Trắc nghiệm Tiếng việt 4 kết nối bài 2 Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý kiến

A A. Việc ô nhiễm môi trường thật tồi tệ. B B. Một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay là do hoạt động sản xuất công nghiệp thiếu kiểm soát. C C. Chúng ta cần bảo vệ môi trường. D D. Tôi không thích ô nhiễm môi trường.

A A. Sử dụng cùng một cấu trúc câu lặp đi lặp lại. B B. Sự mạch lạc về ý tưởng và việc sử dụng từ ngữ nối phù hợp. C C. Viết các câu ngắn, rời rạc. D D. Đưa vào nhiều thông tin không liên quan.

A A. Chỉ sử dụng một vài từ nối lặp đi lặp lại. B B. Sử dụng đa dạng, phù hợp với mối quan hệ logic giữa các ý (ví dụ: vì vậy, tuy nhiên, ngoài ra, thêm vào đó). C C. Không cần sử dụng từ nối, chỉ cần viết các câu liền mạch. D D. Sử dụng những từ ngữ quá phức tạp để gây ấn tượng.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, sáo rỗng. B B. Trình bày ý kiến một cách rõ ràng, mạch lạc và có dẫn chứng cụ thể. C C. Kể nhiều câu chuyện cá nhân không liên quan đến ý kiến. D D. Viết thật dài để thể hiện sự đầu tư.

A A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung sẽ trình bày. B B. Giới thiệu trực tiếp ý kiến hoặc vấn đề sẽ bàn luận. C C. Đưa ra những ví dụ minh họa cụ thể ngay lập tức. D D. Nêu lên những câu hỏi tu từ để thu hút sự chú ý.

A A. Để làm cho đoạn văn dài hơn. B B. Để minh họa cho ý kiến, làm tăng tính thuyết phục và tin cậy cho quan điểm của người viết. C C. Để gây nhầm lẫn cho người đọc. D D. Để thay thế cho việc trình bày ý kiến.

A A. Chỉ trích gay gắt những ai có ý kiến trái ngược. B B. Thừa nhận rằng ý kiến của mình là duy nhất đúng. C C. Trình bày ý kiến cá nhân một cách có căn cứ và thừa nhận khả năng tồn tại các quan điểm khác. D D. Tránh đề cập đến các quan điểm trái chiều để không gây tranh cãi.

A A. Sự xuất hiện của nhiều dấu chấm than. B B. Câu mở đầu thường nêu rõ ý kiến, hoặc ý kiến được nhắc lại ở câu kết. C C. Đoạn văn có độ dài bất kỳ. D D. Việc sử dụng các từ ngữ khó hiểu.

A A. Làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn. B B. Giúp người đọc dễ hình dung, hiểu rõ bản chất và thấy được sự tương đồng hoặc khác biệt. C C. Gây nhầm lẫn giữa các vấn đề. D D. Chỉ làm phong phú thêm nội dung mà không có giá trị phân tích.

A A. Nội dung cốt truyện một cách chi tiết. B B. Cảm nhận, đánh giá của bản thân về nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của cuốn sách, kèm theo dẫn chứng. C C. Thông tin về tác giả và hoàn cảnh ra đời của cuốn sách. D D. So sánh cuốn sách đó với tất cả các cuốn sách khác đã từng đọc.

A A. Tôi nghĩ rằng việc tiết kiệm điện là rất cần thiết. B B. Theo em, bảo vệ môi trường mang lại lợi ích lâu dài cho tất cả mọi người. C C. Hôm nay trời đẹp. D D. Chúng ta nên tập thể dục thường xuyên để nâng cao sức khỏe.

A A. Những suy nghĩ cá nhân chưa được kiểm chứng. B B. Những số liệu thống kê, sự kiện có thật, ý kiến chuyên gia hoặc ví dụ cụ thể, đáng tin cậy. C C. Những lời đồn đại hoặc thông tin không rõ nguồn gốc. D D. Những câu chuyện hoàn toàn hư cấu để làm câu chuyện thêm sinh động.

A A. Lặp đi lặp lại một ý duy nhất. B B. Sử dụng các ví dụ minh họa sinh động, số liệu thống kê hoặc so sánh, đối chiếu. C C. Viết ngắn gọn nhất có thể. D D. Chỉ tập trung vào cảm xúc cá nhân.

A A. Làm cho đánh giá trở nên phiến diện. B B. Giúp đưa ra một cái nhìn toàn diện, khách quan và sâu sắc hơn về vấn đề. C C. Chỉ làm tăng độ phức tạp của vấn đề. D D. Không mang lại giá trị gì cho việc đánh giá.

A A. Bạn có đồng ý với tôi không? B B. Liệu chúng ta có nên hành động ngay bây giờ để giải quyết vấn đề này không? C C. Vấn đề này có đơn giản không? D D. Tại sao vấn đề này lại tồn tại?

A A. Kể chuyện. B B. Miêu tả. C C. Nêu ý kiến và đưa ra lời khuyên. D D. Giải thích một hiện tượng tự nhiên.

A A. Độ dài của đoạn văn. B B. Sự đồng tình của đa số người đọc. C C. Các dẫn chứng cụ thể, logic và phù hợp. D D. Việc sử dụng nhiều tính từ mạnh.

A A. Làm cho đoạn văn trở nên rối rắm, khó hiểu. B B. Tạo sự hấp dẫn, gợi mở suy nghĩ cho người đọc, nhấn mạnh ý kiến. C C. Thay thế hoàn toàn cho các câu giải thích. D D. Biểu lộ sự bối rối của người viết.

A A. Câu mở đầu (nêu ý kiến). B B. Các câu giải thích, dẫn chứng cho ý kiến. C C. Câu kết luận (khẳng định lại ý kiến hoặc đưa ra lời khuyên). D D. Một đoạn truyện cười không liên quan.

A A. Tôi cho rằng... B B. Tôi tin rằng... C C. Theo tôi... D D. Tất cả các phương án trên đều đúng.

A A. Tôi rất thích đọc sách. B B. Sách là kho tàng tri thức vô giá, mang lại nhiều lợi ích to lớn cho con người. C C. Bạn có biết đọc sách không? D D. Có nhiều loại sách khác nhau trên thế giới.

A A. Nói rằng ý kiến đó hoàn toàn sai mà không giải thích. B B. Đưa ra lý do và dẫn chứng để giải thích tại sao bạn không đồng tình, đồng thời giữ thái độ tôn trọng. C C. Chỉ trích người đưa ra ý kiến đó. D D. Phớt lờ ý kiến đó và tiếp tục trình bày ý kiến của mình.

A A. Chỉ lặp lại ý kiến ban đầu. B B. Đưa ra thêm các ví dụ minh họa hoặc phân tích sâu hơn về nguyên nhân, hệ quả. C C. Ngừng viết đột ngột. D D. Đưa ra một nhận định chung chung.

A A. Giới thiệu một chủ đề hoàn toàn mới. B B. Nhắc lại ý kiến chính đã trình bày hoặc đưa ra lời khuyên, mong muốn. C C. Đặt ra nhiều câu hỏi mở không có lời đáp. D D. Kể một câu chuyện vui để kết thúc.

A A. Tóm tắt lại những điều đã nói một cách nhàm chán. B B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ và khuyến khích mọi người nỗ lực học tập. C C. Đưa ra một câu chuyện cười về việc học ngoại ngữ. D D. Hỏi người đọc có thích học ngoại ngữ không.