Trắc nghiệm ôn tập Âm nhạc 9 kết nối tri thức học kì 1 (Phần 1)

A A. Biên độ dao động của vật phát âm. B B. Tần số dao động của vật phát âm. C C. Cường độ dao động của vật phát âm. D D. Màu sắc của vật phát âm.

A A. Sự kết hợp của nhiều nốt nhạc vang lên đồng thời. B B. Sự sắp xếp các nốt nhạc theo chiều ngang, tạo thành một chuỗi âm thanh có ý nghĩa. C C. Sự thay đổi âm lượng đột ngột trong bản nhạc. D D. Sự dài ngắn khác nhau của các nốt nhạc.

A A. Sử dụng công nghệ điện tử phức tạp. B B. Chủ yếu dựa vào âm thanh tổng hợp từ máy tính. C C. Âm sắc độc đáo, mang đậm bản sắc văn hóa của một dân tộc hoặc vùng miền. D D. Khả năng tạo ra âm thanh có cường độ cực lớn.

A A. Sự sắp xếp các nốt nhạc theo chiều ngang để tạo thành giai điệu. B B. Sự kết hợp của nhiều âm thanh vang lên đồng thời hoặc nối tiếp nhau tạo nên âm nhạc. C C. Sự thay đổi âm lượng của bản nhạc. D D. Sự thay đổi nhanh chậm của các nốt nhạc.

A A. Nhịp 2/4 B B. Nhịp 3/4 C C. Nhịp 4/4 D D. Nhịp 6/8

A A. Độ cao của các nốt nhạc. B B. Sự dài ngắn khác nhau của các âm thanh và khoảng lặng. C C. Sự mạnh nhẹ khác nhau của các âm thanh. D D. Màu sắc đặc trưng của âm thanh.

A A. Sự chia rẽ và xung đột. B B. Tinh thần đoàn kết, yêu thương và mong muốn thống nhất dân tộc. C C. Nỗi buồn và sự hoài niệm về quá khứ. D D. Lời kêu gọi chiến tranh.

A A. Chơi nhanh hơn. B B. Chơi nhỏ lại. C C. Kéo dài âm thanh hoặc tạm dừng lâu hơn bình thường, tùy theo ý đồ nghệ sĩ. D D. Tăng âm lượng.

A A. Hát một nốt nhạc với âm lượng lớn. B B. Chuyển từ nốt này sang nốt khác một cách liền mạch, không đứt quãng. C C. Hát một nốt nhạc với âm lượng nhỏ dần. D D. Sử dụng nhiều nhạc cụ cùng lúc.

A A. Lịch sử dân tộc. B B. Các hoạt động và niềm vui khi đến trường mầm non. C C. Cấu tạo của các loại nhạc cụ. D D. Các khái niệm toán học cơ bản.

A A. Sự cô đơn và lạc lõng. B B. Tầm quan trọng và giá trị thiêng liêng của tình mẹ, tình cha. C C. Nỗi buồn chiến tranh. D D. Sự phản kháng xã hội.

A A. Sự buồn bã và nhớ nhà. B B. Niềm vui, sự gắn bó và tình yêu đối với mái trường. C C. Sự sợ hãi khi đến lớp. D D. Sự thờ ơ với môi trường học tập.

A A. Trên dòng kẻ thứ hai từ dưới lên. B B. Trên dòng kẻ thứ ba từ dưới lên. C C. Trên dòng kẻ thứ tư từ dưới lên. D D. Trên dòng kẻ thứ năm từ dưới lên.

A A. Làm cho âm thanh trở nên khô cứng và thiếu biểu cảm. B B. Tăng cường cường độ âm thanh một cách đột ngột. C C. Tạo sự rung động nhẹ nhàng, đều đặn trên một nốt nhạc, làm âm thanh thêm phong phú và tình cảm. D D. Giúp người hát dễ dàng chuyển từ nốt này sang nốt khác mà không cần luyện tập.

A A. Sự chậm rãi, tĩnh lặng. B B. Sự sôi nổi, hào hứng, hoặc khẩn trương. C C. Sự buồn bã, u sầu. D D. Sự bí ẩn, ma mị.

A A. Nhạc dân ca. B B. Nhạc rock. C C. Nhạc trữ tình, nhẹ nhàng. D D. Nhạc kịch.

A A. Bắt đầu một đoạn nhạc mới. B B. Kết thúc toàn bộ bản nhạc. C C. Chỉ dẫn người chơi quay lại và chơi lại một hoặc nhiều đoạn nhạc. D D. Thay đổi nhịp độ của bản nhạc.

A A. Các buổi hòa nhạc thính phòng. B B. Các lễ hội hóa trang. C C. Các dịp khai giảng, bế giảng năm học hoặc các sự kiện liên quan đến học sinh, nhà trường. D D. Các buổi biểu diễn nhạc jazz.

A A. Giai điệu B B. Trường độ C C. Cường độ D D. Màu sắc trang phục

A A. Sự kết hợp của nhiều bè giọng khác nhau. B B. Sự lặp đi lặp lại của các mẫu tiết tấu, tạo ra sự đều đặn và chuyển động. C C. Độ cao khác nhau của các nốt nhạc. D D. Sự thay đổi đột ngột về âm lượng.

A A. Độ cao của âm thanh. B B. Độ dài của âm thanh. C C. Độ mạnh yếu của âm thanh. D D. Đặc điểm riêng biệt của âm thanh do nguồn phát tạo ra, giúp phân biệt các loại nhạc cụ hay giọng hát.

A A. Độ cao của âm thanh. B B. Độ mạnh, yếu của âm thanh. C C. Sự dài ngắn của âm thanh. D D. Màu sắc đặc trưng của âm thanh.

A A. Âm vực thấp nhất trong các giọng nữ. B B. Âm vực cao nhất trong các giọng nữ. C C. Âm vực trung bình, tương tự giọng nam trung. D D. Âm vực chỉ tương đương giọng nam cao nhất.

A A. Sự cô đơn và tiếc nuối. B B. Niềm vui và sự đoàn kết của tuổi trẻ, khát vọng vươn lên. C C. Nỗi buồn chia ly. D D. Sự phản kháng và đấu tranh.

A A. Sáo, kèn, clarinet. B B. Piano, violin, guitar. C C. Trống, cymbal, maracas. D D. Kèn trumpet, trombone, tuba.