Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 5 Thực hành Tiếng Việt ( trang 113)

A A. Lựa chọn từ ngữ chính xác, phù hợp với ngữ cảnh và có sức biểu đạt cao. B B. Ưu tiên sử dụng từ ngữ hiếm gặp. C C. Sử dụng từ ngữ càng dài càng tốt. D D. Chỉ sử dụng các từ ngữ đã học ở các bài trước.

A A. Mối quan hệ ngữ pháp giữa các thành phần và ý nghĩa tổng thể của câu. B B. Tác giả của câu văn đó. C C. Thời gian viết câu văn. D D. Địa điểm mà câu văn được sử dụng.

A A. Ngữ cảnh sử dụng và ý đồ của tác giả. B B. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong câu. C C. Tần suất xuất hiện của biện pháp tu từ trong văn bản. D D. Sự phức tạp của cấu trúc ngữ pháp.

A A. Nhận diện đúng biện pháp tu từ và giải thích rõ tác dụng biểu đạt của nó. B B. Đếm số lần xuất hiện của biện pháp tu từ. C C. Tìm các từ ngữ tương tự với biện pháp tu từ. D D. Sử dụng biện pháp tu từ trong bài viết.

A A. Sự vật được nhân hóa có được gán cho những đặc điểm, hành động của con người hay không và tác dụng của việc đó. B B. Số lượng động vật được nhắc đến. C C. Độ dài của câu có nhân hóa. D D. Sự có mặt của các tính từ.

A A. Trạng ngữ. B B. Chủ ngữ. C C. Vị ngữ. D D. Bổ ngữ.

A A. Giúp người đọc dễ dàng hình dung và cảm nhận nội dung được miêu tả. B B. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu hơn. C C. Tăng số lượng từ vựng cần thiết. D D. Giảm sự sáng tạo của người viết.

A A. Thành phần chính của câu, chỉ sự vật, hiện tượng có hành động, trạng thái, đặc điểm. B B. Thành phần bổ sung ý nghĩa về thời gian, địa điểm. C C. Thành phần chỉ đối tượng tác động của hành động. D D. Thành phần miêu tả âm thanh.

A A. Sự tương đồng ngầm giữa hai sự vật/hiện tượng mà ẩn dụ liên kết. B B. Số lượng từ được dùng để ẩn dụ. C C. Độ dài của câu chứa ẩn dụ. D D. Sự phổ biến của từ được dùng để ẩn dụ.

A A. Đảm bảo sự rõ ràng, chính xác và tránh hiểu lầm trong giao tiếp. B B. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn. C C. Tăng tính nghệ thuật cho lời nói. D D. Thực hành từ vựng mới học.

A A. Phép so sánh dòng sông với dải lụa đào. B B. Sự lặp lại của từ sông. C C. Cấu trúc câu đơn giản. D D. Việc sử dụng từ như.

A A. Số lượng các vị ngữ (hoặc cụm vị ngữ) độc lập. B B. Số lượng các chủ ngữ. C C. Sự có mặt của các từ láy. D D. Độ dài của câu.

A A. Màu sắc trắng xóa, bọt tung lên của sóng. B B. Sóng có màu bạc. C C. Sóng đã già. D D. Sóng có vẻ ngoài dữ dằn.

A A. Tái hiện âm thanh của sự vật, hiện tượng một cách sinh động. B B. Tạo ra sự im lặng trong văn bản. C C. Giảm bớt số lượng từ trong câu. D D. Thay thế các từ miêu tả bằng từ ngắn gọn.

A A. So sánh. B B. Ẩn dụ. C C. Nhân hóa. D D. Hoán dụ.

A A. Bổ sung thông tin về thời gian, địa điểm, nguyên nhân, cách thức diễn ra hành động. B B. Chỉ ra chủ thể thực hiện hành động. C C. Nêu lên đối tượng của hành động. D D. Xác định đặc điểm của chủ thể.

A A. Nhận diện, phân tích và đánh giá hiệu quả của các yếu tố ngôn ngữ và biện pháp tu từ. B B. Tóm tắt nội dung chính của văn bản. C C. Tìm lỗi chính tả trong văn bản. D D. Dịch văn bản sang ngôn ngữ khác.

A A. Ngữ cảnh giúp xác định nghĩa của từ, đặc biệt là với các từ đa nghĩa hoặc có sắc thái nghĩa khác nhau. B B. Ngữ cảnh chỉ quan trọng khi từ đó là từ mới. C C. Ngữ cảnh không ảnh hưởng đến nghĩa của từ. D D. Ngữ cảnh chỉ giúp xác định loại từ.

A A. Sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác, sinh động, hiệu quả và phân tích các yếu tố ngôn ngữ. B B. Học thuộc lòng các tác phẩm văn học. C C. Ghi nhớ các quy tắc ngữ pháp phức tạp. D D. Viết các bài văn theo mẫu có sẵn.

A A. Lịch sự, mạch lạc, rõ ràng và có sức thuyết phục. B B. Nhanh chóng, ít từ nhất có thể. C C. Sử dụng nhiều tiếng lóng. D D. Nói to, nói lớn để người khác nghe rõ.

A A. Biểu đạt tình cảm, ý chí và sự gắn bó sâu sắc, thiêng liêng. B B. Cung cấp thông tin địa lý. C C. Mô tả cảnh vật. D D. So sánh hai khái niệm.

A A. Miêu tả hình dáng, trạng thái của sự vật, hiện tượng. B B. Tái hiện âm thanh. C C. Biểu thị cảm xúc. D D. Nêu lên nguyên nhân sự việc.

A A. Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, các biện pháp tu từ, và cách diễn đạt sáng tạo. B B. Chỉ sử dụng các từ ngữ có trong từ điển. C C. Viết câu ngắn gọn, ít từ. D D. Lặp đi lặp lại một ý chính nhiều lần.

A A. Sự tương đồng giữa hai sự vật/hiện tượng được so sánh và khả năng gợi hình, gợi cảm. B B. Độ dài của hai sự vật/hiện tượng được so sánh. C C. Số lượng từ như, là, hơn trong câu. D D. Tính phổ biến của hai sự vật/hiện tượng được so sánh.

A A. Tìm hiểu về nguồn gốc, nghĩa của từ và cách dùng từ trong các ngữ cảnh khác nhau. B B. Đếm số lượng từ có trong một đoạn văn. C C. Tra cứu từ điển để tìm các từ đồng nghĩa. D D. Sắp xếp các từ theo thứ tự bảng chữ cái.