Trắc nghiệm Hoạt động trải nghiệm 5 kết nối Chủ đề 8: Tự hào quê hương em

A A. Sử dụng các tính từ, trạng từ gợi tả, gợi cảm và hình ảnh so sánh, nhân hóa. B B. Đọc thuộc lòng tên và vị trí của danh lam. C C. Trình bày các số liệu về diện tích và chiều cao. D D. Chỉ nói về lịch sử hình thành của danh lam.

A A. Những cảnh vật, con người, sự kiện hoặc nét đẹp em yêu thích và tự hào về quê hương. B B. Bất kỳ hình ảnh nào em thích mà không liên quan đến quê hương. C C. Chỉ những công trình kiến trúc hiện đại. D D. Những thứ em thấy là đẹp nhất trên thế giới.

A A. Giúp học sinh giới thiệu về quê hương một cách tự tin, hấp dẫn và thể hiện sự hiểu biết. B B. Luyện tập kỹ năng thuyết trình trước đám đông. C C. Tìm hiểu về các công ty du lịch. D D. Khuyến khích học sinh đi du lịch nhiều hơn.

A A. Nắm vững ý nghĩa, nguồn gốc và các nghi thức truyền thống của lễ hội. B B. Số lượng người tham dự lễ hội. C C. So sánh lễ hội này với các lễ hội khác. D D. Thời gian diễn ra lễ hội.

A A. Tình yêu quê hương và ý thức bảo tồn di sản. B B. Sự hiếu kỳ về các câu chuyện xưa. C C. Mong muốn khám phá những vùng đất mới. D D. Nhu cầu tìm hiểu về các công trình kiến trúc.

A A. Những kinh nghiệm sống, bài học đạo đức và tình yêu quê hương được ông cha ta đúc kết. B B. Các quy luật tự nhiên liên quan đến nông nghiệp. C C. Lịch sử hình thành các làng nghề. D D. Cơ cấu dân số của địa phương.

A A. Tôn vinh vẻ đẹp, sự giàu có và sức sống của Tiếng Việt - di sản văn hóa dân tộc. B B. Học cách sử dụng từ điển Tiếng Việt. C C. So sánh Tiếng Việt với các ngôn ngữ khác. D D. Luyện tập ngữ pháp Tiếng Việt.

A A. Viết thư hoặc làm thiệp cảm ơn, thăm hỏi gia đình các anh hùng, thương binh, liệt sĩ. B B. Chỉ đọc tên các anh hùng dân tộc. C C. Tìm hiểu về tiểu sử của các danh nhân. D D. Tuyên truyền về các cuộc chiến tranh đã qua.

A A. Miêu tả sinh động hương vị, nguyên liệu và ý nghĩa văn hóa của món ăn. B B. Chỉ đọc tên món ăn và thành phần chính. C C. So sánh món ăn với các món ăn của vùng khác. D D. Nhấn mạnh vào giá cả và địa điểm mua món ăn.

A A. Tình yêu, niềm tự hào và những cảm xúc chân thành về quê hương. B B. Khả năng hát đúng nhạc. C C. Sự yêu thích đối với một thể loại nhạc nhất định. D D. Sự hiểu biết về lịch sử âm nhạc.

A A. Giúp học sinh phát triển khả năng sử dụng Tiếng Việt trong giao tiếp và học tập. B B. Khuyến khích học sinh tìm hiểu, yêu mến và tự hào về quê hương. C C. Nâng cao kiến thức về địa lý và lịch sử thế giới. D D. Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và trình bày.

A A. Di sản vật thể là những công trình hữu hình, di sản phi vật thể là những giá trị tinh thần, phong tục, tập quán. B B. Di sản vật thể có giá trị cao hơn di sản phi vật thể. C C. Di sản phi vật thể luôn tồn tại ở dạng tài liệu. D D. Di sản vật thể chỉ là những đồ vật cũ.

A A. Lịch sử hình thành, giá trị văn hóa và những câu chuyện, sự kiện lịch sử gắn liền với di tích. B B. Chỉ vị trí địa lý của di tích. C C. So sánh di tích với các công trình hiện đại. D D. Số liệu về lượng khách du lịch.

A A. Sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, điệp ngữ và từ ngữ gợi tả, gợi cảm. B B. Chỉ sử dụng các từ ngữ mang tính miêu tả khách quan. C C. Kể lại các sự kiện lịch sử liên quan. D D. Đọc lại tên các địa danh.

A A. Kỹ năng vận động, phối hợp, tư duy và tinh thần hợp tác. B B. Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin. C C. Kỹ năng phân tích dữ liệu. D D. Kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ.

A A. Sử dụng các hình ảnh, biểu tượng đặc trưng của quê hương và lời chúc ý nghĩa. B B. Chỉ in sẵn mẫu thiệp có sẵn. C C. Mua thiệp có sẵn ở cửa hàng. D D. Viết tên người nhận một cách tùy tiện.

A A. Nhấn mạnh những chiến công hiển hách, tinh thần yêu nước và những phẩm chất cao đẹp của người anh hùng. B B. Liệt kê các năm sinh, năm mất của anh hùng. C C. So sánh anh hùng này với các nhân vật lịch sử nước ngoài. D D. Chỉ nói về cuộc sống cá nhân của anh hùng.

A A. Kết hợp giọng kể truyền cảm, biểu cảm và sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc. B B. Kể chuyện theo đúng trình tự các sự kiện đã ghi. C C. Nói to, rõ ràng và đọc lại nhiều lần. D D. Chỉ tập trung vào các chi tiết lịch sử.

A A. Tò mò, ham học hỏi và tôn trọng giá trị văn hóa. B B. So sánh âm thanh với nhạc cụ hiện đại. C C. Phán xét về sự lỗi thời của nhạc cụ. D D. Coi nhẹ vai trò của nhạc cụ trong đời sống.

A A. Kỹ năng thu thập thông tin, sắp xếp ý tưởng và trình bày mạch lạc, logic. B B. Kỹ năng phân tích dữ liệu lịch sử. C C. Kỹ năng sử dụng bản đồ. D D. Kỹ năng phiên dịch.

A A. Nguồn gốc, thời gian diễn ra và các hoạt động chính trong lễ hội. B B. Số lượng người tham gia lễ hội mỗi năm. C C. So sánh lễ hội này với các lễ hội khác trên thế giới. D D. Chi phí tổ chức và các nhà tài trợ cho lễ hội.

A A. Phỏng vấn những người làm nghề lâu năm, ghi lại câu chuyện và quy trình làm việc. B B. Tìm kiếm thông tin trên mạng về các nghề khác nhau. C C. Xem các video giới thiệu nghề trên truyền hình. D D. Chỉ liệt kê tên của các nghề truyền thống.

A A. Những từ ngữ gợi tả màu sắc (xanh biếc, lấp lánh), âm thanh (rì rào, êm ả) và hình ảnh (dải lụa đào, uốn lượn). B B. Những từ ngữ kỹ thuật liên quan đến thủy văn. C C. Những từ ngữ mang tính tiêu cực về ô nhiễm. D D. Những từ ngữ chỉ độ sâu và chiều rộng.

A A. Viết một bài thơ hoặc một đoạn văn ngắn về cảnh đẹp quê mình. B B. Kể lại một câu chuyện lịch sử của địa phương. C C. Học thuộc một bài hát về quê hương. D D. Liệt kê tên các danh nhân của tỉnh.

A A. Tìm hiểu, thực hành và giới thiệu về nét đẹp văn hóa, sự khéo léo của người dân quê mình. B B. Chỉ tạo ra một sản phẩm để trang trí phòng. C C. Luyện tập kỹ năng sử dụng máy móc. D D. Học cách mua bán sản phẩm thủ công.