Trắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 bản 1 chân trời sáng tạo Chủ đề 3 Hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung

A A. Bỏ qua những ý tưởng không phù hợp để tiết kiệm thời gian. B B. Giúp nhóm tập trung vào những ý tưởng khả thi và quan trọng nhất để đạt mục tiêu. C C. Chỉ giữ lại ý tưởng của người có chức vụ cao nhất trong nhóm. D D. Thực hiện tất cả các ý tưởng dù có khả thi hay không.

A A. Chỉ cần tham gia cho có. B B. Thể hiện sự đồng lòng, quyết tâm và sẵn sàng nỗ lực để đạt được mục tiêu đã đề ra. C C. Chỉ cam kết khi mọi thứ diễn ra thuận lợi. D D. Là trách nhiệm của riêng người trưởng nhóm.

A A. Chỉ đạo mọi công việc và không cho phép thành viên khác đưa ra ý kiến. B B. Đảm bảo mọi thành viên hiểu rõ mục tiêu, hỗ trợ giải quyết xung đột và thúc đẩy tiến độ. C C. Tập trung hoàn thành phần việc của mình thật tốt và không quan tâm đến người khác. D D. Luôn là người đưa ra câu trả lời cuối cùng cho mọi vấn đề.

A A. Mỗi người chỉ chịu trách nhiệm cho phần việc của mình. B B. Tất cả thành viên cùng chịu trách nhiệm về kết quả cuối cùng của nhóm, dù có tham gia trực tiếp vào phần việc đó hay không. C C. Chỉ người trưởng nhóm mới chịu trách nhiệm chính. D D. Trách nhiệm thuộc về người tạo ra lỗi sai.

A A. Chỉ xem xét kết quả công việc đã hoàn thành. B B. Cả kết quả công việc và cách thức nhóm đã tương tác, hợp tác với nhau. C C. Chỉ xem xét sự đóng góp của những thành viên nổi bật nhất. D D. Chỉ xem xét ai là người làm nhiều nhất.

A A. Tăng cường sự phối hợp nhịp nhàng. B B. Gây lãng phí nguồn lực, giảm hiệu quả và có thể dẫn đến mâu thuẫn về quyền lợi. C C. Không có ảnh hưởng gì đáng kể. D D. Giúp mọi người có thêm kinh nghiệm từ việc làm lại.

A A. Khả năng làm việc độc lập hoàn toàn. B B. Kỹ năng lắng nghe tích cực và giao tiếp hiệu quả. C C. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành phần việc của mình. D D. Khả năng thuyết phục người khác bằng mọi giá.

A A. Là phương tiện để chỉ trích và hạ thấp người khác. B B. Giúp nhận ra điểm mạnh, điểm yếu để cải thiện và điều chỉnh phương pháp làm việc. C C. Chỉ nên đưa ra khi có sai sót nghiêm trọng xảy ra. D D. Là công cụ để thể hiện sự đồng tình tuyệt đối với mọi ý kiến.

A A. Gây khó khăn trong việc thống nhất ý kiến. B B. Tạo ra nhiều góc nhìn khác nhau, làm phong phú thêm ý tưởng và giải pháp. C C. Làm chậm tiến độ vì phải giải thích nhiều. D D. Dẫn đến xung đột không đáng có.

A A. Không ảnh hưởng, chỉ cần làm việc chăm chỉ là đủ. B B. Giúp các thành viên sẵn sàng chia sẻ ý tưởng, hỗ trợ lẫn nhau và làm việc hiệu quả hơn. C C. Dẫn đến sự ỷ lại, không ai muốn cố gắng. D D. Tạo ra môi trường cạnh tranh gay gắt, không có sự hợp tác.

A A. Phân công nhiệm vụ dựa trên sở thích cá nhân của từng thành viên. B B. Phân công nhiệm vụ rõ ràng, phù hợp với năng lực và đảm bảo sự công bằng. C C. Giao hết nhiệm vụ khó cho một vài thành viên giỏi nhất. D D. Để các thành viên tự do chọn nhiệm vụ mà không có sự định hướng.

A A. Chỉ là việc sao chép ý tưởng. B B. Giúp nhóm có thêm ý tưởng mới, tránh được những sai lầm đã xảy ra và học hỏi các phương pháp hiệu quả. C C. Làm mất đi tính sáng tạo và độc đáo của nhóm. D D. Không mang lại lợi ích gì vì mỗi nhóm là khác nhau.

A A. Chỉ để làm báo cáo cho giáo viên. B B. Giúp theo dõi, đánh giá tiến độ, tránh quên sót thông tin quan trọng và làm căn cứ khi cần xem xét lại. C C. Làm cho công việc trở nên rườm rà, mất thời gian. D D. Tạo ra sự ràng buộc không cần thiết giữa các thành viên.

A A. Chỉ người trưởng nhóm suy nghĩ tiếp. B B. Tạm dừng thảo luận, thay đổi không khí hoặc tìm kiếm thông tin, góc nhìn mới từ bên ngoài. C C. Chấp nhận bế tắc và bỏ cuộc. D D. Tiếp tục lặp lại những ý tưởng cũ.

A A. Số lượng thành viên trong nhóm. B B. Sự tương tác, hỗ trợ lẫn nhau và hướng tới mục tiêu chung. C C. Tất cả thành viên đều có trình độ chuyên môn cao. D D. Có một người lãnh đạo duy nhất ra mọi quyết định.

A A. Bỏ mặc thành viên đó vì đó là trách nhiệm của họ. B B. Chê trách thành viên đó trước mặt mọi người. C C. Hỏi han, động viên và sẵn sàng hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm hoặc giúp đỡ trực tiếp. D D. Báo cáo với giáo viên về sự chậm trễ của thành viên đó.

A A. Lớn tiếng nhắc nhở, chỉ trích trước mặt mọi người. B B. Nói chuyện riêng với thành viên đó một cách tế nhị, tìm hiểu nguyên nhân và động viên họ tập trung hơn. C C. Bỏ qua vì đó không phải là việc của mình. D D. Yêu cầu trưởng nhóm xử lý ngay lập tức.

A A. Phớt lờ mọi nhận xét của thành viên đó. B B. Trao đổi riêng với thành viên đó về tác động của lời nói và đề nghị đóng góp mang tính xây dựng hơn. C C. Chỉ trích ngược lại để họ nhận ra sai lầm. D D. Yêu cầu thành viên đó phải im lặng.

A A. Mỗi thành viên hoàn thành tốt phần việc cá nhân của mình. B B. Giành được lời khen từ giáo viên cho cá nhân xuất sắc nhất. C C. Đạt được kết quả tốt nhất có thể bằng sự nỗ lực chung của toàn bộ nhóm. D D. Tránh bị phê bình hoặc phạt vì không hoàn thành nhiệm vụ.

A A. Giữ vững ý kiến của mình và cố gắng thuyết phục mọi người chấp nhận. B B. Lờ đi ý kiến của người khác để tránh xung đột. C C. Lắng nghe, tôn trọng và thảo luận một cách xây dựng để tìm ra giải pháp chung. D D. Tìm người đứng về phía mình để tạo thành phe đối lập.

A A. Tạo ra sự cứng nhắc, giới hạn sự sáng tạo của các thành viên. B B. Giúp mọi người biết rõ cách giao tiếp, ứng xử và giải quyết vấn đề, tạo sự rõ ràng và kỷ luật. C C. Chỉ có tác dụng khi có sự giám sát chặt chẽ của người lớn. D D. Làm tốn thời gian mà không mang lại lợi ích thiết thực.

A A. Tránh giao nhiệm vụ quan trọng cho thành viên đó. B B. Động viên, khích lệ, giao những nhiệm vụ phù hợp với khả năng và dần tăng độ khó. C C. Yêu cầu thành viên đó cố gắng hơn một cách chung chung. D D. Chỉ tập trung vào những thành viên tự tin.

A A. Cô lập thành viên đó. B B. Trao đổi riêng với thành viên đó, hiểu rõ vấn đề và đưa ra góp ý chân thành. C C. Chấp nhận sự tiêu cực đó và không làm gì cả. D D. Đề nghị loại bỏ thành viên đó ngay lập tức.

A A. Cứ để mặc, vì đó là việc của cá nhân họ. B B. Cùng nhau trao đổi thẳng thắn, tìm hiểu nguyên nhân và đề xuất cách khắc phục. C C. Chỉ trích và yêu cầu người đó rời khỏi nhóm. D D. Tự mình làm hết phần việc của người đó mà không nói gì.

A A. Làm giảm khả năng tự học và tư duy độc lập. B B. Giúp phát triển kỹ năng giao tiếp, lắng nghe, giải quyết vấn đề và làm việc nhóm. C C. Chỉ giúp hoàn thành bài tập nhanh hơn mà không có giá trị lâu dài. D D. Tạo ra sự phụ thuộc vào người khác, làm mất đi tính chủ động.