[Kết nối tri thức] Trắc nghiệm Ngữ văn 6 bài 1: Thực hành tiếng việt trang 26

A A. Chỉ để giao tiếp hàng ngày. B B. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách tùy tiện. C C. Giao tiếp, tạo lập mối quan hệ và thể hiện suy nghĩ, tình cảm. D D. Làm cho lời nói trở nên phức tạp hơn.

A A. Sách giáo khoa này dày 200 trang. B B. Bạn thật là giỏi! C C. Hôm nay trời mưa to. D D. Tôi đang học bài.

A A. Chỉ trong các tác phẩm văn học. B B. Trong giao tiếp hàng ngày, học tập và các hoạt động xã hội. C C. Chỉ khi viết báo cáo khoa học. D D. Khi đọc sách một mình.

A A. Đặt thật nhiều câu hỏi cùng lúc. B B. Câu hỏi cần rõ ràng, đúng mục đích, phù hợp với đối tượng giao tiếp. C C. Sử dụng từ ngữ càng phức tạp càng tốt. D D. Không cần quan tâm đến người nghe.

A A. Lặp từ. B B. So sánh, nhân hóa. C C. Nói giảm, nói tránh. D D. Câu hỏi tu từ.

A A. Chỉ là hành động thụ động. B B. Giúp hiểu rõ ý người nói, thể hiện sự tôn trọng và tạo sự đồng cảm. C C. Không liên quan đến hiệu quả giao tiếp. D D. Để tìm lỗi sai trong lời nói của người khác.

A A. Câu hỏi tu từ. B B. Câu hỏi để yêu cầu, đề nghị. C C. Câu hỏi để xác định thông tin. D D. Câu hỏi để khẳng định.

A A. Cô giáo của em rất hiền. B B. Vì sao bầu trời lại màu xanh? C C. Bạn có thích ăn kem không? D D. Cái cặp của em có màu gì?

A A. Em thích học môn gì nhất? B B. Bạn có phải là học sinh lớp 6 không? C C. Bao giờ thì buổi học kết thúc? D D. Ai là người đã phát minh ra điện thoại?

A A. Sự trống rỗng, vô vị. B B. Sự rực rỡ, tươi tắn hoặc trầm buồn của cảnh vật. C C. Chỉ là sự sắp đặt màu sắc ngẫu nhiên. D D. Không có tác dụng gì đối với cảnh vật.

A A. Câu văn sẽ đẹp hơn. B B. Gây hiểu lầm, sai lệch nội dung thông tin và ý định của người nói/viết. C C. Không có ảnh hưởng gì đến ý nghĩa. D D. Câu văn sẽ ngắn gọn hơn.

A A. Không có ý nghĩa gì đặc biệt. B B. Giúp thể hiện rõ nét hơn suy nghĩ và cảm xúc của người viết. C C. Chỉ làm cho câu văn thêm rườm rà. D D. Làm giảm sự sáng tạo trong diễn đạt.

A A. Bạn có bao nhiêu tuổi? B B. Cuốn sách này có hay không? C C. Làm sao để giải bài toán này? D D. Em có khỏe không?

A A. Chỉ làm gia tăng sự hiểu lầm. B B. Giúp kết nối, chia sẻ và hiểu nhau hơn. C C. Không có ảnh hưởng gì đến mối quan hệ. D D. Chỉ dùng để thể hiện quyền lực.

A A. Luôn dùng lời lẽ trang trọng, lịch sự. B B. Lựa chọn cách diễn đạt, từ ngữ, giọng điệu phù hợp với người nghe và tình huống cụ thể. C C. Chỉ nói những gì mình thích. D D. Nói to, rõ ràng bất kể hoàn cảnh.

A A. Bạn có anh chị em không? B B. Bạn đã ăn cơm chưa? C C. Làm thế nào để trồng cây ra hoa? D D. Ngôi nhà này lớn quá!

A A. Chỉ về hình dáng bên ngoài. B B. Về phẩm chất, phẩm chất đạo đức, tâm trạng của nhân vật. C C. Về nghề nghiệp của họ. D D. Về sở thích cá nhân.

A A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, khó hiểu. B B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về đối tượng được miêu tả. C C. Chỉ dùng để tô điểm, không mang ý nghĩa quan trọng. D D. Làm giảm đi sự hấp dẫn của câu chuyện.

A A. Không có ảnh hưởng gì. B B. Thái độ tích cực, thân thiện giúp thông tin dễ được chấp nhận hơn. C C. Chỉ ảnh hưởng đến giọng nói. D D. Làm cho thông tin trở nên khó hiểu hơn.

A A. Để làm cho cuộc nói chuyện thêm dài. B B. Để thu thập thông tin, làm rõ vấn đề hoặc thể hiện thái độ. C C. Để gây sự chú ý. D D. Để bắt lỗi người khác.

A A. Câu hỏi để yêu cầu, ra lệnh. B B. Câu hỏi để mời, đề nghị. C C. Câu hỏi để khẳng định. D D. Câu hỏi để đe dọa.

A A. Sự im lặng tuyệt đối. B B. Âm thanh của sự vật, hiện tượng một cách chân thực, sống động. C C. Hình ảnh tĩnh lặng. D D. Cảm giác buồn tẻ.

A A. Sự vô tri, vô giác của sự vật. B B. Sự sống động, có tính cách, cảm xúc như con người cho sự vật, hiện tượng. C C. Sự khác biệt giữa con người và sự vật. D D. Tính chất khách quan, khô khan của sự vật.

A A. Để yêu cầu giúp đỡ. B B. Để hỏi về sở thích. C C. Để hỏi về thông tin địa lý, vị trí. D D. Để đưa ra một lời khuyên.

A A. Hỏi về thời tiết. B B. Hỏi để yêu cầu làm một việc gì đó. C C. Hỏi để tìm hiểu về đặc điểm, tính chất của một khái niệm. D D. Hỏi để khẳng định một điều gì đó.