Trắc nghiệm HDTN 3 cánh diều tuần 24

A A. Tăng tính khẩn trương cho hành động trôi. B B. Diễn tả sự chậm rãi, nhẹ nhàng, thơ mộng của dòng sông. C C. Chỉ ra nguyên nhân khiến dòng sông trôi. D D. Nhấn mạnh kích thước của dòng sông.

A A. Chỉ hành động di chuyển. B B. Nối chủ ngữ với vị ngữ, thể hiện sự đồng nhất hoặc là đặc điểm của chủ ngữ. C C. Biểu thị sự sở hữu. D D. Tạo thành trạng ngữ cho câu.

A A. Cần phải giữ gìn những vật dụng cũ kỹ. B B. Dù trong hoàn cảnh khó khăn, nghèo khổ vẫn phải giữ gìn phẩm giá, danh dự. C C. Phải luôn ghi nhớ nguồn gốc của mình. D D. Cần phải sửa chữa những lỗi lầm đã qua.

A A. Tăng tính trang trọng và học thuật cho câu. B B. Diễn tả trạng thái, tính chất một cách sinh động, gợi cảm. C C. Chỉ dùng trong thơ ca và văn chương cổ điển. D D. Giúp câu văn trở nên ngắn gọn và súc tích hơn.

A A. Việc sử dụng từ ngữ khô khan, mang tính thông báo. B B. Việc sử dụng các từ ngữ, cấu trúc câu gợi lên hình ảnh cụ thể, sống động trong tâm trí người đọc. C C. Việc lặp đi lặp lại một từ ngữ duy nhất trong toàn bộ tác phẩm. D D. Việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành để giải thích nội dung.

A A. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. B B. Ẩn dụ tương phản. C C. Ẩn dụ phẩm chất (hoặc ẩn dụ trừu tượng hóa). D D. Ẩn dụ sở hữu.

A A. Ý định của người nói. B B. Cách người nghe diễn giải ý nghĩa trong ngữ cảnh. C C. Cấu trúc ngữ pháp và quy tắc phát âm. D D. Hàm ý (implicature).

A A. Sự ưa chuộng các từ ngữ Hán-Việt trang trọng. B B. Sự gia tăng của ngôn ngữ rút gọn, teen code và tiếng lóng. C C. Sự quay trở lại với các cấu trúc câu cổ điển. D D. Việc hạn chế sử dụng các ký tự đặc biệt.

A A. Bổ sung ý nghĩa về thời gian cho hành động rơi. B B. Diễn tả mức độ, cách thức của hành động rơi. C C. Xác định chủ thể thực hiện hành động rơi. D D. Biểu thị ý nghĩa đối lập với hành động rơi.

A A. Sự hoa mỹ và tính hài hước của câu nói. B B. Sự phù hợp của thông tin được truyền đạt với thực tế khách quan. C C. Độ dài và cấu trúc ngữ pháp phức tạp của câu. D D. Sự đồng tình của người nghe đối với quan điểm của người nói.

A A. Vị ngữ. B B. Chủ ngữ. C C. Bổ ngữ. D D. Trạng ngữ.

A A. So sánh. B B. Hoán dụ. C C. Ẩn dụ. D D. Điệp ngữ.

A A. Việc sử dụng từ ngữ mạnh mẽ và trực diện. B B. Sự lựa chọn từ ngữ, cấu trúc câu phù hợp với ngữ cảnh và đối tượng. C C. Việc nói nhanh và ít ngập ngừng. D D. Chỉ sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành.

A A. Làm cho thông điệp trở nên súc tích và dễ hiểu hơn. B B. Tăng cường sự nhấn mạnh và biểu cảm cho người nói/viết. C C. Gây khó khăn trong việc xác định ý chính, làm loãng thông tin. D D. Thể hiện sự uyên bác và vốn từ phong phú của người sử dụng.

A A. Hoán dụ. B B. Ẩn dụ. C C. So sánh. D D. Nhân hóa.

A A. Làm tăng tính trang trọng và uy tín của người viết. B B. Gây nhàm chán, thiếu tự nhiên và làm loãng ý chính. C C. Giúp làm rõ nghĩa và nhấn mạnh ý quan trọng. D D. Tạo hiệu ứng âm thanh đặc biệt, thu hút người đọc.

A A. Cách lựa chọn và sử dụng từ ngữ. B B. Cấu trúc câu và cách tổ chức diễn đạt. C C. Mức độ trang trọng hay thân mật trong giao tiếp. D D. Tốc độ nói trung bình của người bản ngữ.

A A. Sự liên quan về ý nghĩa giữa các ý trong văn bản. B B. Việc sử dụng các phương tiện ngôn ngữ để kết nối các câu, các phần trong văn bản. C C. Độ dài và số lượng từ vựng trong một đoạn văn. D D. Tính phổ biến và dễ hiểu của từ ngữ được sử dụng.

A A. Ngữ cảnh không ảnh hưởng đến ý nghĩa của lời nói. B B. Ngữ cảnh giúp làm rõ ý định, thái độ và mục đích của người nói. C C. Ngữ cảnh chỉ quan trọng trong các văn bản khoa học. D D. Ngữ cảnh chỉ quan trọng khi có yếu tố mơ hồ.

A A. Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó và thuật ngữ chuyên ngành. B B. Sự liên kết chặt chẽ về ý nghĩa giữa các câu, các phần trong văn bản. C C. Độ dài của văn bản và số lượng đoạn văn. D D. Sự đa dạng về cấu trúc ngữ pháp được sử dụng.

A A. Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và người sử dụng trong ngữ cảnh. B B. Ý nghĩa của từ, cụm từ, câu và văn bản. C C. Âm thanh và cách phát âm của từ. D D. Cấu trúc và quy tắc kết hợp các từ trong câu.

A A. Chỉ sự thay đổi về cách viết. B B. Sự mở rộng hoặc chuyển dịch ý nghĩa dựa trên sự tương đồng hoặc liên tưởng. C C. Sự đơn giản hóa cấu trúc câu. D D. Sự cứng nhắc và ít linh hoạt của từ vựng.

A A. Hoán dụ. B B. So sánh. C C. Nhân hóa. D D. Ẩn dụ (hoặc so sánh ngầm).

A A. Dùng tính từ làm trạng ngữ một cách phổ biến, thay vì trạng từ. B B. Sử dụng động từ chỉ hành động thay cho động từ chỉ trạng thái. C C. Lạm dụng các từ nghi vấn trong câu trần thuật. D D. Dùng đại từ nhân xưng ngôi thứ ba thay cho ngôi thứ nhất khi tự nói về mình.

A A. Nghĩa đen, nghĩa gốc của từ. B B. Chức năng ngữ pháp của từ trong câu. C C. Ý nghĩa sâu xa, ẩn dụ, hoặc giá trị tượng trưng mà nó mang lại. D D. Tần suất xuất hiện của từ trong văn bản.