Trắc nghiệm Giáo dục học VNUA

A Vì giáo dục có thể thay đổi hoàn toàn mã gen di truyền B Vì giáo dục vạch ra phương hướng và tổ chức các hoạt động rèn luyện C Vì giáo dục là yếu tố duy nhất quyết định mọi hành động cá nhân D Vì giáo dục có khả năng cách ly hoàn toàn cá nhân khỏi xã hội

A Hoạt động và giao tiếp của chính cá nhân đó B Sự tác động của các phương tiện truyền thông đại chúng C Các điều kiện kinh tế và chế độ chính trị của quốc gia D Những tư chất bẩm sinh được thừa hưởng từ cha mẹ

A Chức năng tư tưởng - văn hóa B Chức năng chính trị - xã hội C Chức năng kinh tế - sản xuất D Chức năng duy trì trật tự xã hội

A Quy luật về sự ám thị và bắt chước B Quy luật về sự hình thành phản xạ có điều kiện C Quy luật về sự mệt mỏi trong lao động trí óc D Quy luật về sự quên lãng theo thời gian

A Tổ chức cho người học chiếm lĩnh hệ thống tri thức khoa học B Hình thành và phát triển các kỹ năng, kỹ xảo cần thiết C Thay thế hoàn toàn vai trò của gia đình trong việc nuôi dạy D Góp phần hình thành thế giới quan và phẩm chất đạo đức

A Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính giáo dục B Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan trong giảng dạy C Nguyên tắc phát huy tính tự giác, tích cực của học sinh D Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và tính liên tục

A Sự kiểm tra và đánh giá thường xuyên của giáo viên B Việc giải quyết các mâu thuẫn bên trong của quá trình dạy học C Nhu cầu nhận thức tự thân của học sinh và sinh viên D Sự áp đặt các định mức kiến thức từ chương trình đào tạo

A Cung cấp thông tin phản hồi kịp thời để điều chỉnh cách dạy và học B Quyết định việc sinh viên có được tốt nghiệp hay không C Xếp loại thi đua giữa các lớp trong toàn bộ học viện D Tạo ra áp lực tâm lý để sinh viên phải học tập chăm chỉ hơn

A Cá nhân tự rèn luyện theo các mục tiêu đã xác định của bản thân B Sự tiếp thu hoàn toàn thụ động từ các bài giảng trên lớp C Việc học tập mà không cần bất kỳ tài liệu hay sách vở nào D Sự thay đổi hành vi do tác động của các hình phạt nghiêm khắc

A Quá trình giáo dục con người nhằm hình thành và phát triển nhân cách B Những quy luật tâm lý của người học trong quá trình dạy học C Các phương pháp giảng dạy cụ thể cho từng môn học chuyên biệt D Mối quan hệ giữa nhà trường và các tổ chức xã hội

A Yếu tố di truyền và các đặc điểm sinh học B Môi trường sống xung quanh cá nhân C Hoạt động tự giác và giao tiếp của cá nhân D Giáo dục của nhà trường và các cơ quan chức năng

A Sử dụng tối đa các bài giảng lý thuyết trừu tượng B Dựa trên các cảm giác, tri giác trực tiếp về sự vật hiện tượng C Yêu cầu sinh viên phải tưởng tượng mà không cần mẫu vật D Sử dụng các hình phạt để bắt học sinh phải ghi nhớ

A Hoạt động học tập của sinh viên trên giảng đường B Hoạt động giảng dạy và hướng dẫn của giảng viên C Hoạt động tự nghiên cứu của sinh viên tại thư viện D Hoạt động thực tập cuối khóa của sinh viên tại doanh nghiệp

A Dạy học cá nhân tại nhà B Tham quan thực tế ngoài hiện trường C Diễn giảng trên lớp kết hợp thảo luận nhóm D Học tập thông qua các trò chơi giải trí

A Giữa giáo viên và phương tiện dạy học B Giữa tri thức lý thuyết và thực tiễn đời sống C Giữa mục tiêu giáo dục và kết quả kiểm tra D Giữa nhà trường và cộng đồng địa phương

A Kỹ năng ghi chép nhanh lời giảng của giảng viên B Kỹ năng hợp tác, giao tiếp và tư duy phản biện C Kỹ năng làm việc độc lập mà không cần sự hỗ trợ D Kỹ năng học thuộc lòng các giáo trình có sẵn

A Tập trung vào việc đọc thuộc lòng các định nghĩa B Tính chất nghiên cứu khoa học được lồng ghép trong học tập C Sử dụng nhiều hơn các hình thức kỷ luật nghiêm ngặt D Sự phụ thuộc hoàn toàn của sinh viên vào ý kiến giảng viên

A Để chia sẻ gánh nặng tài chính cho ngành giáo dục B Để đảm bảo tính thống nhất của các tác động giáo dục C Để giảm bớt khối lượng công việc cho đội ngũ giáo viên D Để thay thế vai trò giảng dạy của giáo viên bằng cha mẹ

A Nhóm các phương pháp thuyết phục B Nhóm các phương pháp tổ chức hoạt động C Nhóm các phương pháp kích thích hoạt động và điều chỉnh hành vi D Nhóm các phương pháp kiểm tra và đánh giá kết quả

A Rèn luyện các kỹ năng hành vi và thói quen đạo đức B Hình thành niềm tin và nhận thức đúng đắn cho học sinh C Kích thích những cảm xúc tích cực thông qua khen thưởng D Ngăn chặn những hành vi sai trái bằng các hình phạt

A Toàn bộ các tác động đến con người từ khi sinh ra đến khi chết B Quá trình hình thành những phẩm chất đạo đức và lối sống C Sự tác động ngẫu nhiên của môi trường xã hội lên cá nhân D Quá trình cung cấp các kỹ năng nghề nghiệp chuyên sâu

A Mục đích và nhiệm vụ giáo dục B Chủ thể và khách thể của quá trình C Các điều kiện tự nhiên tại vùng sâu vùng xa D Nội dung và phương pháp giáo dục

A Truyền thụ tối đa khối lượng kiến thức hàn lâm cho người học B Phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của người học C Đào tạo đội ngũ lao động chỉ thuần thục về kỹ năng thực hành D Tập trung giáo dục chính trị để duy trì ổn định xã hội

A Sử dụng các công cụ kỹ thuật hiện đại để giảng dạy B Sản phẩm là nhân cách con người phát triển toàn diện C Làm việc theo đúng khung thời gian hành chính quy định D Chủ yếu dựa trên các quy trình sản xuất vật chất cụ thể

A Chỉ tập trung vào các quy định nội quy nhà trường B Lòng yêu nghề, trách nhiệm với nông nghiệp và nông dân C Kỹ năng giao tiếp bằng tiếng nước ngoài chuyên sâu D Việc tham gia các hoạt động vui chơi giải trí ngoài giờ