Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

A A. Tạo ra hình ảnh sinh động, gợi cảm, giúp người đọc hình dung và cảm nhận rõ nét hơn về cảnh vật. B B. Làm cho câu văn dài hơn. C C. Chỉ để thể hiện vốn từ vựng của người viết. D D. Chứng tỏ tác phẩm không có giá trị nghệ thuật.

A A. nhô lên B B. Mặt trời C C. sau rặng núi D D. từ từ

A A. Chủ ngữ B B. Vị ngữ C C. Trạng ngữ D D. Bổ ngữ

A A. Cung cấp thông tin chính xác, khách quan và giúp người đọc hiểu rõ đối tượng được thuyết minh. B B. Làm cho văn bản trở nên hoa mỹ và giàu hình ảnh. C C. Thể hiện quan điểm cá nhân. D D. Gây ấn tượng mạnh về mặt cảm xúc.

A A. Dưới bóng cây râm mát B B. lũ trẻ C C. đang nô đùa D D. vui vẻ

A A. Bổ sung thông tin về thời gian, địa điểm, nguyên nhân, mục đích, cách thức... cho vị ngữ. B B. Làm chủ ngữ của câu. C C. Thay thế vị ngữ. D D. Chỉ có tác dụng làm đẹp cho câu.

A A. Mỗi buổi sáng B B. tôi C C. đều dậy sớm D D. tập thể dục

A A. Ngôn ngữ giữ vai trò kết nối và biểu đạt cảm xúc. B B. Chữ viết là phương tiện lưu giữ tri thức. C C. Âm thanh là yếu tố tạo nên giao tiếp. D D. Giao tiếp bằng mắt giúp truyền tải thông điệp.

A A. Làm cho cảnh vật trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm và dễ hình dung hơn đối với người đọc. B B. Chứng tỏ tác giả không giỏi về miêu tả. C C. Tăng số lượng từ trong đoạn văn. D D. Chỉ là một cách diễn đạt tùy tiện.

A A. Vì trời mưa to B B. trận đấu bóng đá C C. đã bị hoãn lại D D. mưa to

A A. bay lượn B B. Nó C C. trên bầu trời xanh thẳm D D. từ từ

A A. Tác giả nhìn sự vật như có tâm hồn, tình cảm, giống như con người. B B. Tác giả xem sự vật chỉ là vật vô tri vô giác. C C. Tác giả đang tạo ra sự nhầm lẫn. D D. Tác giả không có trí tưởng tượng.

A A. với giọng điệu nhẹ nhàng, ấm áp B B. Anh ấy C C. nói chuyện D D. nhẹ nhàng

A A. Các quan hệ từ (như và, nhưng, hoặc, vì, nên, tuy...) B B. Các từ tượng thanh C C. Các từ tượng hình D D. Các từ láy

A A. Tác giả đang thể hiện cảm xúc mạnh mẽ, có thể là vui mừng, xót xa, ngạc nhiên hoặc nuối tiếc. B B. Tác giả đang cố tình làm cho văn bản dài hơn. C C. Những từ ngữ này không có ý nghĩa gì. D D. Tác giả không có khả năng diễn đạt.

A A. So sánh và hoán dụ. B B. Ẩn dụ và nhân hóa. C C. Điệp ngữ và liệt kê. D D. Nói quá và nói giảm, nói tránh.

A A. Vị ngữ B B. Chủ ngữ C C. Trạng ngữ D D. Bổ ngữ

A A. Động từ B B. Tính từ C C. Danh từ D D. Đại từ

A A. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa biểu trưng và cảm xúc mà tác giả muốn truyền tải. B B. Chỉ đơn thuần là việc ghi nhớ các thuật ngữ văn học. C C. Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu hơn. D D. Quyết định tính đúng sai của một tác phẩm.

A A. Gợi lên không khí yên bình, thân thuộc và nhịp sống chậm rãi của làng quê. B B. Nhấn mạnh sự ồn ào, náo nhiệt của thành phố. C C. Chứng tỏ tác giả không có khả năng miêu tả cảnh vật. D D. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu.

A A. chín vàng óng B B. Những C C. trải dài tít tắp D D. lúa

A A. Nhấn mạnh ý hoặc tạo nhịp điệu cho lời văn. B B. Chỉ ra lỗi sai trong cách diễn đạt. C C. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu. D D. Không có tác dụng gì đáng kể.

A A. Sự tinh tế, hiểu biết về chuẩn mực giao tiếp và tôn trọng người đối thoại. B B. Khả năng sử dụng từ ngữ phức tạp. C C. Sự thiếu tự tin vào bản thân. D D. Chỉ đơn thuần là việc tuân theo quy tắc.

A A. Tác giả nhìn nhận Sông Đà với vẻ đẹp giàu có, quý giá, mang tính thẩm mĩ cao. B B. Tác giả chỉ quan tâm đến giá trị kinh tế của dòng sông. C C. Sông Đà chỉ có một màu vàng duy nhất. D D. Tác giả không có cảm xúc với thiên nhiên.

A A. Ngôn ngữ nói có tính trực tiếp cao, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, ngữ điệu để tăng hiệu quả giao tiếp. B B. Ngôn ngữ viết luôn chứa đựng nhiều thông tin chính xác hơn. C C. Ngôn ngữ nói thường ngắn gọn và ít biểu cảm hơn ngôn ngữ viết. D D. Ngôn ngữ viết chỉ dùng cho mục đích học thuật.