Trắc nghiệm ôn tập Âm nhạc 9 kết nối tri thức học kì 1 (Phần 2)

A A. Cách tạo ra âm thanh: lực tác động (gõ) so với độ rung của dây. B B. Chỉ có nhạc cụ dây mới có thể tạo ra giai điệu. C C. Nhạc cụ gõ luôn có âm thanh to hơn nhạc cụ dây. D D. Nhạc cụ dây chỉ dùng để đệm, không thể độc tấu.

A A. Sự thay đổi của cuộc đời, những biến động, thăng trầm. B B. Vẻ đẹp hùng vĩ của núi rừng. C C. Tình yêu đôi lứa nồng cháy. D D. Sự tĩnh lặng và bình yên của thiên nhiên.

A A. Hào hùng, sôi nổi, thể hiện tinh thần chiến đấu. B B. Nhẹ nhàng, trữ tình, gợi nhớ kỷ niệm. C C. Buồn man mác, thể hiện sự tiếc nuối. D D. Vui tươi, rộn ràng, mang tính dân vũ.

A A. Sử dụng nhịp 2/4 với tiết tấu nhanh, các quãng nhảy rộng và âm hình lặp lại. B B. Chỉ sử dụng các nốt nhạc trong gam Đô trưởng với tiết tấu chậm rãi. C C. Tập trung vào các âm thanh trầm và các quãng liền bậc để tạo cảm giác trang nghiêm. D D. Sử dụng các âm sắc mềm mại của sáo trúc và đàn bầu.

A A. Khẳng định chủ quyền và ý chí độc lập, bất khuất của dân tộc Việt Nam. B B. Kể về cuộc sống bình yên của người dân. C C. Mô tả vẻ đẹp của cảnh vật thiên nhiên. D D. Thể hiện tình yêu quê hương đất nước qua những trải nghiệm cá nhân.

A A. Một chủ đề ban đầu được lặp lại nhiều lần với những thay đổi về giai điệu, tiết tấu, hòa âm. B B. Sự phát triển liên tục của một chủ đề duy nhất mà không có sự lặp lại. C C. Hai chủ đề đối lập được trình bày và phát triển song song. D D. Sự kết hợp ngẫu nhiên của các yếu tố âm nhạc khác nhau.

A A. Vui tươi, háo hức, mong chờ ngày đầu tiên đến trường. B B. Buồn bã, lo lắng khi phải xa gia đình. C C. Hồi hộp, bỡ ngỡ trước môi trường mới. D D. Tự hào về những kiến thức đã học.

A A. Tinh thần sẵn sàng cống hiến, hy sinh vì Tổ quốc. B B. Nỗi nhớ quê hương da diết. C C. Niềm vui trong cuộc sống thường ngày. D D. Sự phản kháng chống lại bất công.

A A. Trường độ (duration). B B. Cao độ (pitch). C C. Vận động (dynamics). D D. Tên gọi của nốt nhạc.

A A. Kéo dài âm thanh hoặc dấu lặng đó lâu hơn bình thường. B B. Chơi âm thanh với cường độ rất lớn. C C. Chơi âm thanh với cường độ rất nhỏ. D D. Lặp lại đoạn nhạc ngay sau đó.

A A. Phần kết thúc của tác phẩm. B B. Phần mở đầu của tác phẩm. C C. Phần diễn tả tâm trạng buồn. D D. Phần lặp lại của chủ đề chính.

A A. Vẻ đẹp tươi trẻ, khỏe khoắn và tình yêu quê hương của người phụ nữ miền sông nước. B B. Sự nhút nhát và e ấp của người con gái mới lớn. C C. Nỗi buồn và sự cô đơn của người phụ nữ nơi sông nước. D D. Sự giàu sang và quyền quý của người phụ nữ thành thị.

A A. Khoảng cách về cao độ giữa hai âm thanh. B B. Số lượng nốt nhạc trong một hợp âm. C C. Độ mạnh nhẹ của âm thanh. D D. Tốc độ của bản nhạc.

A A. Niềm vui, sự hồn nhiên, trong sáng của trẻ nhỏ khi đến trường mẫu giáo. B B. Nỗi buồn của trẻ khi phải xa bố mẹ. C C. Sự háo hức chờ đợi ngày khai giảng. D D. Mong muốn được học thật nhiều kiến thức.

A A. Phan Nhân. B B. Văn Ký. C C. Đỗ Nhuận. D D. Trịnh Công Sơn.

A A. Trống trường. B B. Đàn banjo. C C. Đàn mandolin. D D. Đàn cello.

A A. Trần Tiến. B B. Văn Cao. C C. Phạm Duy. D D. Trịnh Công Sơn.

A A. Một chủ đề chính (A) xen kẽ với các chủ đề phụ (B, C, D...) B B. Chỉ có một chủ đề duy nhất được phát triển xuyên suốt. C C. Hai chủ đề tương phản được trình bày lần lượt và lặp lại. D D. Sự phát triển chủ đề theo dạng chuỗi và biến tấu.

A A. Kèn Cla-ri-net. B B. Trống bạt. C C. Đàn hạc. D D. Đàn piano.

A A. Ca ngợi vẻ đẹp quê hương và niềm vui lao động của người nông dân. B B. Kể về những khó khăn, vất vả trong mùa màng. C C. Nói lên nỗi nhớ quê hương của người con xa xứ. D D. Phản ánh cuộc sống hiện đại nơi thành phố.

A A. Tình yêu tha thiết, gắn bó với quê hương, làng xóm. B B. Sự nhớ nhung và nuối tiếc quá khứ. C C. Niềm tự hào về những thành tựu của đất nước. D D. Tinh thần đấu tranh giành độc lập.

A A. Đàn vi-ô-lông. B B. Đàn ghi-ta. C C. Đàn pi-a-nô. D D. Đàn tỳ bà.

A A. Tinh thần đoàn kết, yêu thương và sự gắn bó của dân tộc Việt Nam. B B. Nỗi buồn và sự chia ly trong chiến tranh. C C. Vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Nam. D D. Sự phản kháng mạnh mẽ chống lại áp bức.

A A. Rộn ràng, vui tươi, ca ngợi vẻ đẹp và sức sống của Tây Nguyên. B B. Trữ tình, sâu lắng, nói về tình yêu đôi lứa. C C. Hào hùng, bi tráng, thể hiện tinh thần đấu tranh. D D. Nhẹ nhàng, du dương, gợi nhớ kỷ niệm xưa.

A A. Màu sắc trang phục của ca sĩ biểu diễn. B B. Giai điệu (melody). C C. Hòa âm (harmony). D D. Tiết tấu (rhythm).