Trắc nghiệm ôn tập Công nghệ 4 Cánh diều cuối học kì 1

A A. Làm cho ngôi nhà trở nên tối tăm hơn. B B. Tăng thêm không gian sử dụng trong nhà. C C. Tạo không gian sống thẩm mĩ, sinh động và thể hiện sở thích cá nhân. D D. Giảm bớt số lượng đồ đạc trong nhà.

A A. Tạo ra các đường cong mềm mại trên vải. B B. Nối các mảnh vải hoặc cố định mép vải. C C. Tạo hình khối ba chiều cho sản phẩm. D D. In hoa văn lên bề mặt vải.

A A. Chỉ là các thiết bị điện tử hiện đại. B B. Là kiến thức, kỹ năng, công cụ, phương tiện giúp con người tạo ra sản phẩm và giải quyết vấn đề. C C. Chỉ là những phát minh khoa học mới nhất. D D. Là những đồ vật trang trí trong nhà.

A A. Trong suốt, cho ánh sáng đi qua dễ dàng. B B. Nhẹ, dễ bị vỡ khi va đập. C C. Cứng, dẫn nhiệt và dẫn điện tốt. D D. Mềm, dễ bị mài mòn.

A A. Trái Đất B B. Sao Hỏa C C. Sao Thủy D D. Sao Mộc

A A. Làm tăng lượng rác thải ra môi trường. B B. Tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường. C C. Tăng chi phí cho việc mua sắm vật liệu. D D. Làm giảm tính thẩm mĩ của sản phẩm trang trí.

A A. Gỗ B B. Kim loại C C. Nhựa D D. Đất sét

A A. Để làm mất thời gian của cả nhóm. B B. Để hiểu rõ quan điểm của mọi người và tìm ra giải pháp tốt nhất. C C. Để chỉ trích những ý kiến không đồng tình. D D. Để không cần suy nghĩ mà vẫn có ý kiến.

A A. Làm giảm tốc độ xử lý của máy tính. B B. Giúp chia sẻ thông tin, tài nguyên và giao tiếp với người khác. C C. Tăng nguy cơ máy tính bị lỗi phần cứng. D D. Hạn chế khả năng truy cập Internet.

A A. Ngôi sao B B. Hành tinh C C. Đám mây D D. Tinh vân

A A. Bác sĩ B B. Kỹ sư hàng không vũ trụ C C. Thợ may D D. Giáo viên lịch sử

A A. Màu sắc của phương tiện. B B. Năm sản xuất của phương tiện. C C. Môi trường hoạt động của phương tiện (đường bộ, đường thủy, đường không). D D. Số lượng bánh xe.

A A. Mỗi người làm việc độc lập và không trao đổi. B B. Có sự phân công công việc rõ ràng và hợp tác lẫn nhau. C C. Chỉ một người đưa ra ý kiến và mọi người tuân theo. D D. Luôn tranh cãi để đưa ra ý kiến của mình.

A A. Tiết kiệm điện, nước. B B. Vứt rác đúng nơi quy định. C C. Tái chế và tái sử dụng vật liệu. D D. Sử dụng túi ni lông một lần cho mọi hoạt động.

A A. Một chi tiết nhỏ, phụ của chủ đề. B B. Chủ đề hoặc ý tưởng trung tâm. C C. Một ví dụ minh họa cụ thể. D D. Nguồn tham khảo.

A A. Biết tên gọi và chức năng của tất cả các loại đồ dùng điện. B B. Hiểu rõ cấu tạo chi tiết và nguyên lý hoạt động phức tạp của từng đồ dùng. C C. Nhận biết công dụng, cách sử dụng và các quy tắc đảm bảo an toàn khi dùng. D D. Phân biệt được đồ dùng điện tốt và đồ dùng điện kém chất lượng trên thị trường.

A A. Sử dụng máy bay không người lái để phun thuốc trừ sâu. B B. Trồng cây trên sao Hỏa. C C. Chế tạo robot tự động thu hoạch nông sản. D D. Nuôi cá cảnh trong bể kính.

A A. Thiết kế các tòa nhà cao tầng. B B. Trồng trọt, chăn nuôi và đánh bắt thủy sản. C C. Giảng dạy kiến thức cho học sinh. D D. Chữa bệnh cho người.

A A. Kết hợp chữ hoa, chữ thường, số và ký tự đặc biệt. B B. Sử dụng ngày sinh hoặc tên của bản thân. C C. Đặt mật khẩu có độ dài tối thiểu 8 ký tự. D D. Thay đổi mật khẩu định kỳ.

A A. Sử dụng từ khóa và hình ảnh. B B. Cấu trúc phân cấp, từ ý chính lan tỏa ra các ý phụ. C C. Trình bày theo dạng đoạn văn dài, liên tục. D D. Màu sắc và các nét vẽ để phân biệt các nhánh.

A A. Phơi khô dưới ánh nắng mặt trời trực tiếp. B B. Ướp muối hoặc đường với lượng lớn. C C. Để thực phẩm ở nhiệt độ phòng. D D. Đóng hộp và hút chân không.

A A. Cầm kim và kéo một cách tùy tiện. B B. Chỉ sử dụng kéo khi có sự giám sát của người lớn. C C. Để kim và kéo lung tung sau khi sử dụng. D D. Chỉ dùng kéo để cắt giấy.

A A. Chỉ chạm vào các bộ phận bằng nhựa của đồ dùng điện. B B. Luôn rút phích cắm ra khỏi ổ điện khi không sử dụng hoặc khi vệ sinh. C C. Sử dụng đồ dùng điện khi tay còn ướt. D D. Tự ý sửa chữa đồ dùng điện khi bị hỏng nhẹ.

A A. Lắp ráp robot theo hướng dẫn. B B. Quan sát và ghi lại quá trình sinh trưởng của cây. C C. Thảo luận nhóm về các giải pháp tiết kiệm năng lượng trong gia đình. D D. Thực hành trồng cây trong chậu.

A A. Để biết tên của tất cả các bộ phận trong mô hình. B B. Để đảm bảo lắp ráp đúng trình tự, đúng cách và hoàn thành mô hình. C C. Để có thể tự sáng tạo thêm các chi tiết mới cho mô hình. D D. Để hiểu về lịch sử ra đời của loại mô hình đó.