Trắc nghiệm Âm nhạc 9 cánh diềuTrắc nghiệm âm nhạc 9 cánh diều bài 8: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu Đăng vào 3 Tháng 5, 2026 bởi admin Trắc nghiệm âm nhạc 9 cánh diều bài 8: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu Trắc nghiệm âm nhạc 9 cánh diều bài 8: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu Số câu25Quiz ID21720 Làm bài Câu 1 1. Trong bài đọc nhạc số 4 của sách Âm nhạc lớp 9, Cánh Diều, kí hiệu ghi tiết tấu nào được sử dụng phổ biến nhất để biểu thị một phách mạnh? A A. Dấu chấm dôi B B. Dấu nối C C. Dấu sắc D D. Dấu chấm dưới nốt Câu 2 2. Khi hai nốt móc đơn được nối với nhau bằng một dấu móc lớn hơn (thường là dấu luyến), điều này nhấn mạnh yếu tố nào trong việc thể hiện tiết tấu? A A. Sự ngắt quãng giữa hai nốt B B. Sự liền mạch và nối âm giữa hai nốt C C. Sự thay đổi đột ngột về cường độ D D. Sự lặp lại không ngừng của âm thanh Câu 3 3. Trong bài đọc nhạc số 4, nếu gặp dấu luyến trên hai nốt móc đơn, điều này yêu cầu người chơi nhạc cụ thực hiện tiết tấu như thế nào? A A. Chơi hai nốt thật rời rạc B B. Chơi hai nốt liền mạch, nối âm C C. Chơi nốt đầu tiên dài hơn nốt thứ hai D D. Chơi nốt thứ hai dài hơn nốt đầu tiên Câu 4 4. Kí hiệu staccato yêu cầu người chơi nhạc cụ thể hiện tiết tấu như thế nào? A A. Chơi các nốt liền mạch, nối tiếp nhau B B. Chơi các nốt ngắn, rời rạc, có điểm dừng C C. Chơi các nốt với âm lượng lớn D D. Chơi các nốt với âm lượng nhỏ Câu 5 5. Bài đọc nhạc số 4 có thể sử dụng những nhạc cụ nào để thể hiện tiết tấu một cách hiệu quả nhất? A A. Kèn Trombone và Sáo B B. Trống, Maracas vàclaves C C. Piano và Violin D D. Guitar Bass và Cello Câu 6 6. Đâu là yếu tố xác định giá trị trường độ của một nốt nhạc không có dấu chấm dôi hoặc dấu nối? A A. Cường độ âm thanh B B. Ký hiệu ghi trên nốt nhạc (hình dạng, số móc) C C. Vị trí của nốt trên khuông nhạc D D. Nhịp điệu của bài hát Câu 7 7. Trong bài đọc nhạc số 4, nếu gặp một chuỗi các nốt móc đơn xen kẽ với nốt móc kép, cách thể hiện tiết tấu nào là phổ biến nhất? A A. Chơi tất cả các nốt với trường độ bằng nhau B B. Nốt móc đơn dài hơn nốt móc kép C C. Nốt móc kép dài hơn nốt móc đơn D D. Chơi nhanh các nốt móc kép và chậm các nốt móc đơn Câu 8 8. Đâu là sự khác biệt cơ bản về trường độ giữa nốt đen và nốt trắng? A A. Nốt trắng dài gấp đôi nốt đen B B. Nốt đen dài gấp đôi nốt trắng C C. Nốt trắng và nốt đen có trường độ bằng nhau D D. Nốt đen dài gấp ba nốt trắng Câu 9 9. Trong bài đọc nhạc số 4, nếu thấy một ô nhịp có các nốt móc đơn được viết theo nhóm (ví dụ: 2 nốt móc đơn liền nhau), cách thể hiện tiết tấu phổ biến nhất là gì? A A. Chơi mỗi nốt với trường độ bằng nhau B B. Chơi nốt đầu tiên dài hơn nốt thứ hai C C. Chơi nốt thứ hai dài hơn nốt đầu tiên D D. Chơi tất cả các nốt thật nhanh Câu 10 10. Bài đọc nhạc số 4 trong chương trình Âm nhạc lớp 9 Cánh Diều có thể bao gồm những loại nốt nhạc nào để thể hiện các mẫu tiết tấu? A A. Chỉ nốt tròn và nốt trắng B B. Chỉ nốt đen và nốt móc đơn C C. Nốt tròn, nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép D D. Chỉ nốt móc kép và nốt móc ba Câu 11 11. Khi một nốt đen được kéo dài bằng một dấu chấm dôi, giá trị trường độ của nó sẽ tăng thêm bao nhiêu? A A. Bằng giá trị của nốt đen đó B B. Bằng một nửa giá trị của nốt đen đó C C. Bằng hai lần giá trị của nốt đen đó D D. Bằng một phần tư giá trị của nốt đen đó Câu 12 12. Bài đọc nhạc số 4 tập trung vào việc thể hiện loại tiết tấu nào? A A. Tiết tấu phức tạp, nhiều thay đổi đột ngột B B. Tiết tấu đơn giản, dễ nhận biết, thường lặp lại C C. Tiết tấu ngẫu hứng, không theo khuôn mẫu D D. Tiết tấu chậm rãi, chú trọng vào âm thanh ngân dài Câu 13 13. Trong bài đọc nhạc số 4, khi gặp ký hiệu tenuto trên một nốt nhạc, người chơi nhạc cụ cần thể hiện tiết tấu như thế nào? A A. Chơi nốt nhạc ngắn hơn trường độ quy định B B. Chơi nốt nhạc với trường độ đầy đủ, nhấn mạnh một chút C C. Chơi nốt nhạc ngắt quãng với các nốt khác D D. Chơi nốt nhạc với âm lượng giảm dần Câu 14 14. Khi một nốt móc đơn và một nốt móc kép đứng cạnh nhau trong cùng một phách của nhịp 2/4, trường độ của chúng thường được phân chia như thế nào? A A. Nốt móc đơn chiếm 1/3 phách, nốt móc kép chiếm 2/3 phách B B. Nốt móc đơn chiếm 2/3 phách, nốt móc kép chiếm 1/3 phách C C. Cả hai nốt chiếm trường độ bằng nhau trong phách D D. Nốt móc đơn chiếm 1/2 phách, nốt móc kép chiếm 1/2 phách Câu 15 15. Trong bài đọc nhạc số 4, nếu gặp nốt đen chấm dôi và nốt móc đơn liền nhau trong nhịp 3/4, cách phân chia trường độ nào là hợp lý? A A. Nốt đen chấm dôi giữ 1.5 phách, nốt móc đơn giữ 1.5 phách B B. Nốt đen chấm dôi giữ 2 phách, nốt móc đơn giữ 1 phách C C. Nốt đen chấm dôi giữ 1 phách, nốt móc đơn giữ 2 phách D D. Nốt đen chấm dôi giữ 1 phách, nốt móc đơn giữ 1 phách Câu 16 16. Đâu là yếu tố chính giúp phân biệt nốt trắng và nốt đen về mặt thể hiện tiết tấu? A A. Hình dạng của thân nốt B B. Sự hiện diện của dấu chấm C C. Số lượng móc nối D D. Vị trí trên khuông nhạc Câu 17 17. Bài đọc nhạc số 4 trong sách Âm nhạc lớp 9 Cánh Diều thường sử dụng loại nhịp nào để thể hiện các mẫu tiết tấu? A A. Nhịp 2/4 B B. Nhịp 6/8 C C. Nhịp 3/4 D D. Nhịp 4/4 Câu 18 18. Kí hiệu crescendo (tăng dần âm lượng) liên quan đến việc thể hiện tiết tấu như thế nào? A A. Nó không ảnh hưởng đến tiết tấu B B. Nó làm cho các nốt nhạc được chơi nhanh hơn C C. Nó làm cho các nốt nhạc được chơi chậm hơn D D. Nó làm cho các nốt nhạc được chơi mạnh hơn Câu 19 19. Nếu một bài đọc nhạc có nhiều nốt móc kép liên tiếp, người chơi nhạc cụ nên tập trung vào điều gì để thể hiện đúng tiết tấu? A A. Chơi các nốt thật mạnh B B. Chơi các nốt với tốc độ nhanh và đều nhau C C. Chơi các nốt thật chậm D D. Chơi các nốt ngắt quãng Câu 20 20. Bài đọc nhạc số 4 sử dụng những kí hiệu nào để chỉ ra sự thay đổi về trường độ của nốt nhạc? A A. Dấu thăng, dấu giáng, dấu hóa B B. Dấu nối, dấu chấm dôi, dấu luyến C C. Dấu sắc, dấu nặng, dấu hóa D D. Dấu chấm, dấu ngắt, dấu luyến Câu 21 21. Trong bài đọc nhạc số 4, nếu gặp dấu lặng đen, điều này có nghĩa là gì đối với việc thể hiện tiết tấu? A A. Chơi một nốt nhạc với âm lượng lớn B B. Im lặng trong khoảng thời gian tương đương một nốt đen C C. Chơi một nốt nhạc với âm lượng nhỏ D D. Chơi một nốt nhạc với trường độ dài hơn Câu 22 22. Trong bài đọc nhạc số 4, kí hiệu fermata (dấu chấm trên một nửa vòng tròn) thường được đặt trên nốt nhạc hoặc dấu lặng, nó có ý nghĩa gì đối với tiết tấu? A A. Nốt nhạc/dấu lặng đó được chơi/im lặng với trường độ bình thường B B. Nốt nhạc/dấu lặng đó được kéo dài ra ngoài quy định thông thường C C. Nốt nhạc/dấu lặng đó được chơi/im lặng với trường độ ngắn hơn D D. Nốt nhạc/dấu lặng đó được chơi/im lặng với cường độ mạnh hơn Câu 23 23. Đâu là yếu tố chính để phân biệt giữa nốt đen và nốt móc đơn trong việc thể hiện tiết tấu? A A. Số lượng dấu chấm B B. Số lượng móc C C. Vị trí trên khuông nhạc D D. Độ cao của âm thanh Câu 24 24. Kí hiệu legato trong bản nhạc thường yêu cầu người chơi nhạc cụ thể hiện tiết tấu như thế nào? A A. Chơi các nốt ngắt quãng, rời rạc B B. Chơi các nốt liền mạch, nối tiếp nhau C C. Chơi các nốt mạnh dần D D. Chơi các nốt nhỏ dần Câu 25 25. Trong bài đọc nhạc số 4, nếu gặp nốt trắng và nốt đen liền nhau trong cùng một ô nhịp 4/4, cách thể hiện tiết tấu đúng là gì? A A. Nốt trắng giữ 1 phách, nốt đen giữ 3 phách B B. Nốt trắng giữ 2 phách, nốt đen giữ 1 phách C C. Nốt trắng giữ 3 phách, nốt đen giữ 1 phách D D. Nốt trắng giữ 2 phách, nốt đen giữ 2 phách Trắc nghiệm Toán học 9 Chân trời bài 1: Bất đẳng thức Trắc nghiệm Toán học 9 Cánh diều bài 2: Hình nón
