Trắc nghiệm ngữ văn 10 cánh diều học kì II

A A. Điệp ngữ. B B. So sánh. C C. Ẩn dụ. D D. Hoán dụ.

A A. Bộ đồ của cô ấy rất đẹp. B B. Cô ấy mặc bộ quần áo rất ưa nhìn. C C. Trang phục của cô ấy rất ấn tượng và thu hút. D D. Cô ấy có một bộ quần áo rất mắt.

A A. Tôi đi học, bạn tôi cũng đi học. B B. Tôi đi học, bạn cũng vậy. C C. Tôi đi học, còn bạn thì đi chơi. D D. Tôi đi học, bạn đi chơi.

A A. Ngôn ngữ hành chính. B B. Ngôn ngữ khoa học. C C. Biện pháp tu từ và các yếu tố ngôn ngữ phi truyền thống. D D. Thuật ngữ chuyên ngành.

A A. Chỉ phương hướng địa lý cụ thể. B B. Chỉ sự đối lập về địa vị xã hội. C C. Chỉ sự khác biệt về quan điểm sống. D D. Chỉ sự đối lập về phương hướng đi lại, ngụ ý mọi nơi, mọi miền.

A A. Lỗi lặp từ. B B. Lỗi dùng từ không đúng nghĩa. C C. Lỗi mâu thuẫn giữa các ý. D D. Lỗi sai cấu trúc ngữ pháp.

A A. Chỉ hành động nhóm bếp đơn thuần của bà. B B. Hành động nhóm bếp gắn liền với tình cảm, kỷ niệm của bà và là biểu tượng cho sự ấm áp, tình yêu thương. C C. Chỉ thời gian bà nhóm bếp là vào mỗi buổi chiều. D D. Là lời kể về một thói quen sinh hoạt của bà.

A A. Trái nghĩa. B B. Đồng nghĩa. C C. Gần nghĩa. D D. Nhiều nghĩa.

A A. Thiếu chủ ngữ. B B. Thiếu vị ngữ. C C. Thừa từ việc. D D. Không có lỗi ngữ pháp.

A A. So sánh. B B. Nhân hóa. C C. Hoán dụ. D D. Ẩn dụ.

A A. Tác giả muốn mình là một cái cây. B B. Tác giả muốn mình có sức sống mãnh liệt. C C. Tác giả muốn mình hòa mình vào thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tinh tế của đất trời và giữ mãi sự tươi mới, mong manh của tuổi trẻ. D D. Tác giả muốn mình được chăm sóc như một cành non.

A A. tôi B B. tuổi trẻ C C. Trong những năm tháng tuổi trẻ D D. nhiều kỷ niệm đẹp

A A. Hoán dụ. B B. So sánh. C C. Nhân hóa. D D. Nói quá.

A A. Nói quá. B B. Ẩn dụ. C C. Hoán dụ. D D. Liệt kê.

A A. Câu đơn. B B. Câu ghép. C C. Câu rút gọn. D D. Câu đặc biệt.

A A. Anh ấy là một người có năng lực vượt trội. B B. Cô ấy có lòng yêu nước nồng nàn. C C. Cuốn sách này rất bổ ích cho việc học tập của em. D D. Đoàn tàu di chuyển với tốc độ chóng mặt.

A A. Đánh dấu kết thúc một câu. B B. Ngăn cách các thành phần chính của câu. C C. Ngăn cách các vế câu có quan hệ đẳng lập hoặc các mục liệt kê phức tạp. D D. Biểu thị sự ngập ngừng, do dự.

A A. Chiến thắng này là một thành quả to lớn. B B. Cô ấy đã có một phát ngôn rất đáng khen. C C. Thằng bé rất nghịch ngợm, làm bố mẹ phiền lòng. D D. Cuộc họp đã diễn ra rất sôi nổi.

A A. Ngữ cảnh giao tiếp. B B. Cử chỉ, điệu bộ, nét mặt. C C. Ngôn ngữ viết. D D. Kiến thức chuyên môn sâu.

A A. Ngôn ngữ nói chỉ dùng âm thanh, ngôn ngữ viết chỉ dùng chữ viết. B B. Ngôn ngữ nói thường có tính ngẫu hứng, ngôn ngữ viết có tính chuẩn mực và trau chuốt hơn. C C. Ngôn ngữ nói dùng từ ngữ dân dã, ngôn ngữ viết dùng từ ngữ bác học. D D. Ngôn ngữ nói có thể dùng cử chỉ, điệu bộ, ngôn ngữ viết thì không.

A A. Sự giàu sang và nghèo khó. B B. Sự đoàn tụ và chia ly. C C. Sự gặp gỡ và chia xa, hoặc người đi và người ở. D D. Sự bình yên và bão tố.

A A. Danh từ. B B. Động từ. C C. Tính từ. D D. Phó từ.

A A. Mặt trời lên, sương tan. Bầu trời quang đãng. B B. Anh ấy học rất giỏi. Tuy nhiên, anh ấy còn hơi nhút nhát. C C. Thời tiết hôm nay thật đẹp. Hoa nở rộ khắp nơi. D D. Cô giáo giảng bài. Học sinh chăm chú nghe giảng.

A A. Anh ấy thấy vấn đề này rất sâu. B B. Anh ấy hiểu vấn đề này rất kỹ. C C. Anh ấy có quan điểm thấu đáo về vấn đề này. D D. Anh ấy nhìn vấn đề này rất sâu sắc.

A A. Nam Định (chủ ngữ) B B. có nhiều di tích lịch sử (vị ngữ) C C. thành phố em đang sống (thành phần phụ chú) D D. em (đại từ)