Trắc nghiệm HDTN 3 cánh diều tuần 19

A A. Từ đồng nghĩa có nghĩa giống nhau, từ trái nghĩa có nghĩa ngược nhau. B B. Từ đồng nghĩa chỉ dùng trong văn chương, từ trái nghĩa chỉ dùng trong giao tiếp hàng ngày. C C. Từ đồng nghĩa có âm thanh giống nhau, từ trái nghĩa có âm thanh khác nhau. D D. Không có sự khác biệt về ý nghĩa.

A A. Chúng chỉ dùng để miêu tả các vật thể tĩnh. B B. Chúng giúp tái tạo âm thanh và hình ảnh một cách chân thực, gợi cảm, tạo ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc. C C. Chúng làm cho câu văn trở nên dài dòng và khó hiểu. D D. Chúng ít có giá trị trong việc biểu đạt cảm xúc.

A A. Bằng cách thay thế hoàn toàn tên gọi của sự vật. B B. Bằng cách kết nối hai sự vật, hiện tượng khác nhau dựa trên những nét tương đồng ẩn giấu, tạo ra sự liên tưởng bất ngờ và gợi nhiều tầng nghĩa. C C. Bằng cách liệt kê các đặc điểm của sự vật. D D. Bằng cách sử dụng các câu hỏi tu từ.

A A. Hoán dụ. B B. Nhân hóa. C C. So sánh. D D. Ẩn dụ.

A A. Câu hỏi tu từ dùng để cung cấp thông tin, câu hỏi thông thường để gây chú ý. B B. Câu hỏi tu từ không mong đợi câu trả lời mà nhằm nhấn mạnh, gợi suy nghĩ hoặc tạo cảm xúc, còn câu hỏi thông thường là để tìm kiếm thông tin. C C. Câu hỏi tu từ luôn có cấu trúc phức tạp hơn câu hỏi thông thường. D D. Không có sự khác biệt rõ rệt về mục đích.

A A. Làm cho ngôn ngữ trở nên nghèo nàn và thiếu bản sắc. B B. Là một cách để bổ sung vốn từ, làm phong phú và hiện đại hóa ngôn ngữ, đáp ứng nhu cầu giao tiếp ngày càng đa dạng. C C. Luôn dẫn đến sự sai lệch về ngữ pháp. D D. Chỉ xuất hiện ở các ngôn ngữ kém phát triển.

A A. Độ dài của đoạn văn. B B. Sự liên kết logic giữa các câu, các ý tưởng và sự phát triển tự nhiên của chủ đề. C C. Số lượng từ ngữ ít phổ biến được sử dụng. D D. Việc sử dụng nhiều câu phức tạp.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ khẩu ngữ, ngữ điệu. B B. Có khả năng tương tác trực tiếp và tức thời. C C. Tính ổn định và độ chính xác cao về mặt ngữ pháp. D D. Sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ như cử chỉ, nét mặt.

A A. Chỉ đơn thuần là chủ đề chính của tác phẩm. B B. Thái độ, cảm xúc và quan điểm của tác giả được thể hiện qua cách dùng từ, cấu trúc câu và hình ảnh. C C. Số lượng nhân vật phụ xuất hiện trong câu chuyện. D D. Thời gian và địa điểm diễn ra các sự kiện.

A A. quả táo đã chín. B B. nước đã sôi đến độ chín. C C. anh ấy đã chín chắn trong suy nghĩ. D D. bữa cơm đã chín.

A A. Ẩn dụ sử dụng từ như, là, còn so sánh thì không. B B. Ẩn dụ chỉ dùng để miêu tả sự vật, còn so sánh dùng để miêu tả hành động. C C. Ẩn dụ không dùng phương tiện so sánh trực tiếp, mà gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác dựa trên nét tương đồng. D D. So sánh chỉ áp dụng cho các khái niệm trừu tượng, còn ẩn dụ áp dụng cho các đối tượng cụ thể.

A A. Sự phản đối hoặc không đồng ý. B B. Sự đồng tình, tán thành hoặc thừa nhận. C C. Sự buồn bã hoặc thất vọng. D D. Sự ngạc nhiên hoặc bối rối.

A A. Sự phức tạp của ngôn ngữ được sử dụng. B B. Khả năng thông điệp được người nhận lĩnh hội và thấu hiểu đúng ý định của người gửi. C C. Số lượng từ ngữ mới được đưa vào thông điệp. D D. Tính hài hước của thông điệp.

A A. Chỉ là việc sử dụng các từ ngữ chuyên ngành. B B. Mục đích giao tiếp và đối tượng tiếp nhận. C C. Độ dài trung bình của câu. D D. Số lượng dấu câu được sử dụng.

A A. Câu đơn. B B. Câu ghép. C C. Câu phức. D D. Câu hỏi tu từ.

A A. Dấu phẩy ngăn cách các thành phần chính của câu, dấu chấm phẩy ngăn cách các câu độc lập. B B. Dấu phẩy dùng để kết thúc câu, dấu chấm phẩy dùng để liệt kê. C C. Dấu phẩy ngăn cách các thành phần cùng loại hoặc các ý nhỏ trong câu, còn dấu chấm phẩy ngăn cách các vế câu độc lập hoặc các ý lớn hơn. D D. Không có sự khác biệt rõ rệt về chức năng.

A A. Hoàn toàn không ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu. B B. Quyết định mối quan hệ ngữ pháp giữa các thành phần câu và ảnh hưởng đến sắc thái biểu cảm của câu. C C. Chỉ quan trọng trong các câu có nhiều thành phần phức tạp. D D. Là yếu tố duy nhất quyết định tính đúng sai của câu.

A A. Số lượng từ vựng mới được tạo ra hàng năm. B B. Khả năng diễn đạt các ý tưởng phức tạp và trừu tượng một cách chính xác và hiệu quả. C C. Mức độ ảnh hưởng của ngôn ngữ đó trên các phương tiện truyền thông quốc tế. D D. Sự ổn định về cấu trúc ngữ pháp và hệ thống âm vị.

A A. Sự đa nghĩa của từ ngữ. B B. Khả năng biểu đạt cảm xúc và tâm trạng nhân vật thông qua ngôn ngữ. C C. Việc sử dụng các phép tu từ so sánh. D D. Cấu trúc ngữ pháp phức tạp.

A A. Chỉ được dùng để miêu tả động vật. B B. Giúp tạo ra những hình ảnh sống động, gần gũi, đồng thời thể hiện thái độ, tình cảm của tác giả đối với sự vật, hiện tượng được miêu tả. C C. Làm cho ngôn ngữ trở nên khó hiểu hơn. D D. Giảm bớt tính khách quan của lời văn.

A A. Sự phát triển của văn học cổ điển. B B. Sự lan tỏa của internet, mạng xã hội và các hình thức giao tiếp điện tử. C C. Việc giảng dạy ngôn ngữ tại các trường phổ thông. D D. Sự ảnh hưởng của các ngôn ngữ cổ đại.

A A. Hoán dụ. B B. Ẩn dụ. C C. So sánh. D D. Nhân hóa.

A A. So sánh, ý nghĩa là lời nói rất nhanh. B B. Hoán dụ, ý nghĩa là lời nói không có giá trị. C C. Ẩn dụ, ý nghĩa là lời nói không có cơ sở vững chắc, dễ bị quên lãng hoặc không mang lại kết quả lâu dài. D D. Nhân hóa, ý nghĩa là lời nói có cảm xúc.

A A. Nói thẳng thắn, không vòng vo. B B. Sử dụng đại từ nhân xưng mày, tao để tạo sự gần gũi. C C. Dùng các từ ngữ, cấu trúc câu thể hiện sự tôn trọng, nhã nhặn. D D. Nói to, rõ ràng để người nghe chú ý.

A A. Việc sử dụng đa dạng các loại dấu câu. B B. Quan hệ ngữ pháp giữa các từ và các cụm từ trong câu. C C. Số lượng từ vựng mà người nói/viết biết. D D. Tốc độ nói hoặc viết.