Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 2

A A. Vì đó là những que diêm cuối cùng, mang lại cho cô bé sự ấm áp tạm thời trước khi chìm vào cái chết. B B. Diêm là vật liệu ma thuật, có khả năng tạo ra ảo ảnh. C C. Để làm nổi bật sự tương phản giữa hiện thực lạnh lẽo và thế giới mộng tưởng mà cô bé khao khát. D D. An-đrê-sen muốn thể hiện sức mạnh của lửa trong đêm đông giá rét.

A A. Thể hiện Lão Hạc đang bị bệnh nặng, không có tiền chạy chữa và ngày càng yếu đi, làm tăng thêm sự bi thương trong hoàn cảnh của Lão. B B. Cho thấy Lão Hạc làm lụng vất vả, cơ thể lão bị tổn thương do lao động nặng nhọc. C C. Minh chứng cho việc Lão Hạc bị tai nạn lao động. D D. Phản ánh sự già yếu, bệnh tật của Lão Hạc do tuổi già.

A A. Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm. B B. Sử dụng từ ngữ mang tính khẩu ngữ, thân mật. C C. Sử dụng từ ngữ chính xác, ổn định, mang tính quốc tế. D D. Sử dụng từ ngữ đa nghĩa, có khả năng gợi nhiều liên tưởng.

A A. Sự xuất hiện của các vị thần linh. B B. Truyền thuyết về Lạc Long Quân và Âu Cơ, cùng với các con của họ. C C. Cuộc sống gắn bó với sông nước, biển cả. D D. Việc xây dựng các công trình kiến trúc cổ.

A A. Tính cá thể hóa cao, thể hiện dấu ấn riêng của tác giả. B B. Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm, có sức biểu cảm mạnh. C C. Ngôn ngữ chính xác, ổn định, ít biến đổi. D D. Sử dụng đa dạng các biện pháp tu từ.

A A. Cảm giác về sự trống trải, cô đơn. B B. Cảm giác về sự rộng lớn, bao la, huyền ảo của thiên nhiên. C C. Cảm giác về sự tĩnh lặng, yên bình. D D. Cảm giác về sự kỳ bí, huyền bí.

A A. Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn với những chuyến phiêu lưu của Dế Mèn. B B. Ngôn ngữ phong phú, giàu hình ảnh và đậm chất dân gian. C C. Bài học về lẽ sống, về cách đối nhân xử thế, về sự ăn năn, sám hối và vươn lên. D D. Sự đa dạng của các loài vật được nhân hóa với những tính cách, số phận khác nhau.

A A. Biểu tượng cho sự ấm áp, tình yêu thương, sự đoàn tụ của gia đình. B B. Biểu tượng cho sự khởi đầu của một ngày mới và những điều tốt đẹp. C C. Biểu tượng cho sự sum vầy, nguồn cội, tình cảm gia đình và đời sống dân dã, mộc mạc. D D. Biểu tượng cho sự lao động vất vả và sự hy sinh của người bà.

A A. Anh Sức B B. Anh Thao C C. Anh Lực D D. Anh Sự

A A. Sự nhanh nhẹn, hoạt bát của chú bé trong công việc. B B. Sự hồn nhiên, vui tươi và tinh thần yêu đời của một thiếu nhi trong thời chiến. C C. Sự khéo léo trong việc di chuyển, luồn lách để hoàn thành nhiệm vụ. D D. Sự nhỏ bé, yếu ớt của chú bé.

A A. Vì họ là hai người bạn duy nhất trong lớp. B B. Vì tình bạn của họ nảy nở trong hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn tình cảm và sự chia sẻ. C C. Vì họ cùng nhau chia sẻ bí mật và những món đồ chơi quý giá. D D. Vì họ có chung sở thích đọc sách.

A A. Vì tiếng sáo gắn liền với tuổi thơ của tác giả. B B. Vì tiếng sáo là âm thanh quen thuộc, gợi nhớ về những kỷ niệm đẹp đẽ, hồn nhiên nơi quê nhà. C C. Vì tiếng sáo có giai điệu buồn, thể hiện nỗi lòng của người xa quê. D D. Vì tiếng sáo là biểu tượng của sự tự do, phóng khoáng.

A A. Ngôn ngữ gần gũi, thân mật, mang tính khẩu ngữ cao. B B. Sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ, quán ngữ. C C. Ngôn ngữ có tính biểu cảm, thể hiện thái độ, tình cảm của người nói. D D. Dùng các từ ngữ, cấu trúc câu đa dạng, phong phú.

A A. Thể hiện sự đơn giản, giản dị trong lời nói và hành động của Bác. B B. Nhấn mạnh sự nhất quán, kiên định với lý tưởng cách mạng và lời hứa với dân tộc. C C. Cho thấy Bác là người nói ít làm nhiều. D D. Phản ánh sự chân thành, mộc mạc trong cách giao tiếp của Bác.

A A. So sánh B B. Ẩn dụ C C. Nhân hóa D D. Điệp ngữ

A A. Học tập là phương tiện duy nhất để đạt được thành công trong cuộc sống. B B. Học tập và cuộc sống có mối quan hệ khăng khít, học tập phục vụ cho cuộc sống và cuộc sống là môi trường để học tập. C C. Cuộc sống chỉ có ý nghĩa khi con người không ngừng học tập. D D. Học tập chỉ cần thiết khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

A A. Thể hiện sự đa dạng trong công dụng của cây tre. B B. Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt, khả năng thích ứng và tinh thần đấu tranh kiên cường của dân tộc Việt Nam. C C. Cho thấy cây tre có thể được sử dụng trong cả nông nghiệp và quân sự. D D. Minh chứng cho sự khéo léo, sáng tạo của người dân Việt Nam.

A A. Nhân hóa B B. So sánh C C. Ẩn dụ D D. Hoán dụ

A A. Vì Gerda được hứa hẹn sẽ nhận được phần thưởng lớn nếu tìm thấy Kay. B B. Gerda muốn chứng tỏ lòng dũng cảm của mình. C C. Tình bạn và tình yêu thương sâu sắc dành cho Kay là động lực mạnh mẽ nhất thôi thúc Gerda. D D. Gerda tin rằng Kay đang bị giam giữ và cần được giải cứu.

A A. Âm hưởng buồn bã, đơn điệu, thể hiện sự cô đơn của người rao hàng. B B. Âm hưởng nhịp nhàng, đều đặn, phản ánh cuộc sống mưu sinh vất vả của người lao động. C C. Âm hưởng khắc khoải, day dứt, gợi lên nỗi ám ảnh về cuộc đời nhọc nhằn và sự trôi chảy của thời gian. D D. Âm hưởng nhộn nhịp, vui tươi, báo hiệu một ngày mới sắp bắt đầu.

A A. Sử dụng các số liệu khoa học chính xác và các định luật vật lý. B B. Miêu tả các thiên hà, tinh vân, các hành tinh xa xôi với những hình ảnh kỳ ảo, đầy sức gợi. C C. Diễn giải các khái niệm trừu tượng về không gian và thời gian. D D. Kể lại những câu chuyện thần thoại về vũ trụ.

A A. Dạy các con cách trồng trọt và chăm sóc vườn. B B. Để lại một lá thư dặn dò các con. C C. Chia đất vườn thành các phần để lại cho mỗi người con. D D. Nói lời trăn trối với các con.

A A. Vì Dế Mèn sợ bị mọi người xa lánh và ghét bỏ. B B. Vì Dế Mèn nhận ra hành động của mình là sai trái, gây ra cái chết thương tâm cho Dế Choắt. C C. Vì Dế Mèn bị bà con hàng xóm mắng mỏ. D D. Vì Dế Mèn sợ bị mẹ phạt.

A A. Là ý kiến, quan điểm mà người viết muốn bày tỏ, bảo vệ. B B. Là các dẫn chứng, ví dụ minh họa cho ý kiến. C C. Là các phương pháp lập luận được sử dụng. D D. Là những câu văn mở đầu bài nghị luận.

A A. Những con đường nhộn nhịp, những tòa nhà cao tầng hiện đại. B B. Những cánh đồng lúa xanh bát ngát và những dòng kênh hiền hòa. C C. Những dòng kênh, những khu vườn cây trái sum suê và cuộc sống thanh bình. D D. Những bến cảng tấp nập tàu bè và những khu chợ sầm uất.