Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 16: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh

A A. Số lượng từ vựng được sử dụng. B B. Tính chân thực, sinh động và khả năng gợi tả của ngôn ngữ. C C. Độ dài của bài văn. D D. Số lượng các dấu câu được dùng.

A A. Nhắc lại toàn bộ nội dung đã miêu tả. B B. Khẳng định lại tình cảm, ấn tượng của người viết về phong cảnh và có thể gợi mở suy nghĩ cho người đọc. C C. Thêm các chi tiết mới chưa được đề cập. D D. Xin lỗi vì bài viết chưa hay.

A A. Nộp bài cho thầy cô giáo ngay lập tức. B B. Đọc lại và tự chỉnh sửa bài viết. C C. Tìm kiếm thêm thông tin về phong cảnh đó trên mạng. D D. Nhờ bạn bè đọc và nhận xét bài viết.

A A. Giữ nguyên câu văn để nhấn mạnh ý. B B. Thay thế các từ ngữ lặp lại bằng các từ đồng nghĩa hoặc sắp xếp lại câu để tránh sự nhàm chán. C C. Bỏ đi hoàn toàn những câu văn bị lặp. D D. Thêm nhiều dấu chấm than để câu văn thêm sinh động.

A A. Bài văn đã đủ dài chưa? B B. Các chi tiết miêu tả có cụ thể, sống động và làm nổi bật được đặc điểm của phong cảnh không? C C. Bài văn có sử dụng đủ các biện pháp tu từ không? D D. Bài văn có lỗi chính tả nào không?

A A. Miêu tả một khoảnh khắc duy nhất. B B. Miêu tả sự thay đổi của ánh sáng, màu sắc, âm thanh, hoạt động của con người và thiên nhiên theo các thời điểm. C C. Chỉ tập trung vào một yếu tố duy nhất như cây cối. D D. Sử dụng nhiều từ ngữ trừu tượng.

A A. Giữ nguyên vì đó là các chi tiết quan sát được. B B. Sắp xếp lại các ý, sử dụng từ ngữ nối câu để tạo sự liên kết mạch lạc, logic giữa các chi tiết. C C. Bỏ bớt các chi tiết rời rạc. D D. Đổi sang miêu tả một phong cảnh khác.

A A. Bầu trời rất đẹp. B B. Bầu trời xanh lè. C C. Bầu trời buổi sớm mai mang một sắc xanh ngọc bích dịu dàng, dần chuyển sang màu lam trong vắt khi nắng lên. D D. Bầu trời có màu xanh.

A A. Thay thế bằng các câu cảm thán. B B. Kết hợp đa dạng các kiểu câu (câu hỏi, câu cảm thán, câu ghép) và sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa. C C. Giữ nguyên để thể hiện sự khách quan. D D. Bỏ bớt các câu trần thuật.

A A. Sử dụng nhiều tính từ mạnh và trạng từ. B B. Quan sát tỉ mỉ, ghi chép chi tiết và lựa chọn từ ngữ gợi tả, gợi cảm phù hợp. C C. Trích dẫn nhiều câu ca dao, tục ngữ liên quan đến phong cảnh. D D. Tập trung vào cấu trúc câu và quy tắc ngữ pháp.

A A. Sự thiếu vốn từ. B B. Khả năng quan sát tinh tế và cách diễn đạt sinh động, giúp người đọc hình dung rõ nét về màu sắc của cảnh vật. C C. Sự phức tạp không cần thiết. D D. Sự thiếu logic trong bài viết.

A A. Ngay từ khi bắt đầu viết. B B. Sau khi đã hoàn thành việc sắp xếp ý tưởng và chỉnh sửa nội dung, diễn đạt. C C. Chỉ khi thầy cô giáo yêu cầu. D D. Không cần thiết nếu bài văn đã hay.

A A. Lỗi lặp từ. B B. Bài viết thiếu sự sinh động, thiếu tính liên kết và miêu tả chưa sâu sắc, chưa thể hiện được cảm xúc của người viết. C C. Lỗi sai cấu trúc câu. D D. Lỗi sử dụng từ ngữ.

A A. Sự thiếu hiểu biết về chủ đề. B B. Cảm xúc, sự ngạc nhiên hoặc sự yêu mến, say mê của người viết đối với cảnh vật. C C. Sự thiếu sáng tạo trong cách diễn đạt. D D. Cấu trúc câu bị sai.

A A. Chỉ miêu tả âm thanh duy nhất một lần ở cuối bài. B B. Lồng ghép một cách tự nhiên vào các đoạn miêu tả, thể hiện sự hài hòa với các yếu tố thị giác và cảm giác khác. C C. Bỏ qua hoàn toàn vì âm thanh không phải yếu tố chính của tả cảnh. D D. Liệt kê tất cả các âm thanh nghe được.

A A. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu. B B. Tạo sự gần gũi, sinh động, giúp cảnh vật trở nên có hồn và biểu cảm hơn. C C. Tăng độ dài của bài văn. D D. Thay thế hoàn toàn các từ ngữ miêu tả thông thường.

A A. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết. B B. Giới thiệu chung về phong cảnh sẽ tả và tạo ấn tượng ban đầu cho người đọc. C C. Nêu bật các lỗi sai cần sửa. D D. Đưa ra kết luận cuối cùng.

A A. Bỏ qua âm thanh đó vì nó không quan trọng. B B. Sử dụng các từ ngữ miêu tả âm thanh cụ thể, sinh động và có thể so sánh với âm thanh quen thuộc. C C. Chỉ ghi là có âm thanh. D D. Thay thế âm thanh bằng một hình ảnh.

A A. Chỉ liệt kê các đặc điểm của phong cảnh. B B. Sử dụng các từ ngữ, hình ảnh thể hiện sự yêu mến, gắn bó hoặc suy ngẫm của người viết về cảnh vật. C C. Trích dẫn các số liệu thống kê về phong cảnh. D D. Viết thật dài để thể hiện sự đầu tư.

A A. Tăng cường sử dụng các từ mượn. B B. Làm rõ các chi tiết cụ thể, đặc điểm nhận dạng của sự vật bằng các từ ngữ miêu tả chính xác. C C. Bỏ bớt các câu văn miêu tả sự vật đó. D D. Thay đổi chủ đề của bài văn.

A A. Không khí. B B. Không khí trong lành. C C. Không khí dịu mát, mang theo hương thơm thoang thoảng của cỏ cây. D D. Không khí có gió.

A A. Giữ lại chi tiết đó để bài văn có sự đa dạng. B B. Xem xét lại mục đích của chi tiết đó và chỉnh sửa hoặc loại bỏ nếu nó làm giảm đi sự mạch lạc, nhất quán về cảm xúc của bài. C C. Thêm nhiều chi tiết tương tự để làm nổi bật sự đa dạng. D D. Chỉ tập trung vào các chi tiết phù hợp.

A A. Nâng cao chất lượng diễn đạt, làm cho bài văn sinh động, hấp dẫn hơn. B B. Loại bỏ các lỗi sai về chính tả, ngữ pháp. C C. Đảm bảo bài văn chỉ miêu tả các sự vật quen thuộc. D D. Giúp người viết hiểu rõ hơn về cách quan sát và miêu tả cảnh vật.

A A. Giữ nguyên để thể hiện sự uyên bác. B B. Chia câu dài thành các câu ngắn hơn, rõ ý, sử dụng từ nối phù hợp nếu cần. C C. Thêm nhiều tính từ để câu văn thêm phong phú. D D. Bỏ bớt các thông tin trong câu.

A A. Miêu tả các sự vật đứng yên hoàn toàn. B B. Sử dụng các động từ mạnh, tính từ chỉ sự vận động, hoặc so sánh sự vật với những hình ảnh có chuyển động. C C. Chỉ miêu tả tĩnh vật. D D. Bỏ qua các yếu tố động trong cảnh.