhập. D D. Trình độ học vấn và nghề nghiệp.

A A. Tính độc đáo và sáng tạo cao. B B. Tính bác học và tinh tế. C C. Tính đại trà, phổ biến, hướng đến thị hiếu số đông và thường mang tính thương mại. D D. Tính bảo thủ và truyền thống.

A A. Cung cấp dịch vụ giữ trẻ cho phụ huynh. B B. Tạo ra mạng lưới xã hội cho học sinh. C C. Truyền đạt kiến thức, kỹ năng và giá trị cho thế hệ trẻ. D D. trì hoãn thời gian gia nhập lực lượng lao động của thanh niên.

A A. Vị trí của một người trong hệ thống phân tầng xã hội. B B. Kỳ vọng xã hội về hành vi, thái độ và trách nhiệm phù hợp với một vị thế xã hội nhất định. C C. Khả năng gây ảnh hưởng và kiểm soát người khác trong xã hội. D D. Sự đóng góp của cá nhân vào sự phát triển của xã hội.

A A. Quy mô lớn, quan hệ hình thức, mục tiêu cụ thể. B B. Quy mô nhỏ, quan hệ thân mật, gắn bó, mang tính cá nhân. C C. Quan hệ dựa trên hợp đồng và lợi ích kinh tế. D D. Tính chất tạm thời và dễ thay đổi thành viên.

A A. Sự gắn bó sâu sắc của người lao động với sản phẩm lao động của họ. B B. Trạng thái người lao động cảm thấy bị tách rời khỏi quá trình lao động, sản phẩm lao động và đồng nghiệp của mình. C C. Sự hài lòng của người lao động với công việc được trả lương cao. D D. Sự hợp tác chặt chẽ giữa người lao động và chủ sở hữu tư bản.

A A. Giá trị. B B. Chuẩn mực. C C. Bản năng sinh học. D D. Vật chất văn hóa (hiện vật).

A A. Làm gia tăng sự đa dạng văn hóa trên toàn thế giới. B B. Chỉ ảnh hưởng đến kinh tế và chính trị, không liên quan đến văn hóa. C C. Có thể dẫn đến sự đồng nhất hóa văn hóa, lan truyền văn hóa phương Tây và làm suy yếu các văn hóa địa phương. D D. Làm cho các nền văn hóa trở nên hoàn toàn biệt lập và không tương tác với nhau.

A A. Quyền lực truyền thống. B B. Quyền lực hợp pháp-duy lý. C C. Quyền lực mị dân (charismatic). D D. Quyền lực cưỡng chế.

A A. Chỉ các tác phẩm nghệ thuật và văn học kinh điển. B B. Toàn bộ hệ thống giá trị, niềm tin, chuẩn mực, phong tục tập quán và vật chất mà một xã hội tạo ra và chia sẻ. C C. Các công trình kiến trúc cổ đại và di tích lịch sử. D D. Nền kinh tế và hệ thống chính trị của một quốc gia.

A A. Bất kỳ nhóm người nào tụ tập lại với nhau. B B. Các tổ chức hoặc hệ thống chuẩn mực và giá trị được thiết lập để đáp ứng các nhu cầu cơ bản của xã hội. C C. Các tòa nhà lớn và cơ sở vật chất công cộng. D D. Luật pháp và quy định của nhà nước.

A A. Tổng giá trị tài sản vật chất của một xã hội. B B. Mạng lưới quan hệ xã hội, chuẩn mực và lòng tin xã hội tạo điều kiện cho sự hợp tác và lợi ích chung. C C. Nguồn lực tài chính mà nhà nước đầu tư vào các chương trình xã hội. D D. Sự đa dạng văn hóa trong một xã hội.

A A. Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ. B B. Sự phát triển của văn hóa và ý thức hệ. C C. Đấu tranh giai cấp giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản. D D. Sự thay đổi trong giá trị và chuẩn mực xã hội.

A A. Là nhóm mà cá nhân luôn tham gia trực tiếp. B B. Là nhóm mà cá nhân sử dụng làm chuẩn mực để so sánh, đánh giá bản thân và định hướng hành vi. C C. Là nhóm mà cá nhân luôn phản đối và đối lập. D D. Là nhóm có quyền lực chi phối toàn bộ xã hội.

A A. Thống kê và phân tích dữ liệu số lượng lớn. B B. Khảo sát bằng bảng hỏi với mẫu lớn. C C. Phỏng vấn sâu, quan sát tham gia, phân tích tài liệu. D D. Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

A A. Sản xuất hàng loạt bằng máy móc. B B. Đô thị hóa và tập trung dân cư. C C. Kinh tế nông nghiệp là chủ đạo. D D. Phân công lao động chuyên môn hóa cao.

A A. Sự gia tăng vai trò của tôn giáo trong đời sống xã hội. B B. Sự suy giảm của bộ máy quan liêu và luật lệ. C C. Sự gia tăng tính hiệu quả, logic, và dựa trên tính toán trong các thiết chế và hành vi xã hội, đồng thời giảm vai trò của truyền thống và cảm xúc. D D. Sự suy yếu của khoa học và công nghệ.

A A. Nhà trường. B B. Nhóm bạn bè. C C. Gia đình. D D. Phương tiện truyền thông đại chúng.

A A. Định kiến là hành vi, còn phân biệt đối xử là thái độ. B B. Định kiến là thái độ và niềm tin tiêu cực, còn phân biệt đối xử là hành động cụ thể dựa trên định kiến đó. C C. Định kiến chỉ tồn tại ở cấp độ cá nhân, còn phân biệt đối xử mang tính hệ thống. D D. Không có sự khác biệt, hai khái niệm này đồng nghĩa.

A A. Hoàn toàn có hại và không có chức năng tích cực nào. B B. Có thể củng cố các chuẩn mực xã hội bằng cách xác định ranh giới và tạo ra sự đoàn kết xã hội chống lại hành vi lệch lạc. C C. Chỉ gây ra sự bất ổn và rối loạn xã hội. D D. Là dấu hiệu của sự suy đồi đạo đức của xã hội.

A A. Giúp cá nhân trở nên độc lập hoàn toàn với xã hội. B B. Truyền đạt các giá trị, chuẩn mực và kỹ năng cần thiết để cá nhân tham gia vào xã hội. C C. Hạn chế sự sáng tạo và khác biệt của cá nhân. D D. Chỉ diễn ra trong giai đoạn thơ ấu và kết thúc khi trưởng thành.

A A. Ông bà, cha mẹ, con cái và các thế hệ khác. B B. Chỉ vợ chồng và con cái ruột. C C. Bố hoặc mẹ đơn thân và con cái. D D. Chỉ những người sống chung trong một hộ gia đình, không phân biệt quan hệ huyết thống.

A A. Một người chuyển từ công việc kế toán sang công việc marketing. B B. Một người nông dân chuyển đến làm việc tại nhà máy ở thành phố. C C. Một người con của công nhân trở thành bác sĩ. D D. Một gia đình chuyển từ vùng nông thôn sang vùng nông thôn khác.

A A. Sự hài hòa và cân bằng trong xã hội. B B. Sự hợp tác và đồng thuận giữa các nhóm xã hội. C C. Sự bất bình đẳng, xung đột và đấu tranh giữa các nhóm xã hội để giành quyền lực và nguồn lực. D D. Vai trò của văn hóa trong việc duy trì trật tự xã hội.

A A. Sự phức tạp của các phương pháp thống kê. B B. Đối tượng nghiên cứu của xã hội học là con người và xã hội, bản thân nhà nghiên cứu cũng là một thành viên của xã hội, có thể mang theo định kiến và giá trị cá nhân. C C. Sự thiếu hụt nguồn tài chính cho nghiên cứu. D D. Sự hạn chế về mặt đạo đức trong việc nghiên cứu con người.

A A. Cấu trúc và chức năng của cơ thể con người. B B. Hành vi và quá trình tinh thần của cá nhân. C C. Xã hội loài người, các nhóm xã hội và các quá trình xã hội. D D. Sự phát triển lịch sử của các nền văn minh cổ đại.

A A. Một người lần đầu tiên vi phạm luật giao thông. B B. Một người bị gán nhãn 'tội phạm' sau khi bị bắt vì ăn cắp và bắt đầu tự nhận mình là tội phạm. C C. Một nhóm thanh niên tụ tập trên đường phố gây ồn ào. D D. Một người thường xuyên nói dối để trốn tránh trách nhiệm.