Trắc nghiệm Ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 2 Đọc mở rộng Chân, tay, tai, mắt, miệng

A A. Trí tuệ và sự thông minh. B B. Sức mạnh thể chất. C C. Sự đoàn kết, tương trợ và ý thức cộng đồng. D D. Khả năng giao tiếp và ngôn ngữ.

A A. Miệng giữ im lặng để tránh làm tình hình tệ hơn. B B. Miệng cố gắng phân tích và giải thích cho mọi người hiểu. C C. Miệng ra lệnh cho chân và tay phải tuân theo. D D. Miệng bỏ đi và không can dự vào cuộc tranh cãi.

A A. Tay thực hiện hành động cầm nắm, chân thực hiện di chuyển. B B. Tay làm việc nặng, chân làm việc nhẹ. C C. Tay tạo ra của cải, chân tiêu thụ của cải. D D. Tay giúp nhìn, chân giúp nghe.

A A. Người quản lý. B B. Người nghệ sĩ, người thợ thủ công. C C. Người làm công tác tư tưởng. D D. Người làm công tác hậu cần.

A A. Người cảnh báo nguy hiểm từ xa. B B. Người chỉ đường thứ hai. C C. Người ghi chép lại hành trình. D D. Người đưa ra mệnh lệnh.

A A. Mỗi thành viên đều có vai trò riêng và cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau. B B. Cha mẹ là người quan trọng nhất trong gia đình. C C. Con cái cần nghe lời cha mẹ tuyệt đối. D D. Anh chị em cần cạnh tranh để phát triển.

A A. Họ sẵn sàng hy sinh vì lợi ích chung. B B. Họ có ý thức về quyền lợi và sự đóng góp của bản thân. C C. Họ chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân. D D. Họ muốn tự tách khỏi cơ thể.

A A. Nguyên tắc cạnh tranh. B B. Nguyên tắc chuyên môn hóa. C C. Nguyên tắc hợp tác và tương hỗ. D D. Nguyên tắc độc lập tự chủ.

A A. Họ đòi hỏi sự phân chia công việc hợp lý hơn. B B. Họ muốn được nghỉ ngơi nhiều hơn. C C. Họ muốn được khen thưởng nhiều hơn. D D. Họ yêu cầu được đối xử như người lãnh đạo.

A A. Tầm quan trọng của sự đoàn kết và tương trợ. B B. Sự cần thiết của việc học tập không ngừng. C C. Quyền lợi và nghĩa vụ của mỗi cá nhân. D D. Sự khác biệt tạo nên sự phong phú.

A A. Chân B B. Tay C C. Tai D D. Miệng

A A. Sự khinh thường đối với khả năng nhìn của mắt. B B. Sự nghi ngờ về vai trò của mắt. C C. Sự thiếu hiểu biết về chức năng của mắt. D D. Sự ghen tị với những gì mắt nhìn thấy.

A A. Lực lượng dân sự, người dân. B B. Lực lượng quân đội, người bảo vệ. C C. Lực lượng lao động, người sản xuất. D D. Lực lượng chính trị, người lãnh đạo.

A A. Họ thông cảm và an ủi tay. B B. Họ tức giận và trách móc tay. C C. Họ phớt lờ và tiếp tục công việc của mình. D D. Họ đề nghị tay nghỉ ngơi thêm.

A A. Sự khinh thường đối với chân. B B. Sự phụ thuộc lẫn nhau giữa mắt và chân. C C. Sự bất lực của chân khi không có mắt. D D. Sự chỉ bảo của mắt dành cho chân.

A A. Chúng được miêu tả như những con người có suy nghĩ, tình cảm và hành động độc lập. B B. Chúng được coi là những người bạn đồng hành thân thiết của con người. C C. Chúng được ví như những công cụ lao động hữu ích. D D. Chúng được nhân hóa như những vị khách quý đến thăm.

A A. Sự ghen tị lẫn nhau về khả năng. B B. Sự thiếu hiểu biết về vai trò và công việc của nhau. C C. Sự bất mãn với cách phân chia công việc. D D. Sự cạnh tranh để giành quyền lực.

A A. Tai cho rằng mình chỉ nghe ngóng thông tin. B B. Tai cho rằng mình có vai trò quan trọng trong việc cảnh báo nguy hiểm. C C. Tai cho rằng mình là bộ phận tiếp nhận lời nói của miệng. D D. Tai cho rằng mình là người phân xử các cuộc tranh luận.

A A. Mỗi bộ phận đều có vai trò riêng và không ai có thể thay thế ai. B B. Miệng là bộ phận quan trọng nhất. C C. Cần phải phân chia công việc rõ ràng hơn. D D. Nên hoạt động độc lập để phát huy tối đa năng lực.

A A. Ẩn dụ B B. So sánh C C. Nhân hóa D D. Hoán dụ

A A. Bằng cách nhìn thấy và chỉ đường cho chân đi. B B. Bằng cách giúp chân tránh khỏi chướng ngại vật. C C. Bằng cách cảnh báo nguy hiểm cho chân. D D. Bằng cách chỉ ra những nơi đẹp đẽ để chân đến.

A A. Miệng nhận ra mình không thể tự ăn uống. B B. Miệng nhận ra mình cần sự hỗ trợ của tay để cầm thức ăn. C C. Miệng nhận ra mình cần sự chỉ dẫn của mắt để đưa thức ăn vào. D D. Miệng nhận ra mình cần sự đồng thuận của chân để ăn.

A A. Luôn giữ thái độ tôn trọng và thấu hiểu lẫn nhau. B B. Chỉ nên tập trung vào công việc của mình. C C. Cần phê bình mạnh mẽ những ai làm sai. D D. Nên chia sẻ mọi thông tin một cách công khai.

A A. Miệng vẫn hoạt động bình thường. B B. Miệng cũng ngừng hoạt động vì không có thức ăn. C C. Miệng cảm thấy cô đơn và buồn bã. D D. Miệng cố gắng làm thay công việc của các bộ phận khác.

A A. Vì miệng là nơi tiếp nhận thức ăn, nuôi dưỡng toàn bộ cơ thể. B B. Vì miệng là nơi phát ra tiếng nói, truyền đạt thông tin và kết nối mọi người. C C. Vì miệng có khả năng làm dịu đi mâu thuẫn và giảng hòa. D D. Vì miệng là bộ phận duy nhất có thể biểu đạt cảm xúc.