Trắc nghiệm ôn tập Âm nhạc 5 cánh diều học kì 1 (Phần 2)

A A. Độ trầm bổng của âm thanh. B B. Độ mạnh nhẹ của âm thanh. C C. Độ ngân dài của âm thanh. D D. Độ vang của âm thanh.

A A. Sự kính yêu, biết ơn và nhớ thương Bác Hồ. B B. Sự vui vẻ, hồn nhiên như đang chơi đùa. C C. Sự sợ hãi, lo lắng. D D. Sự tức giận, căm phẫn.

A A. Khí thế bay cao, mạnh mẽ, tràn đầy hy vọng. B B. Nhẹ nhàng, dịu êm, mang tính chất ru ngủ. C C. Buồn bã, bi lụy, thể hiện sự thất bại. D D. Hài hước, châm biếm.

A A. Giúp phát triển tai nghe âm nhạc, khả năng cảm thụ và sáng tạo. B B. Chỉ giúp nhận biết các loại tiếng ồn gây khó chịu. C C. Chỉ liên quan đến việc học các ký hiệu âm nhạc. D D. Không có tác động gì đến quá trình học nhạc.

A A. Vui tươi, nhí nhảnh, mang âm hưởng dân ca. B B. Trầm buồn, sâu lắng, mang âm hưởng cổ điển. C C. Hùng tráng, mạnh mẽ, mang âm hưởng hành khúc. D D. Mơ màng, lãng mạn, mang âm hưởng pop ballad.

A A. Cường độ. B B. Cao độ. C C. Trường độ. D D. Âm sắc.

A A. Nhịp điệu hành khúc mạnh mẽ, giai điệu tươi sáng, ca từ ca ngợi Đội Thiếu niên. B B. Giai điệu buồn, ca từ thể hiện sự nhớ nhà. C C. Nhịp điệu chậm, ca từ mang tính chất kể chuyện. D D. Sử dụng nhiều nốt thăng giáng bất thường.

A A. Tết Trung thu. B B. Tết Nguyên Đán. C C. Ngày Quốc khánh. D D. Ngày Nhà giáo Việt Nam.

A A. Sự uyển chuyển, phóng khoáng, có thể thay đổi linh hoạt tùy theo giọng ca và cảm xúc người biểu diễn. B B. Sự đều đặn, cứng nhắc, tuân thủ nghiêm ngặt theo quy tắc định sẵn. C C. Sự đơn giản, lặp đi lặp lại, thiếu sự biến hóa. D D. Sự phức tạp, nhiều lớp tiết tấu đan xen, khó nắm bắt.

A A. Tiếng chim hót, tiếng gió thổi. B B. Tiếng xe cộ ồn ào. C C. Tiếng máy móc hoạt động. D D. Tiếng nước chảy xiết.

A A. Âm sắc. B B. Cao độ. C C. Trường độ. D D. Nhịp điệu.

A A. Sự trang nghiêm, tôn kính, giọng hát vang và mạnh mẽ. B B. Sự nhẹ nhàng, tình cảm, giọng hát thủ thỉ. C C. Sự vui nhộn, tinh nghịch, giọng hát líu lo. D D. Sự buồn bã, ai oán, giọng hát thều thào.

A A. Vui tươi, rộn ràng, thể hiện khí thế tưng bừng. B B. Trầm lắng, suy tư, thể hiện nỗi buồn. C C. Uy nghiêm, hùng tráng, mang tính chất nghi lễ. D D. Dịu dàng, êm ái, thể hiện tình cảm lứa đôi.

A A. Giai điệu dễ nhớ, ca từ gần gũi, nội dung mang tính giáo dục nhẹ nhàng. B B. Giai điệu phức tạp, ca từ trừu tượng, nội dung mang tính triết lý sâu sắc. C C. Giai điệu chậm, ca từ nhiều từ khó hiểu, nội dung mang tính bi kịch. D D. Giai điệu quá nhanh, ca từ mang tính chất người lớn.

A A. Sự mạnh mẽ, khỏe khoắn, nhịp điệu đều đặn, thể hiện tinh thần đoàn kết, quyết tâm. B B. Sự nhẹ nhàng, bay bổng, thể hiện cảm xúc rung động, trữ tình. C C. Sự chậm rãi, sâu lắng, thể hiện nỗi buồn hoặc sự suy tư. D D. Sự tinh nghịch, lém lỉnh, thể hiện sự hồn nhiên, vui tươi.

A A. Sự suy tư, trầm ngâm hoặc sự mênh mông, khoáng đạt. B B. Sự hồi hộp, căng thẳng. C C. Sự náo nhiệt, ồn ào. D D. Sự vui vẻ, hóm hỉnh.

A A. Thời gian ngân dài hay ngắn của một âm thanh. B B. Độ cao hay thấp của âm thanh. C C. Độ to hay nhỏ của âm thanh. D D. Màu sắc hay âm sắc của âm thanh.

A A. Sự nhấn mạnh có quy luật của các phách mạnh, phách nhẹ trong một dòng nhạc. B B. Sự thay đổi đột ngột về cao độ của các nốt nhạc. C C. Sự kết hợp đa dạng của các âm sắc khác nhau. D D. Sự kéo dài hoặc rút ngắn của các âm thanh.

A A. Cánh đồng lúa chín vàng, yên bình và trù phú. B B. Những dãy núi cao, hiểm trở. C C. Những con sông dài, chảy xiết. D D. Những thành phố đông đúc, nhộn nhịp.

A A. Miền Nam. B B. Miền Bắc. C C. Miền Trung. D D. Tây Nguyên.

A A. Giai điệu vui tươi, trong sáng, ca từ miêu tả những hoạt động quen thuộc ở trường. B B. Giai điệu buồn, ca từ nói về sự chia ly. C C. Giai điệu phức tạp, ca từ mang tính học thuật. D D. Giai điệu mạnh mẽ, ca từ về chiến tranh.

A A. Diễn tả tinh tế sắc thái tình cảm qua giọng hát, nhấn nhá, luyến láy. B B. Hát thật to, rõ ràng, không cần quan tâm đến cảm xúc. C C. Sử dụng giọng nói chuyện thông thường. D D. Hát theo nhịp điệu máy móc, thiếu sự biểu cảm.

A A. Sử dụng các động tác minh họa nhịp nhàng và lời ca gợi hình ảnh bạn bè. B B. Nhấn mạnh vào việc sử dụng các nhạc cụ dân tộc để tạo âm hưởng trầm buồn. C C. Tập trung vào giai điệu chậm rãi, thể hiện sự nhớ nhà của trẻ. D D. Kết hợp các âm thanh mô phỏng tiếng động vật để thu hút sự chú ý.

A A. Giữ vững nhịp độ đều đặn và sự liên kết giữa các câu nhạc. B B. Ngắt quãng nhiều lần giữa các câu hát. C C. Thay đổi tốc độ liên tục. D D. Hát chậm lại để dễ thuộc.

A A. Giai điệu du dương, lãng mạn, gợi cảm giác mơ mộng và huyền ảo. B B. Nhịp điệu mạnh mẽ, dồn dập, thể hiện sự phiêu lưu mạo hiểm. C C. Âm hưởng vui nhộn, tưng bừng, mang tính chất lễ hội. D D. Giai điệu đơn giản, lặp đi lặp lại, dễ thuộc nhưng thiếu biểu cảm.