Trắc nghiệm HĐTN 4 Cánh diều chủ đề 6 tuần 22

A A. Róc rách, rì rào. B B. Xinh xắn, lộng lẫy. C C. Oang oang, tí tách. D D. Lấp lánh, lung linh.

A A. Số lượng từ ngữ chỉ hành động. B B. Mục đích chính: văn bản miêu tả tập trung vào đặc điểm, tính chất của đối tượng; văn bản tự sự tập trung vào trình tự các sự kiện. C C. Sự có mặt của các nhân vật. D D. Độ dài của văn bản.

A A. Chỉ đọc lại thông tin có sẵn từ sách báo. B B. Sử dụng từ ngữ miêu tả chung chung, không có gì đặc sắc. C C. Vận dụng linh hoạt các biện pháp tu từ, lựa chọn từ ngữ mới lạ, giàu sức gợi. D D. Tập trung vào việc liệt kê các sự kiện mà không có lời bình luận.

A A. Ca dao chủ yếu là văn xuôi, dân ca chủ yếu là văn vần. B B. Ca dao thường mang tính trữ tình, dân ca thường mang tính tự sự. C C. Ca dao là thơ trữ tình dân gian, thường có thể hát hoặc không; dân ca là bài hát dân gian, gắn liền với âm nhạc. D D. Ca dao luôn có vần lưng, dân ca không có vần.

A A. Kích thước và trọng lượng chính xác của Trống Đồng. B B. Chất liệu kim loại được sử dụng để đúc Trống Đồng. C C. Họa tiết trang trí trên mặt và tang trống, cùng với các giai thoại liên quan. D D. Nơi phát hiện ra Trống Đồng và số lượng hiện vật tìm thấy.

A A. Việc ghi chép đầy đủ mọi chi tiết, dù nhỏ nhặt nhất, trong quá trình tìm hiểu. B B. Phân tích sự khác biệt giữa các dị bản của cùng một câu chuyện để đưa ra kết luận cá nhân. C C. Tìm hiểu bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội gắn liền với câu chuyện để hiểu sâu sắc ý nghĩa. D D. Sử dụng ngôn ngữ miêu tả sinh động, giàu hình ảnh để tái hiện lại câu chuyện một cách hấp dẫn.

A A. Sử dụng ngôn ngữ quá học thuật, khó hiểu đối với người nghe. B B. Lựa chọn từ ngữ, giọng điệu phù hợp với đối tượng nghe và mục đích truyền đạt thông tin. C C. Chỉ tập trung vào việc kể lại các sự kiện mà không có phân tích. D D. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành mà không giải thích.

A A. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, suồng sã để miêu tả. B B. Dùng các từ ngữ trang trọng, giàu ý nghĩa, phù hợp với tính chất thiêng liêng của nghi thức. C C. Chỉ tập trung vào các hoạt động bên lề, ít quan trọng của lễ hội. D D. So sánh các nghi thức với các sự kiện giải trí hiện đại.

A A. Cốt truyện có yếu tố kỳ ảo, hoang đường, kết thúc có hậu. B B. Ngôn ngữ miêu tả phong phú, giàu hình ảnh. C C. Nhân vật luôn là những người bình thường, có cuộc sống đời thường. D D. Bối cảnh câu chuyện diễn ra ở một thời đại cụ thể, có thật trong lịch sử.

A A. Từ ngữ gợi tả, gợi cảm. B B. Các biện pháp tu từ. C C. Cấu trúc câu. D D. Giá cả thị trường của sản phẩm nghệ thuật.

A A. Chỉ đưa ra ý kiến mà không cần giải thích. B B. Sử dụng ngôn ngữ cầu khiến để áp đặt quan điểm. C C. Luận điểm rõ ràng, có dẫn chứng cụ thể và lập luận chặt chẽ. D D. Tập trung vào việc sử dụng các từ ngữ mang tính cảm xúc mạnh.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh. B B. Các ý tưởng được sắp xếp theo một trình tự hợp lý, có sự liên kết chặt chẽ với nhau. C C. Tốc độ nói nhanh, truyền tải được nhiều thông tin trong thời gian ngắn. D D. Sử dụng nhiều ví dụ minh họa đa dạng, không liên quan đến nhau.

A A. Mỗi thành viên tự do sử dụng cách diễn đạt riêng. B B. Thống nhất về cách dùng từ, cấu trúc câu và giọng điệu chung. C C. Phân công nhiệm vụ rõ ràng nhưng không cần trao đổi về nội dung. D D. Chỉ tập trung vào việc tìm kiếm thông tin mà không quan tâm đến cách trình bày.

A A. Câu hỏi tu từ. B B. Câu cảm thán. C C. Câu trần thuật. D D. Câu cầu khiến.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ mang tính ẩn dụ, tượng trưng. B B. Mô tả các bước theo đúng trình tự logic, sử dụng thuật ngữ nghề nghiệp phù hợp. C C. Tập trung vào yếu tố cảm xúc của người thợ thủ công. D D. So sánh quy trình với các nghề khác mà không đi sâu vào chi tiết.

A A. Câu hỏi đóng chỉ để thu thập thông tin chi tiết, câu hỏi mở để xác nhận. B B. Câu hỏi đóng giúp thu thập thông tin cụ thể, có giới hạn; câu hỏi mở giúp khai thác thông tin sâu, rộng và cảm xúc. C C. Câu hỏi đóng và câu hỏi mở có vai trò như nhau trong mọi trường hợp phỏng vấn. D D. Câu hỏi mở chỉ dùng để hỏi ý kiến cá nhân, câu hỏi đóng dùng để hỏi sự kiện.

A A. Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành của ngành văn hóa học để mô tả các nghi thức. B B. Lựa chọn từ ngữ miêu tả chính xác, gợi cảm, phù hợp với không khí và ý nghĩa của lễ hội. C C. Dịch thuật các bài viết về lễ hội từ các ngôn ngữ khác sang Tiếng Việt. D D. Tập trung vào việc liệt kê các hoạt động diễn ra trong lễ hội theo trình tự thời gian.

A A. Ngữ âm. B B. Ngữ pháp. C C. Ngữ nghĩa (bao gồm cả nghĩa đen và nghĩa bóng). D D. Cú pháp.

A A. Ưu tiên thông tin từ các trang mạng xã hội cá nhân. B B. Chỉ tin vào những thông tin có sẵn mà không cần kiểm chứng. C C. So sánh thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, ưu tiên nguồn chính thống, có uy tín. D D. Chấp nhận mọi thông tin được chia sẻ mà không cần xem xét.

A A. Tăng tính hoa mỹ cho câu văn. B B. Giúp người đọc/nghe dễ dàng theo dõi trình tự diễn biến và mối quan hệ thời gian của sự kiện. C C. Thể hiện cảm xúc cá nhân của người viết. D D. Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

A A. Số lượng câu hỏi tu từ được sử dụng. B B. Sự kết hợp hài hòa giữa các biện pháp tu từ (ẩn dụ, so sánh, nhân hóa) và từ ngữ gợi tả, gợi cảm. C C. Độ dài của bài văn. D D. Việc sử dụng các từ ngữ mang tính trừu tượng, khái quát.

A A. Chỉ dịch nghĩa đen của các từ ngữ liên quan. B B. Giải thích ý nghĩa của phong tục dựa trên bối cảnh văn hóa, lịch sử và các giá trị tinh thần mà nó mang lại. C C. Sử dụng các thuật ngữ khoa học xã hội mà không giải thích. D D. So sánh phong tục đó với các phong tục ở quốc gia khác.

A A. Số lượng từ ngữ khó hiểu được sử dụng. B B. Ý nghĩa biểu tượng, ẩn dụ và các từ ngữ gợi tả, gợi cảm được tác giả sử dụng. C C. Độ dài của chú thích. D D. Việc sử dụng các câu có cấu trúc đơn giản, dễ hiểu.

A A. Mở đầu (Giới thiệu chủ đề, mục đích). B B. Thân bài (Trình bày thông tin chi tiết, luận điểm). C C. Kết bài (Tóm tắt, đánh giá, gợi mở). D D. Phụ lục (Tài liệu tham khảo, hình ảnh minh họa không liên quan trực tiếp).

A A. Độ dài của đoạn văn miêu tả. B B. Số lượng tính từ được sử dụng trong đoạn văn. C C. Khả năng gợi hình, gợi cảm và sự chân thực của ngôn ngữ miêu tả. D D. Việc sử dụng các câu có cấu trúc phức tạp, nhiều mệnh đề.