Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 2 Văn bản đọc Đồng dao mùa xuân

A A. Làm cho bài thơ trở nên nhàm chán, thiếu sáng tạo. B B. Tạo ấn tượng thị giác và thính giác mạnh mẽ, khắc sâu hình ảnh mùa xuân vào tâm trí người đọc. C C. Thể hiện sự thiếu phong phú về vốn từ của tác giả. D D. Chỉ đơn thuần là do thiếu ý tưởng.

A A. Cuối thu, đầu đông. B B. Giữa mùa hè oi bức. C C. Đầu xuân, khi tiết trời ấm áp trở lại. D D. Cuối đông, trời còn giá rét.

A A. Cảnh vật thức giấc, báo hiệu một ngày mới bắt đầu. B B. Âm thanh của lễ hội mùa xuân. C C. Tiếng chim hót líu lo trên cành cây. D D. Hoạt động của người nông dân trên đồng ruộng.

A A. Cây cối đâm chồi, nảy lộc. B B. Nắng ấm chan hòa. C C. Mưa phùn giăng lối. D D. Chim én bay lượn.

A A. Sự tàn lụi của thiên nhiên. B B. Sự sống mới, sự phát triển và hy vọng. C C. Cảnh báo về thiên tai. D D. Nỗi buồn chia ly.

A A. Sự tồn tại của các quy tắc ngữ pháp cứng nhắc. B B. Ngôn ngữ trang trọng, chỉ dành cho giới trí thức. C C. Nhịp điệu vui tươi, dễ thuộc, dễ truyền miệng qua nhiều thế hệ. D D. Nội dung triết lý sâu xa, chỉ người lớn mới hiểu.

A A. Thái độ thờ ơ, lãnh đạm. B B. Thái độ yêu mến, trân trọng và mong chờ. C C. Thái độ e ngại, sợ hãi. D D. Thái độ phê phán, chỉ trích.

A A. Việc phân tích cấu trúc ngữ pháp phức tạp. B B. Việc liên hệ bài học với kiến thức về thiên nhiên, văn hóa dân gian và cảm xúc của con người. C C. Việc học thuộc lòng toàn bộ bài đồng dao. D D. Việc so sánh bài đồng dao với các tác phẩm văn học nước ngoài.

A A. Quy luật biến đổi của thời tiết theo mùa. B B. Quy luật sinh trưởng và phát triển của cây trồng. C C. Chu kỳ vận động của các vì sao. D D. Quy luật di cư của các loài chim.

A A. Biểu thị sự già cỗi, héo úa. B B. Nhấn mạnh sức sống mãnh liệt, sự non trẻ và đầy hy vọng. C C. Gợi tả màu sắc của đất đai. D D. Thể hiện sự u ám, buồn bã.

A A. Làm cho bài thơ trở nên khô khan, thiếu sinh động. B B. Tạo hiệu quả thẩm mĩ, làm cho hình ảnh và âm thanh sống động, gần gũi hơn với người đọc. C C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ nội dung bài thơ. D D. Chỉ là những từ ngữ trang trí không có ý nghĩa.

A A. Chỉ biết lặp lại các câu chuyện cổ. B B. Tái hiện thế giới tự nhiên bằng ngôn ngữ giàu hình ảnh và âm thanh. C C. Sử dụng các phép tu từ phức tạp, khó hiểu. D D. Phát minh ra các khái niệm khoa học mới.

A A. Nhịp nhanh, gấp gáp, thể hiện sự vội vã. B B. Nhịp chậm rãi, khoan thai, thể hiện sự bình yên. C C. Nhịp đều đặn, vui tươi, phù hợp với không khí mùa xuân. D D. Nhịp thất thường, khó đoán.

A A. Ngôn ngữ bác học, phức tạp, nhiều thuật ngữ khoa học. B B. Ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh, âm thanh và nhịp điệu. C C. Ngôn ngữ trang trọng, nghi thức, mang tính pháp lý. D D. Ngôn ngữ trừu tượng, khó hiểu, mang tính triết lý sâu sắc.

A A. Truyện cổ tích. B B. Thơ lục bát. C C. Đồng dao. D D. Tùy bút.

A A. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu. B B. Tạo cảm giác các sự vật như có hồn, sống động và gần gũi hơn. C C. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa con người và thiên nhiên. D D. Chỉ là một cách diễn đạt tùy tiện.

A A. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi. B B. Có vần điệu, nhịp điệu. C C. Nội dung phức tạp, trừu tượng. D D. Thường được truyền miệng trong dân gian.

A A. Lịch sử các triều đại phong kiến. B B. Tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên. C C. Đời sống tinh thần, tình yêu thiên nhiên và các phong tục, tập quán liên quan đến mùa xuân. D D. Nền kinh tế nông nghiệp thời xưa.

A A. Tiếng gió thổi. B B. Tiếng chim sẻ hót. C C. Tiếng mưa rơi. D D. Tiếng vó ngựa.

A A. Khúc hát chia tay mùa đông. B B. Thiên nhiên rực rỡ ngày xuân. C C. Lời ru của mẹ. D D. Truyện cổ tích về mùa xuân.

A A. Mùa thu hoạch lúa. B B. Sự trở về của mùa xuân, báo hiệu thời tiết ấm áp. C C. Lễ hội mùa đông. D D. Cảnh vật tiêu điều, hoang vắng.

A A. Sự giàu có của con người. B B. Cái đẹp và sự sống động của thiên nhiên mùa xuân. C C. Những thành tựu khoa học kỹ thuật. D D. Tình yêu đôi lứa.

A A. Kỹ năng giải toán cao cấp. B B. Kỹ năng phân tích, cảm thụ văn học và liên hệ với thực tế. C C. Kỹ năng lập trình máy tính. D D. Kỹ năng nấu ăn.

A A. Sự kết thúc, sự tàn lụi. B B. Sự khởi đầu mới, may mắn, sinh sôi và hy vọng. C C. Sự cô đơn, lạnh lẽo. D D. Sự ảm đạm, buồn bã.

A A. Làm cho bài thơ trở nên xa lạ với người đọc hiện đại. B B. Giúp người đọc dễ dàng hình dung, cảm nhận và kết nối với những gì được miêu tả. C C. Tạo ra sự mơ hồ, khó hiểu về ý nghĩa bài thơ. D D. Chỉ đơn thuần là liệt kê các sự vật.