Trắc nghiệm Tiếng việt 4 kết nối bài 12 Nhà phát minh 6 tuổi

A A. Khi cậu bé tự phân loại rác tại nhà. B B. Khi cậu bé giải thích cho bạn bè về tác hại của rác thải nhựa. C C. Khi cậu bé sử dụng các vật liệu cũ, bỏ đi để làm ra sản phẩm mới. D D. Khi cậu bé tham gia một buổi nói chuyện về bảo vệ môi trường.

A A. Giáo dục cần tập trung vào việc truyền thụ kiến thức lý thuyết. B B. Khuyến khích phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đề cao trải nghiệm và sáng tạo. C C. Việc học qua thực hành thường kém hiệu quả hơn học qua sách vở. D D. Chỉ những đứa trẻ đặc biệt mới có thể đạt được thành công.

A A. Thử nghiệm với các vật liệu khác nhau. B B. Lập kế hoạch chi tiết trước khi bắt đầu. C C. Quan sát, tìm hiểu hiện tượng tự nhiên. D D. Ghi chép lại quá trình và kết quả.

A A. Cần phải tập trung hoàn toàn vào việc học trên lớp. B B. Sáng tạo chỉ dành cho những người lớn có kinh nghiệm. C C. Khuyến khích sự tò mò, dám nghĩ dám làm và nuôi dưỡng ước mơ sáng tạo từ khi còn nhỏ. D D. Việc phát minh ra sản phẩm mới là điều rất dễ dàng.

A A. Tham gia các khóa học trực tuyến chuyên sâu. B B. Đọc sách và tìm kiếm thông tin trên internet. C C. Nhờ sự hướng dẫn trực tiếp của các giáo sư khoa học. D D. Quan sát các thiết bị công nghệ hiện đại.

A A. Bóng đèn sử dụng pin mặt trời B B. Bóng đèn chạy bằng nước lọc C C. Bóng đèn tự phát sáng D D. Bóng đèn sử dụng năng lượng gió

A A. Người kể chuyện. B B. Nhân vật chính, người tạo ra sự kiện. C C. Người cố vấn cho các nhân vật khác. D D. Nhân vật phụ, hỗ trợ câu chuyện.

A A. Sự tiết kiệm chi phí cho việc nghiên cứu. B B. Ý thức bảo vệ môi trường và sử dụng tài nguyên hiệu quả. C C. Sự thiếu thốn về vật liệu mới. D D. Mong muốn thử nghiệm với các vật liệu khác nhau.

A A. Ẩm thực hoặc nấu ăn. B B. Nông nghiệp hoặc trồng trọt. C C. Năng lượng sạch hoặc tái tạo. D D. Thời trang hoặc thiết kế quần áo.

A A. Nghiêm khắc và yêu cầu cậu bé tập trung vào học tập. B B. Khuyến khích, hỗ trợ và tạo điều kiện cho cậu bé thỏa sức sáng tạo. C C. Ngạc nhiên nhưng không thực sự tin tưởng vào khả năng của con. D D. Lo lắng về sự an toàn khi cậu bé tự mày mò với các vật liệu.

A A. Chỉ biết làm theo hướng dẫn. B B. Tìm kiếm giải pháp sáng tạo và ứng dụng kiến thức để giải quyết. C C. Chờ đợi người khác đưa ra giải pháp. D D. Bỏ qua vấn đề nếu không có giải pháp rõ ràng.

A A. Chỉ là một cách nói ví von để khen ngợi. B B. Khẳng định tài năng đặc biệt và khả năng sáng tạo vượt trội so với lứa tuổi. C C. Nhấn mạnh sự già dặn trong suy nghĩ và hành động của cậu bé. D D. Ám chỉ việc cậu bé có thể sẽ trở thành một nhà phát minh chuyên nghiệp trong tương lai.

A A. Truyện cổ tích. B B. Tin tức khoa học. C C. Phóng sự về gương sáng/nhân vật truyền cảm hứng. D D. Hướng dẫn thực hành làm đồ handmade.

A A. Sự bướng bỉnh và không chịu nghe lời. B B. Sự thiếu kiên nhẫn. C C. Sự kiên trì, bền bỉ và tinh thần không bỏ cuộc. D D. Sự phụ thuộc vào người lớn để sửa chữa.

A A. Cuộc sống thường nhật của một cậu bé 6 tuổi. B B. Bí quyết để trở thành thiên tài. C C. Tài năng nhí: Cậu bé làm nhà phát minh. D D. Những phát minh vĩ đại trong lịch sử.

A A. Trẻ em chỉ có thể sáng tạo trong các lĩnh vực nghệ thuật. B B. Trẻ em có khả năng tư duy logic và sáng tạo phi thường nếu được khơi gợi và hỗ trợ đúng cách. C C. Sự sáng tạo của trẻ em thường mang tính ngẫu nhiên và không bền vững. D D. Trẻ em cần chờ đủ tuổi mới có thể đóng góp cho khoa học.

A A. Thành công đến từ sự may mắn bất ngờ. B B. Tuổi tác không phải là rào cản cho sự sáng tạo và ước mơ. C C. Cần phải có nhiều tiền mới thực hiện được ý tưởng. D D. Chỉ những người có bằng cấp mới làm được việc lớn.

A A. Muốn tạo ra một thiết bị đơn giản và dễ sử dụng. B B. Muốn khám phá và ứng dụng các nguyên lý khoa học mới lạ. C C. Mong muốn bóng đèn có tuổi thọ cao. D D. Muốn làm cho ngôi nhà trở nên lung linh, huyền ảo.

A A. Áp lực học tập cao từ nhà trường. B B. Sự tiếp xúc với nhiều đồ chơi công nghệ cao. C C. Sự khuyến khích và môi trường cởi mở tại gia đình. D D. Việc tham gia các cuộc thi sáng tạo.

A A. Chỉ một người đã được công nhận chính thức trong giới khoa học. B B. Nhấn mạnh vai trò của người tạo ra, người sáng chế ra một cái gì đó mới. C C. Một danh hiệu mang tính tạm thời, chờ đợi sự xác nhận trong tương lai. D D. Một cách gọi để ám chỉ sự thông minh vượt trội.

A A. Từ một giấc mơ kỳ lạ về ánh sáng. B B. Từ hiện tượng phát quang sinh học của một số loài vật. C C. Từ việc quan sát các thiết bị điện tử. D D. Từ một cuốn sách khoa học viễn tưởng.

A A. Sự tò mò và ham học hỏi. B B. Khả năng quan sát nhạy bén. C C. Sự kiên trì và không ngại thất bại. D D. Việc được học ở trường có chương trình đặc biệt về sáng chế.

A A. Nó sử dụng công nghệ rất phức tạp. B B. Nó được tạo ra bởi một cậu bé mới 6 tuổi với sự tự học hỏi. C C. Nó có khả năng thay đổi hoàn toàn cách chúng ta sử dụng điện. D D. Nó là một sản phẩm thương mại hóa thành công.

A A. Làm việc nhanh chóng và hiệu quả. B B. Làm việc một cách cẩn thận, tỉ mỉ, có thể có chút khó khăn hoặc chưa rõ ràng ban đầu. C C. Nhờ vả người khác giúp đỡ. D D. Làm việc theo chỉ dẫn có sẵn.

A A. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy trình khoa học đã có. B B. Dựa trên sự quan sát, thử nghiệm và điều chỉnh linh hoạt. C C. Chỉ làm theo những gì được dạy ở trường. D D. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người lớn trước mọi khó khăn.