Trắc nghiệm Tiếng việt 4 kết nối bài 6 Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo thảo luận nhóm

A A. Ghi nhận ý kiến đó mà không cần thêm thông tin. B B. Loại bỏ ý kiến đó khỏi báo cáo. C C. Ghi nhận ý kiến và ghi chú rằng cần bổ sung thêm thông tin hoặc dẫn chứng để làm rõ. D D. Yêu cầu người đưa ra ý kiến phải tìm đủ thông tin ngay lập tức.

A A. Làm cho báo cáo trở nên dài dòng và khó hiểu hơn. B B. Tăng tính thuyết phục, giúp người đọc dễ dàng hình dung và hiểu rõ các ý kiến, kết quả thảo luận. C C. Chỉ để trang trí cho báo cáo thêm sinh động. D D. Chứng tỏ người viết có nhiều kinh nghiệm.

A A. Mở bài, Thân bài, Kết luận. B B. Giới thiệu, Nội dung chính, Đánh giá, Kiến nghị. C C. Tóm tắt, Diễn biến thảo luận, Kết quả, Phụ lục. D D. Tiêu đề, Thành phần tham dự, Nội dung thảo luận (các ý kiến chính, kết quả), Kết luận và kiến nghị.

A A. Lắng nghe và tôn trọng quan điểm đó. B B. Yêu cầu người đó giải thích rõ hơn ý kiến của mình. C C. Chế giễu hoặc coi thường ý kiến khác biệt. D D. Tìm cách dung hòa các ý kiến để có sự đồng thuận.

A A. Liệt kê lần lượt từng ý kiến của mỗi người. B B. Tóm tắt ý kiến chung của đa số và có thể nêu một vài ví dụ điển hình. C C. Chỉ ghi nhận ý kiến của người phát biểu đầu tiên. D D. Yêu cầu mỗi người lặp lại ý kiến của mình.

A A. Ép buộc họ phải nói. B B. Phớt lờ sự im lặng của họ. C C. Đặt câu hỏi trực tiếp liên quan đến lĩnh vực họ quan tâm hoặc có kiến thức, hoặc tạo không gian an toàn để họ chia sẻ. D D. Yêu cầu người khác nói thay họ.

A A. Yêu cầu người đó chứng minh ngay lập tức. B B. Ghi nhận ý kiến và mời các thành viên khác góp ý, mở rộng hoặc làm rõ thêm. C C. Bỏ qua nếu ý kiến đó không giống ý kiến của mình. D D. Chỉ ghi nhận ý kiến của những người đã phát biểu trước đó.

A A. Sử dụng càng nhiều càng tốt để thể hiện kiến thức. B B. Chỉ sử dụng khi thực sự cần thiết và cần có giải thích rõ ràng nếu người đọc có thể không hiểu. C C. Luôn luôn dịch sang ngôn ngữ đơn giản hơn. D D. Tránh sử dụng hoàn toàn.

A A. Hạn chế ý kiến cá nhân. B B. Khuyến khích mọi người chia sẻ ý kiến, suy nghĩ và đưa ra nhiều thông tin, góc nhìn khác nhau. C C. Chỉ phù hợp với các chủ đề đơn giản. D D. Làm cho buổi thảo luận trở nên lan man.

A A. Tập trung vào ý kiến của người có chức vụ cao nhất trong nhóm. B B. Tổ chức bỏ phiếu kín để quyết định ngay lập tức. C C. Phân tích ưu, nhược điểm của từng ý kiến, tìm điểm chung hoặc đưa ra giải pháp dung hòa, tổng hợp. D D. Tạm dừng thảo luận và chờ ý kiến chỉ đạo từ người bên ngoài nhóm.

A A. Nói bạn ấy tự xem lại bài. B B. Cử một thành viên giải thích lại yêu cầu đề bài bằng ngôn ngữ khác hoặc đưa ra ví dụ tương tự. C C. Yêu cầu giáo viên giải thích lại cho cả nhóm. D D. Bỏ qua vì đó là vấn đề cá nhân.

A A. Không, vì đó là cách thể hiện cá tính của người viết. B B. Có, để đảm bảo tính khách quan và tập trung vào nội dung thảo luận của cả nhóm. C C. Chỉ nên dùng khi viết báo cáo cá nhân. D D. Không cần quan tâm vì nó không ảnh hưởng đến kết quả.

A A. Nói chuyện riêng với người đó sau buổi thảo luận. B B. Nhờ người khác nhắc nhở người đó. C C. Trưởng nhóm hoặc một thành viên khác có thể nhẹ nhàng mời người đó tham gia, đặt câu hỏi liên quan đến chủ đề để thu hút sự chú ý của họ. D D. Bỏ qua và tiếp tục thảo luận.

A A. Lắng nghe, ghi nhận ý kiến và nhẹ nhàng gợi ý bạn tìm thêm dẫn chứng hoặc thông tin để làm rõ luận điểm. B B. Bỏ qua ý kiến đó vì nó không dựa trên cơ sở khoa học. C C. Phản bác ngay lập tức và yêu cầu bạn đó im lặng. D D. Yêu cầu trưởng nhóm loại bỏ ý kiến của bạn đó khỏi biên bản.

A A. Chỉ đơn thuần là tóm tắt lại những gì đã diễn ra. B B. Đưa ra những đề xuất, giải pháp hoặc hướng hành động cụ thể dựa trên kết quả thảo luận. C C. Phân tích sâu sắc nguyên nhân dẫn đến các quyết định. D D. Liệt kê lại tất cả các ý kiến đã được đưa ra, dù có được thông qua hay không.

A A. Không có ý nghĩa gì vì mục tiêu có thể thay đổi. B B. Giúp định hướng nội dung thảo luận, các ý kiến đóng góp và kết quả cuối cùng, từ đó định hình cấu trúc và nội dung báo cáo. C C. Chỉ giúp người chủ trì buổi thảo luận. D D. Làm cho buổi thảo luận trở nên cứng nhắc và thiếu linh hoạt.

A A. Để ghi lại tất cả những gì mọi người nói, không cần chọn lọc. B B. Để lưu giữ ý kiến cá nhân của từng người một cách chi tiết nhất. C C. Để tóm tắt lại nội dung chính, các quyết định, ý kiến đóng góp và những điểm cần ghi nhớ của buổi thảo luận. D D. Để làm bằng chứng cho những tranh cãi có thể xảy ra sau này.

A A. Kể lại mọi lời nói của từng thành viên. B B. Tóm tắt các ý kiến chính, các quan điểm được đưa ra, những trao đổi quan trọng và các quyết định được đưa ra trong quá trình thảo luận. C C. Chỉ ghi lại những gì người viết cho là quan trọng. D D. Miêu tả chi tiết không gian diễn ra buổi thảo luận.

A A. Biên bản chi tiết hơn, báo cáo tóm tắt hơn. B B. Biên bản ghi lại mọi thứ, báo cáo chỉ ghi lại ý kiến cá nhân. C C. Biên bản ghi lại diễn biến và các quyết định ban đầu, báo cáo tổng hợp kết quả, phân tích và đưa ra kiến nghị. D D. Không có sự khác biệt nào.

A A. Số lượng người tham gia đông đảo. B B. Thời gian thảo luận kéo dài. C C. Đạt được mục tiêu đề ra và có những kết quả cụ thể, có thể hành động được. D D. Tất cả mọi người đều đồng ý với nhau.

A A. Chỉ dựa vào trí nhớ của người ghi biên bản. B B. Tìm kiếm thông tin trên mạng internet sau khi buổi thảo luận kết thúc. C C. Thu thập, đối chiếu thông tin từ biên bản ghi chép và các nguồn tài liệu liên quan trong quá trình thảo luận. D D. Hỏi lại tất cả các thành viên trong nhóm về những gì họ nhớ.

A A. Để làm cho báo cáo trở nên khách quan, đáng tin cậy và có cơ sở khoa học. B B. Vì ý kiến cá nhân thường sai. C C. Để làm cho báo cáo dễ đọc hơn. D D. Vì đó là yêu cầu bắt buộc của mọi loại báo cáo.

A A. Làm cho mọi người cảm thấy bị gò bó. B B. Giúp thu thập thông tin chuyên sâu hơn về từng khía cạnh, dễ dàng tổng hợp và đảm bảo tính logic, đầy đủ cho báo cáo. C C. Chỉ giúp người được phân công nhiệm vụ. D D. Không có lợi ích gì.

A A. Sử dụng ngôn ngữ sinh động, có cảm xúc cá nhân để thu hút người đọc. B B. Ưu tiên sử dụng từ ngữ chuyên ngành, ít thông dụng để thể hiện sự uyên bác. C C. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, chính xác, tránh dùng từ ngữ mơ hồ hoặc mang tính chủ quan. D D. Linh hoạt xen kẽ tiếng Anh và tiếng Việt để tăng tính quốc tế.

A A. Để mặc vì đó là phong cách nói chuyện của họ. B B. Cũng ngắt lời lại để thể hiện sự phản đối. C C. Nhẹ nhàng nhắc nhở về việc tôn trọng lượt nói của người khác và quy định của buổi thảo luận. D D. Yêu cầu người đó rời khỏi nhóm.