Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Thực hành tiếng việt trang 95

A A. Sự dũng cảm, khả năng chiến đấu của anh ấy. B B. Trang phục của người lính. C C. Vũ khí mà anh ấy sử dụng. D D. Địa điểm diễn ra trận mạc.

A A. Nghĩa chuyển, ẩn dụ cho nơi che chở, yêu thương và gắn bó. B B. Nghĩa gốc, chỉ một công trình xây dựng dùng để ở. C C. Nghĩa bóng, chỉ một nơi xa lạ và cô đơn. D D. Nghĩa phái sinh, chỉ một nơi có nhiều sách vở.

A A. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng về hình dáng, tính chất, hoặc tả cho chúng những hoạt động, suy nghĩ, tình cảm của con người. B B. Lấy một bộ phận để gọi tên toàn thể, hoặc lấy cái đặc biệt để gọi tên cái chung. C C. Dùng từ ngữ gợi tả, gợi cảm để miêu tả sự vật, hiện tượng, con người. D D. Nói giảm, nói tránh đi những từ ngữ gây cảm giác đau buồn, thô tục.

A A. Sử dụng từ ngữ chính xác, phù hợp với ngữ cảnh và sắc thái biểu cảm mong muốn. B B. Đảm bảo câu văn luôn luôn có nghĩa bóng. C C. Tạo ra những từ ngữ mới hoàn toàn. D D. Tránh mọi sự lặp lại của từ ngữ.

A A. Tình cảm, thái độ, cảm xúc của người nói/viết. B B. Chỉ sự thật khách quan, không có cảm xúc. C C. Sự phức tạp của ngữ pháp. D D. Tính trang trọng, lịch sự.

A A. Ẩn dụ dựa trên tương đồng, hoán dụ dựa trên quan hệ gần gũi. B B. Ẩn dụ dựa trên quan hệ gần gũi, hoán dụ dựa trên tương đồng. C C. Cả hai đều dựa trên sự tương đồng. D D. Cả hai đều dựa trên quan hệ gần gũi.

A A. Các biện pháp tu từ và các lớp nghĩa của từ. B B. Ngữ pháp và cách sắp xếp câu. C C. Chính tả và dấu câu. D D. Lịch sử phát triển của tiếng Việt.

A A. Nhấn mạnh tình yêu tha thiết, khẳng định chủ quyền và sự gắn bó sâu nặng với đất nước. B B. Tạo nhịp điệu cho câu văn và làm cho câu văn thêm sinh động. C C. Diễn đạt sự phân vân, do dự trong việc thể hiện tình cảm. D D. Cho thấy sự thiếu sót về vốn từ vựng của người nói.

A A. Sự linh hoạt, phong phú và khả năng tạo ra nhiều sắc thái biểu cảm khác nhau. B B. Sự thiếu chuẩn xác và có thể gây nhầm lẫn cho người nghe/đọc. C C. Sự phụ thuộc hoàn toàn vào ngữ cảnh để hiểu nghĩa. D D. Sự hạn chế trong cách diễn đạt của người bản ngữ.

A A. Thường xuyên đọc, nghe, ghi chép và chủ động tìm hiểu nghĩa, cách dùng của từ mới. B B. Chỉ học từ vựng qua các bài tập điền từ. C C. Hạn chế sử dụng từ ngữ cũ, tìm từ mới thay thế. D D. Tập trung vào việc học từ đồng nghĩa, trái nghĩa.

A A. Ẩn dụ. B B. Hoán dụ. C C. Nhân hóa. D D. So sánh.

A A. giọng nói B B. truyền cảm C C. rót D D. mật

A A. So sánh. B B. Ẩn dụ. C C. Hoán dụ. D D. Nhân hóa.

A A. Hiểu rõ chức năng, sắc thái và quy tắc sử dụng của từ ngữ, biện pháp tu từ. B B. Chỉ tập trung vào việc học thuộc lòng các bài văn mẫu. C C. Ưu tiên sử dụng các từ ngữ hoa mỹ, phức tạp. D D. Tránh sử dụng các từ ngữ địa phương.

A A. Ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa, so sánh. B B. Điệp ngữ, nói giảm nói tránh, câu hỏi tu từ. C C. Chơi chữ, liệt kê, tương phản. D D. Cường điệu, câu cảm thán, câu cầu khiến.

A A. Lấy một bộ phận để gọi tên toàn thể, hoặc lấy cái đặc biệt để gọi tên cái chung, hoặc lấy cái chứa đựng để gọi tên cái bị chứa đựng. B B. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng về hình dáng, tính chất. C C. Dùng từ ngữ gợi tả, gợi cảm để miêu tả sự vật, hiện tượng, con người. D D. Nói giảm, nói tránh đi những từ ngữ gây cảm giác đau buồn, thô tục.

A A. Nghĩa ban đầu, trực tiếp, được ghi nhận đầu tiên trong từ điển. B B. Nghĩa phái sinh, được sử dụng trong các ngữ cảnh đặc biệt. C C. Nghĩa bóng, được tạo ra bởi các biện pháp tu từ. D D. Nghĩa lịch sử, chỉ sự thay đổi của từ theo thời gian.

A A. Tăng cường khả năng biểu đạt, tạo hiệu quả thẩm mĩ cho lời nói và bài viết. B B. Giúp người đọc dễ dàng đoán nghĩa của từ. C C. Làm cho câu văn trở nên ngắn gọn hơn. D D. Tuân thủ quy tắc ngữ pháp chặt chẽ hơn.

A A. Là những cảm xúc, thái độ, tình cảm của người nói/viết được gửi gắm qua cách dùng từ. B B. Là nghĩa đen, nghĩa gốc của từ. C C. Là quy tắc ngữ pháp bắt buộc phải tuân theo. D D. Là cách viết hoa hoặc viết thường của từ.

A A. Ẩn dụ, chỉ bộ phận dẫn đầu, có vai trò chủ đạo. B B. Hoán dụ, chỉ phương tiện di chuyển. C C. Nhân hóa, chỉ sự chuyển động của con tàu. D D. So sánh, ví kinh tế như một đoàn tàu.

A A. Thường xuyên đọc sách báo, truyện, thơ và chú ý đến cách dùng từ, đặt câu của tác giả. B B. Chỉ học thuộc các từ mới trong từ điển. C C. Hạn chế sử dụng các từ ngữ địa phương. D D. Chủ yếu học qua các bài giảng trên lớp.

A A. Nhân hóa. B B. Ẩn dụ. C C. Hoán dụ. D D. So sánh.

A A. Chỉ loài vật nói chung, hoặc một loại động vật cụ thể mang tính biểu tượng. B B. Chỉ một đặc điểm nổi bật của loài hổ. C C. Chỉ môi trường sống của loài hổ. D D. Chỉ hành động săn mồi của loài hổ.

A A. So sánh. B B. Ẩn dụ. C C. Hoán dụ. D D. Nhân hóa.

A A. Khi dùng để chỉ một người có tính ranh mãnh, xảo quyệt. B B. Khi dùng để chỉ một loài động vật sống trong rừng. C C. Khi dùng để chỉ một loại tội phạm. D D. Khi dùng để chỉ một chiếc xe hơi.