Trắc nghiệm âm nhạc 5 Chân trời sáng tạoTrắc nghiệm ôn tập Âm nhạc 5 chân trời sáng tạo học kì 1 (Phần 2) Đăng vào 3 Tháng 5, 2026 bởi admin Trắc nghiệm ôn tập Âm nhạc 5 chân trời sáng tạo học kì 1 (Phần 2) Trắc nghiệm ôn tập Âm nhạc 5 chân trời sáng tạo học kì 1 (Phần 2) Số câu25Quiz ID24978 Làm bài Câu 1 1. Trong bài hát Lý cây đa, yếu tố nào thể hiện rõ nét tính chất dân ca đồng bằng Bắc Bộ? A A. Sử dụng nhiều quãng rộng, tiết tấu nhanh. B B. Giai điệu mượt mà, có tính chất tự sự, sử dụng các làn điệu dân ca. C C. Nhịp điệu mạnh mẽ, dứt khoát. D D. Sử dụng nhiều hợp âm phức tạp. Câu 2 2. Khi hát bài Cháu đi mẫu giáo, để thể hiện sự hồn nhiên, trong sáng, người hát cần chú ý đến yếu tố nào? A A. Hát với âm lượng to, mạnh mẽ, nhấn nhá nhiều. B B. Hát nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện sự trong sáng của lứa tuổi. C C. Hát với kỹ thuật rung giọng phức tạp. D D. Hát luyến láy nhiều, tạo cảm giác bay bổng. Câu 3 3. Khi hát bài Trên ngựa ta phi nước đại, yếu tố nào thể hiện rõ nhất sự phóng khoáng, tự do? A A. Sử dụng các nốt thấp, trầm. B B. Nhịp điệu nhanh, mạnh mẽ, giai điệu phóng khoáng. C C. Lời ca mang tính suy tư, nội tâm. D D. Sử dụng nhiều quãng giảm. Câu 4 4. Để diễn tả không khí vui tươi, rộn ràng trong bài hát Múa đàn, người hát cần chú trọng vào yếu tố nào? A A. Hát với giọng nhỏ, thều thào. B B. Hát rõ lời, ngân nga, thể hiện sự hứng khởi. C C. Hát với âm vực cao nhất có thể. D D. Hát chậm rãi, từ tốn. Câu 5 5. Trong bài hát Chiếc thuyền lái gió, yếu tố nào giúp người nghe cảm nhận được sự êm đềm, nhẹ nhàng của dòng nước? A A. Sử dụng các nốt nhạc có tiết tấu nhanh, dồn dập. B B. Sử dụng các nốt nhạc ngân dài, giai điệu du dương, uyển chuyển. C C. Sử dụng nhiều âm thanh chói tai. D D. Nhịp điệu mạnh mẽ, dứt khoát. Câu 6 6. Bài hát Cháu có biết trường Sa là của Việt Nam mang đến thông điệp gì? A A. Chủ quyền biển đảo không quan trọng. B B. Khẳng định chủ quyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc. C C. Khuyến khích sự xâm phạm lãnh thổ. D D. Tập trung vào các vấn đề cá nhân. Câu 7 7. Bài hát Một con vịt có giai điệu và lời ca như thế nào để tạo sự dí dỏm, hài hước? A A. Giai điệu chậm, lời ca nghiêm túc. B B. Giai điệu nhanh, vui nhộn, lời ca ngộ nghĩnh về chú vịt. C C. Giai điệu buồn, lời ca bi thương. D D. Giai điệu phức tạp, nhiều nốt thăng, giáng. Câu 8 8. Khi hát bài Vui đến trường, yếu tố nào giúp người nghe cảm nhận được sự háo hức, mong đợi? A A. Sử dụng nhiều nốt trầm, chậm. B B. Nhịp điệu nhanh, vui tươi, lời ca thể hiện sự phấn khởi. C C. Sử dụng âm thanh ồn ào, hỗn loạn. D D. Lời ca mang tính chất suy tư. Câu 9 9. Khi hát bài Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng, yếu tố nào thể hiện rõ nét tình cảm kính yêu, vâng lời? A A. Hát với giọng to, la hét. B B. Hát nhẹ nhàng, tình cảm, rõ ràng từng ca từ. C C. Hát luyến láy quá nhiều. D D. Sử dụng nhiều âm thanh mạnh mẽ. Câu 10 10. Bài hát Ước mơ thường gợi lên trong người nghe cảm xúc gì? A A. Buồn bã, thất vọng. B B. Hy vọng, lạc quan về tương lai. C C. Giận dữ, phẫn nộ. D D. Sợ hãi, lo lắng. Câu 11 11. Trong bài hát Năm ngón tay ngoan, mỗi ngón tay được ví von với hành động gì? A A. Ngón cái là để quát mắng, ngón trỏ để chỉ trỏ. B B. Ngón cái là để yêu, ngón trỏ để giúp đỡ, các ngón khác để làm việc tốt. C C. Các ngón tay chỉ để trang trí. D D. Ngón út để xua đuổi, ngón cái để chê bai. Câu 12 12. Bài hát Em đi giữa biển vàng gợi lên hình ảnh gì đẹp đẽ trong tâm trí người nghe? A A. Cảnh vật hoang tàn, tiêu điều. B B. Cánh đồng lúa chín vàng óng ả, no ấm. C C. Những con đường đầy xe cộ. D D. Cảnh núi non hùng vĩ. Câu 13 13. Bài hát Bà ơi bà thể hiện tình cảm gì của người cháu đối với bà? A A. Sự yêu quý, kính trọng, nhớ thương. B B. Sự giận dỗi, trách móc. C C. Sự thờ ơ, lãnh đạm. D D. Sự sợ hãi, e dè. Câu 14 14. Bài hát Đi học về thường gợi lên cảm giác gì ở trẻ nhỏ? A A. Buồn chán, mệt mỏi. B B. Hào hứng, mong chờ được về nhà. C C. Sợ hãi, lo lắng. D D. Giận dữ, tức tối. Câu 15 15. Khi hát bài Cháu đi mẫu giáo, việc sử dụng các ký hiệu luyến, láy giúp bài hát có hiệu quả diễn đạt như thế nào? A A. Làm cho bài hát trở nên khô khan, thiếu sức sống. B B. Làm cho bài hát thêm mềm mại, sinh động, thể hiện sự ngây thơ. C C. Làm cho bài hát trở nên phức tạp, khó hát. D D. Làm cho bài hát có âm hưởng buồn. Câu 16 16. Bài hát Hành khúc tới trường thường được các bạn học sinh yêu thích vì điều gì? A A. Giai điệu buồn, mang nhiều suy tư. B B. Giai điệu vui tươi, khí thế, khích lệ tinh thần đến trường. C C. Lời ca khó hiểu, mang tính triết lý sâu sắc. D D. Sử dụng ít nhạc cụ, chủ yếu là giọng hát. Câu 17 17. Khi hát bài Hà Nội - Huế - Thành phố Hồ Chí Minh, yếu tố nào giúp bài hát trở nên gắn kết, thể hiện tình đoàn kết? A A. Sự khác biệt hoàn toàn về giai điệu giữa các phần. B B. Sự lặp lại của điệp khúc, nhịp điệu hào hùng. C C. Sử dụng nhiều âm thanh của nhạc cụ nước ngoài. D D. Lời ca chỉ nói về một địa phương duy nhất. Câu 18 18. Trong bài hát Cùng nhau đi hồng binh, tính chất hành khúc được thể hiện qua yếu tố nào là chủ yếu? A A. Giai điệu du dương, chậm rãi. B B. Nhịp điệu mạnh mẽ, đều đặn, tiết tấu hành khúc. C C. Sử dụng nhiều âm thanh của nhạc cụ dân tộc. D D. Giai điệu có nhiều quãng nhảy lớn. Câu 19 19. Bài hát Em là mầm non của Đảng thể hiện tình cảm gì của thiếu nhi đối với Đảng? A A. Sự xa lạ, không quan tâm. B B. Sự yêu mến, tin tưởng, tự hào. C C. Sự sợ hãi, e ngại. D D. Sự bất mãn, phản đối. Câu 20 20. Khi hát bài Tiếng chim, yếu tố nào giúp người nghe cảm nhận được âm thanh trong trẻo, lảnh lót của tiếng chim? A A. Sử dụng các nốt trầm, dài. B B. Sử dụng các nốt cao, ngân vang, có luyến láy nhẹ. C C. Sử dụng các nốt nhạc có tiết tấu nhanh, dồn dập. D D. Hát với âm lượng rất to, vang. Câu 21 21. Trong bài hát Em yêu trường em, nhịp điệu chủ đạo được thể hiện qua cách sử dụng các nốt nhạc như thế nào? A A. Sử dụng chủ yếu các nốt đen, nốt móc đơn tạo cảm giác nhanh nhẹn, vui tươi. B B. Sử dụng chủ yếu các nốt trắng, nốt tròn tạo cảm giác chậm rãi, trang nghiêm. C C. Sử dụng chủ yếu các nốt móc kép, nốt ba móc tạo cảm giác rất nhanh, dồn dập. D D. Sử dụng chủ yếu các nốt chấm dôi tạo cảm giác ngập ngừng, đắn đo. Câu 22 22. Trong bài hát Cháu yêu cô giáo, người ta thường sử dụng các từ ngữ thể hiện tình cảm gì? A A. Ghét bỏ, xa lánh. B B. Yêu mến, kính trọng, biết ơn. C C. Ngạc nhiên, bối rối. D D. Chán nản, mệt mỏi. Câu 23 23. Bài hát Quê hương tươi đẹp thường sử dụng loại nhịp nào để thể hiện sự vui tươi, nhộn nhịp? A A. Nhịp 3/4. B B. Nhịp 6/8. C C. Nhịp 2/4 hoặc nhịp 4/4. D D. Nhịp 5/4. Câu 24 24. Trong các bài hát thiếu nhi, việc sử dụng các nốt nhạc có âm hình lặp đi lặp lại có tác dụng gì? A A. Làm cho bài hát khó nhớ, khó thuộc. B B. Giúp bài hát dễ nhớ, dễ thuộc, tạo cảm giác vui nhộn. C C. Làm cho bài hát trở nên buồn tẻ. D D. Tạo cảm giác căng thẳng, hồi hộp. Câu 25 25. Trong các bài hát có tính chất hành khúc, loại nhịp thường được sử dụng phổ biến nhất là gì? A A. Nhịp 2/4 hoặc nhịp 4/4. B B. Nhịp 3/4. C C. Nhịp 6/8. D D. Nhịp 2/2. Trắc nghiệm Âm nhạc 5 kết nối Chủ đề 2: Giai điệu quê hương Trắc nghiệm âm nhạc 5 cánh diều Chủ đề 1: Niềm vui (P2)
