Trắc nghiệm ôn tập HĐTN 8 cánh diều cuối học kì 2

A A. Tóm tắt nội dung chính của bài thơ. B B. Hiểu về cuộc đời của tác giả. C C. Làm nổi bật giá trị thẩm mĩ và cách diễn đạt độc đáo của tác giả. D D. Kiểm tra ngữ pháp và chính tả trong bài thơ.

A A. Nói dối để bảo vệ bạn bằng mọi giá. B B. Nói thật mọi chuyện, kể cả những điều bất lợi cho bạn. C C. Tìm cách nói thật nhưng tế nhị, giảm nhẹ hậu quả cho bạn hoặc khuyên bạn tự nhận lỗi. D D. Im lặng, không tham gia vào vấn đề.

A A. Liệt kê chi tiết thời gian, địa điểm của từng sự kiện. B B. Thêm vào những cảm xúc, suy nghĩ, đánh giá của bản thân về các sự kiện đó. C C. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả khung cảnh xung quanh. D D. Mô tả kỹ lưỡng hành động của những người đã gặp.

A A. Chưa hợp lý, nên đưa luận điểm 3 lên đầu vì đây là tác hại nghiêm trọng nhất. B B. Chưa hợp lý, nên sắp xếp theo thứ tự từ cá nhân đến xã hội: sức khỏe, học tập, rồi đến thông tin sai lệch. C C. Hợp lý, vì các luận điểm được sắp xếp từ tác hại về sức khỏe, đến ảnh hưởng học tập và cuối cùng là tác hại xã hội. D D. Hợp lý, vì tất cả các luận điểm đều quan trọng và không cần quan tâm đến thứ tự.

A A. Các từ ngữ chỉ hành động (động từ). B B. Các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất (tính từ, trạng từ). C C. Các từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng (danh từ). D D. Các từ ngữ chỉ quan hệ (liên từ, giới từ).

A A. Cuộc đời, sự nghiệp và những đóng góp tiêu biểu của nhân vật. B B. Những bài học về đạo đức, phẩm chất đáng học hỏi từ nhân vật. C C. Đánh giá chi tiết về ngoại hình, trang phục của nhân vật trong các bức ảnh tư liệu. D D. Sự ảnh hưởng của nhân vật đối với lịch sử và thế hệ sau.

A A. Chỉ tập trung vào nghĩa đen của các từ ngữ. B B. Tìm hiểu ý nghĩa ẩn dụ, biểu trưng mà các sự vật, hình ảnh trong câu ca dao, tục ngữ đại diện. C C. Kiểm tra xem câu ca dao, tục ngữ đó có bao nhiêu chữ. D D. So sánh câu ca dao, tục ngữ đó với các câu khác cùng chủ đề.

A A. Lịch sử hình thành và phát triển của múa rối nước. B B. Nguyên lý hoạt động và kỹ thuật điều khiển con rối. C C. Ý nghĩa văn hóa, giá trị nghệ thuật và nét độc đáo của loại hình nghệ thuật này. D D. Các lễ hội truyền thống có múa rối nước.

A A. Chép lại toàn bộ nội dung bài văn gốc. B B. Giữ lại những ý chính, nội dung cốt lõi của văn bản gốc một cách ngắn gọn. C C. Thay đổi cách diễn đạt của tác giả. D D. Phân tích từng câu, từng chữ trong bài văn gốc.

A A. Tóm tắt toàn bộ nội dung câu chuyện từ đầu đến cuối. B B. Đưa ra những nhận xét, đánh giá cá nhân về giá trị, ý nghĩa và sức hấp dẫn của cuốn sách. C C. Liệt kê tất cả các nhân vật trong truyện. D D. Nói về tác giả, tiểu sử và các tác phẩm khác của ông.

A A. Sử dụng nhiều màu sắc sặc sỡ. B B. Vẽ thật nhiều nhân vật xuất hiện trong câu chuyện. C C. Nắm vững cốt truyện, nhân vật và bối cảnh để thể hiện đúng ý nghĩa. D D. Chỉ tập trung vào một cảnh đẹp nhất trong câu chuyện.

A A. Tổ chức buổi giới thiệu sách theo hình thức sân khấu hóa với các diễn viên nhí. B B. Tổ chức cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc qua hình thức quay video ngắn giới thiệu sách. C C. Tổ chức buổi tọa đàm trao đổi về các thể loại sách khác nhau. D D. Tổ chức triển lãm tranh vẽ minh họa cho các nhân vật trong truyện.

A A. Hãy chấp hành luật giao thông đường bộ. B B. An toàn là bạn, tai nạn là thù. C C. Tăng cường các biện pháp tuyên truyền về an toàn giao thông. D D. Chúng ta cần tuân thủ các quy định về tốc độ.

A A. Miêu tả thật chi tiết từng chi tiết nhỏ trong tranh. B B. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả hành động của nhân vật. C C. Xây dựng mối liên hệ logic giữa các bức tranh, tạo thành một diễn biến câu chuyện. D D. Kể lại nội dung của từng bức tranh một cách độc lập.

A A. Độ dài của đoạn văn. B B. Số lượng câu trong đoạn văn. C C. Nét độc đáo, ấn tượng và cảm xúc mà tác giả muốn truyền tải. D D. Ngữ pháp sử dụng trong đoạn văn.

A A. Lảng tránh, giả vờ không biết hoặc đổ lỗi cho người khác. B B. Xin lỗi chân thành, nhận trách nhiệm và đề nghị bồi thường. C C. Nói rằng đó chỉ là một vật nhỏ, không đáng để bận tâm. D D. Trách bạn thân đã để đồ ở nơi dễ vỡ.

A A. Thời gian tác giả viết tác phẩm. B B. Cảm xúc, thái độ, tình cảm của tác giả đối với đối tượng và vấn đề được nói đến. C C. Ngôn ngữ chung của thời đại đó. D D. Cấu trúc ngữ pháp của câu văn.

A A. Im lặng, né tránh vấn đề để tránh xung đột. B B. Bảo vệ quan điểm của mình một cách gay gắt, không lắng nghe người khác. C C. Lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ một cách rõ ràng và tìm kiếm giải pháp chung. D D. Chỉ trích và đổ lỗi cho người gây ra mâu thuẫn.

A A. Anh có thích nghề kỹ sư xây dựng không? B B. Anh làm nghề này bao lâu rồi? C C. Theo anh, những phẩm chất quan trọng nhất cần có của một kỹ sư xây dựng là gì và tại sao? D D. Anh có hay đi công tác không?

A A. Trình bày tất cả các thông tin đã tìm được một cách chi tiết. B B. Tập trung vào ý nghĩa lịch sử, văn hóa và bài học về lòng biết ơn. C C. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để thể hiện sự hiểu biết. D D. Chỉ nói về các hoạt động vui chơi giải trí trong lễ hội.

A A. Sử dụng tớ và cậu để tạo sự thân mật. B B. Sử dụng anh/chị/cô/chú và em hoặc con. C C. Sử dụng mày và tao để thể hiện sự ngang hàng. D D. Sử dụng bạn và tôi để thể hiện sự bình đẳng.

A A. Sách kinh điển đã đủ để đáp ứng mọi nhu cầu của học sinh. B B. Cần đa dạng hóa tài liệu để thu hút nhiều đối tượng độc giả với sở thích khác nhau. C C. Sách văn học kinh điển thường khô khan và khó tiếp cận. D D. Chỉ sách kinh điển mới có giá trị giáo dục cao nhất.

A A. Giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn. B B. Gây quỹ ủng hộ các em nhỏ vùng cao. C C. Thu thập 50 suất quà (gồm sách, vở, bút) để trao tặng cho 50 em học sinh nghèo vượt khó tại trường X vào cuối tháng. D D. Lan tỏa tinh thần tương thân tương ái trong cộng đồng.

A A. Ngắt lời và bác bỏ ngay lập tức ý kiến đó. B B. Im lặng và không tương tác với ý kiến đó. C C. Cảm ơn vì ý kiến đóng góp, sau đó trình bày quan điểm cá nhân và lý do. D D. Chỉ ra lỗi sai trong cách diễn đạt của người nói.

A A. Chỉ cho phép những người nói hay phát biểu. B B. Tập trung vào ý kiến của những người nổi bật nhất. C C. Khuyến khích sự tham gia của tất cả các thành viên, tạo cơ hội cho mọi người bày tỏ quan điểm. D D. Đưa ra quyết định cuối cùng mà không cần thảo luận thêm.