Trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 1 Thực hành Tiếng Việt ( trang 16)

A A. Thanh điệu. B B. Nguyên âm đôi. C C. Phụ âm cuối. D D. Yếu tố ngữ nghĩa.

A A. Cấu trúc ngữ pháp phức tạp. B B. Sự lựa chọn từ ngữ và các yếu tố ngữ điệu, thanh điệu. C C. Việc sử dụng nhiều câu ghép. D D. Tuân thủ quy tắc viết hoa.

A A. Việc sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành. B B. Khả năng diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng, mạch lạc, phù hợp với đối tượng và mục đích giao tiếp. C C. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ. D D. Chỉ tập trung vào việc mở rộng vốn từ.

A A. Sự lặp lại ý tưởng. B B. Khả năng sử dụng các yếu tố tu từ (ẩn dụ, so sánh, nhân hóa...) C C. Việc sử dụng từ điển bách khoa. D D. Tốc độ nói nhanh.

A A. Số lượng từ trong câu. B B. Trật tự từ và các dấu câu. C C. Tốc độ đọc câu. D D. Việc sử dụng các trạng từ.

A A. Nghĩa của các từ trong câu. B B. Cấu trúc ngữ pháp của câu. C C. Ngữ cảnh giao tiếp. D D. Tốc độ nói của người nói.

A A. Đa dạng về phương ngữ nhưng thiếu tính chuẩn mực. B B. Phức tạp, nhiều tầng nghĩa và luôn vận động. C C. Tĩnh tại, ít thay đổi theo thời gian và không gian. D D. Chỉ bao gồm từ vựng và ngữ pháp, không có yếu tố văn hóa.

A A. Sử dụng ngôn ngữ theo đúng khuôn mẫu có sẵn. B B. Khả năng kết hợp các yếu tố ngôn ngữ để tạo ra ý nghĩa mới. C C. Chỉ sử dụng những từ ngữ đã được liệt kê trong từ điển. D D. Luôn tuân thủ chặt chẽ các quy tắc ngữ pháp cũ.

A A. Nhận biết được lỗi chính tả. B B. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, biểu cảm và tránh lặp từ. C C. Học thuộc các thành ngữ, tục ngữ. D D. Phân biệt các loại câu trong Tiếng Việt.

A A. Đọc nhiều sách báo để mở rộng vốn từ. B B. Sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong học tập. C C. Phân tích các hiện tượng ngôn ngữ một cách có hệ thống và logic. D D. Tham gia các hoạt động ngoại khóa về ngôn ngữ.

A A. Nhịp điệu và ngữ điệu khi nói. B B. Các dấu câu và khoảng cách giữa các từ. C C. Ngữ cảnh và mối quan hệ giữa các từ, câu. D D. Tốc độ đọc nhanh hay chậm.

A A. Chỉ quy định cách viết hoa đầu câu. B B. Cung cấp hệ thống quy tắc để sắp xếp từ ngữ thành câu có nghĩa. C C. Quy định về cách sử dụng các dấu chấm, phẩy. D D. Hướng dẫn cách đọc thơ.

A A. Việc sử dụng nhiều từ khó. B B. Các từ ngữ, cấu trúc mang tính gợi mở hoặc liên kết. C C. Độ dài của văn bản. D D. Việc sử dụng các ký tự đặc biệt.

A A. Khả năng ghi nhớ từ vựng phong phú. B B. Nắm vững các quy tắc ngữ pháp và cấu trúc câu. C C. Sự nhạy bén trong việc nhận diện và phân tích các yếu tố ngôn ngữ. D D. Thành thạo các biện pháp tu từ để làm giàu diễn đạt.

A A. Tăng cường tốc độ đọc. B B. Sử dụng các từ đồng âm. C C. Phân tích dựa trên ngữ cảnh cụ thể. D D. Viết hoa đầu câu.

A A. Khả năng phát âm chuẩn xác từng âm tiết. B B. Sự am hiểu về ngữ cảnh sử dụng và ý đồ giao tiếp. C C. Việc học thuộc lòng các tác phẩm văn học kinh điển. D D. Khả năng viết chữ đẹp và trình bày sạch sẽ.

A A. Việc ghi nhớ toàn bộ nội dung văn bản. B B. Khả năng phân tích ngữ cảnh và các tín hiệu phi ngôn ngữ. C C. Sự quen thuộc với các biện pháp tu từ. D D. Đọc lướt qua văn bản.

A A. Nguồn gốc và lịch sử phát triển của từ vựng. B B. Cách ngôn ngữ được sử dụng trong các tình huống giao tiếp thực tế. C C. Cấu trúc âm thanh và cách tạo ra âm. D D. So sánh Tiếng Việt với các ngôn ngữ khác trên thế giới.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ. B B. Câu văn dài, phức tạp và khó hiểu. C C. Các ý được sắp xếp hợp lý, liên kết chặt chẽ với nhau. D D. Nói hoặc viết với âm lượng lớn.

A A. Sự trang trọng, chuẩn mực và khách quan. B B. Tính cá thể, gần gũi, tự nhiên và thường không trau chuốt. C C. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học. D D. Tính hình tượng và biểu cảm cao độ.

A A. Sự đa dạng về âm tiết với nhiều phụ âm đầu phức tạp. B B. Hệ thống thanh điệu phân biệt nghĩa. C C. Sử dụng nhiều nguyên âm đôi và ba. D D. Thiếu các âm gió.

A A. Tăng cường khả năng ghi nhớ từ mới. B B. Xác định chính xác vai trò của từ trong câu và tạo câu có nghĩa. C C. Phân biệt giọng nói vùng miền. D D. Học thuộc các định lý ngôn ngữ học.

A A. Chức năng biểu cảm. B B. Chức năng tạo lập quan hệ. C C. Chức năng thông tin. D D. Chức năng thẩm mỹ.

A A. Sử dụng lặp đi lặp lại một cấu trúc câu. B B. Khả năng sử dụng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa và các biện pháp tu từ. C C. Giới hạn vốn từ vựng. D D. Tránh sử dụng các từ mượn.

A A. Câu văn phải thật dài và phức tạp. B B. Các câu, các đoạn văn được nối với nhau bằng các phương tiện liên kết (từ ngữ, câu văn). C C. Sử dụng nhiều dấu chấm phẩy. D D. Viết toàn bộ văn bản bằng chữ in hoa.