Trắc nghiệm KTPL 11 chân trời sáng tạo bài 11 Bình đẳng giới

A A. Nam giới có kỹ năng quản lý tốt hơn. B B. Nữ giới không có tham vọng trong công việc. C C. Sự tồn tại của định kiến giới và rào cản vô hình đối với sự phát triển của phụ nữ. D D. Quy trình đánh giá hiệu quả của công ty là khách quan.

A A. Phân biệt đối xử với nam giới. B B. Biện pháp nhằm thúc đẩy bình đẳng giới và hỗ trợ phụ nữ trong giai đoạn đặc biệt. C C. Cố tình tạo lợi thế cho phụ nữ. D D. Không liên quan đến bình đẳng giới.

A A. Phân biệt đối xử về giới trong tuyển dụng, sử dụng lao động. B B. Thực hiện các biện pháp thúc đẩy bình đẳng giới. C C. Nâng cao nhận thức về bình đẳng giới trong cộng đồng. D D. Tạo cơ hội phát triển như nhau cho nam và nữ.

A A. Quy định nam phải làm việc nặng nhọc hơn. B B. Ưu tiên nam giới trong các vị trí lãnh đạo. C C. Các biện pháp cần thiết để đạt được mục tiêu bình đẳng giới thực chất, bao gồm cả quy định tạm thời. D D. Hạn chế quyền của một giới để bù đắp cho giới kia.

A A. Chỉ tập trung vào việc kiếm tiền. B B. Chỉ là người bảo vệ và chu cấp cho gia đình. C C. Chia sẻ công bằng trách nhiệm với phụ nữ trong mọi mặt của đời sống gia đình, bao gồm chăm sóc con cái và việc nhà. D D. Không cần tham gia vào các công việc nội trợ.

A A. Khuyến khích cả nam và nữ tham gia câu lạc bộ thể thao. B B. Cung cấp tài liệu học tập phù hợp với mọi đối tượng. C C. Tuyển sinh viên nữ vào ngành kỹ thuật với yêu cầu cao hơn nam. D D. Tổ chức các buổi nói chuyện về vai trò của phụ nữ trong xã hội.

A A. Chỉ các tổ chức phụ nữ. B B. Chỉ các trường học. C C. Cơ quan quản lý nhà nước về gia đình, bình đẳng giới và các cơ quan, tổ chức liên quan. D D. Chỉ các nhà hoạt động xã hội.

A A. Sự bất thường và cần phải điều chỉnh. B B. Sự thay đổi vai trò và đóng góp kinh tế của phụ nữ trong xã hội hiện đại. C C. Nam giới đã thất bại trong vai trò trụ cột. D D. Chỉ là trường hợp cá biệt, không phản ánh xu hướng chung.

A A. Giới là yếu tố sinh học bẩm sinh, còn sinh học là yếu tố xã hội. B B. Giới là các đặc điểm xã hội và văn hóa được gán cho nam và nữ, còn sinh học là các đặc điểm sinh học cơ thể. C C. Giới chỉ bao gồm vai trò của phụ nữ, còn sinh học là vai trò của nam giới. D D. Giới và sinh học là hai khái niệm hoàn toàn giống nhau.

A A. Giảm tỷ lệ phụ nữ tham gia vào các cơ quan quản lý nhà nước. B B. Tăng cường sự tham gia và đại diện của phụ nữ trong các vị trí ra quyết định. C C. Chỉ tập trung vào vai trò của nam giới trong chính trị. D D. Giữ nguyên cơ cấu giới tính truyền thống trong các cơ quan quyền lực.

A A. Nam giới giỏi nấu ăn. B B. Phụ nữ làm kỹ sư xây dựng. C C. Cho rằng phụ nữ yếu đuối và không phù hợp với các công việc đòi hỏi sức mạnh thể chất. D D. Cả nam và nữ đều có khả năng lãnh đạo.

A A. Trái với truyền thống và vai trò giới. B B. Biểu hiện của sự thay đổi trong nhận thức và thực hành bình đẳng giới. C C. Chỉ là hành động tự nguyện và không mang ý nghĩa xã hội. D D. Dấu hiệu cho thấy nam giới yếu kém.

A A. Khuyến khích nam và nữ thể hiện tài năng nghệ thuật. B B. Tạo cơ hội ngang nhau cho nam và nữ trong các cuộc thi sắc đẹp. C C. Chỉ trao giải thưởng cho nam giới trong một cuộc thi sáng tác văn học. D D. Tổ chức các lễ hội văn hóa đa dạng.

A A. Chỉ khuyến khích nam sinh tham gia các môn khoa học tự nhiên. B B. Đánh giá năng lực học sinh dựa trên giới tính thay vì khả năng. C C. Tạo môi trường học tập công bằng, khuyến khích cả nam và nữ phát huy hết khả năng. D D. Phân chia môn học theo giới tính (ví dụ: nữ học nấu ăn, nam học kỹ thuật).

A A. Chỉ ban hành các quy định về vai trò của phụ nữ. B B. Thúc đẩy sự tham gia bình đẳng của nam và nữ vào các vị trí lãnh đạo, quản lý. C C. Không can thiệp vào các vấn đề liên quan đến giới. D D. Tập trung vào các vấn đề kinh tế mà không quan tâm đến giới.

A A. Tạo sự bất bình đẳng vĩnh viễn. B B. Đảm bảo sự tham gia và thụ hưởng bình đẳng của các giới trong những lĩnh vực mà một giới đang thua thiệt. C C. Hạn chế quyền của giới đã chiếm ưu thế. D D. Chỉ áp dụng cho nam giới.

A A. Thúc đẩy sự phát triển kinh tế nhanh chóng. B B. Tạo ra một xã hội công bằng và ổn định. C C. Lãng phí nguồn nhân lực, cản trở sự tiến bộ và phát triển bền vững. D D. Tăng cường sự đoàn kết trong cộng đồng.

A A. Chỉ các tổ chức xã hội dân sự. B B. Chỉ các cá nhân nam giới. C C. Chính phủ và các cơ quan nhà nước. D D. Chỉ các tổ chức quốc tế.

A A. Nam và nữ cùng đóng góp vào sự phát triển kinh tế. B B. Phụ nữ giữ chức vụ quản lý ngang bằng nam giới. C C. Phụ nữ có thu nhập thấp hơn nam giới dù cùng trình độ và công việc. D D. Cả nam và nữ đều có cơ hội khởi nghiệp.

A A. Nam giới có quyền ưu tiên hơn trong mọi lĩnh vực. B B. Phụ nữ chỉ nên tập trung vào vai trò nội trợ. C C. Nam, nữ có vị trí, vai trò ngang nhau, được tạo điều kiện và cơ hội phát triển như nhau. D D. Bình đẳng giới chỉ áp dụng trong gia đình.

A A. Nam nữ có quyền lợi và nghĩa vụ giống hệt nhau trong mọi hoàn cảnh. B B. Mọi người đều có cơ hội phát huy tối đa tiềm năng, bất kể giới tính. C C. Chỉ cần có luật pháp quy định về bình đẳng giới là đủ. D D. Phụ nữ có quyền làm những gì nam giới làm.

A A. Giữ nguyên các định kiến giới truyền thống. B B. Đảm bảo mọi người, không phân biệt giới, đều có cơ hội phát huy tiềm năng. C C. Ưu tiên phát triển cho giới có lợi thế hơn về thể chất. D D. Phụ nữ chỉ nên tham gia các hoạt động cộng đồng.

A A. Chồng chia sẻ việc chăm sóc con cái với vợ. B B. Vợ và chồng cùng nhau quyết định việc chi tiêu trong gia đình. C C. Chồng tự ý quyết định mọi việc lớn trong gia đình mà không tham khảo ý kiến vợ. D D. Cả hai cùng có trách nhiệm trong việc giáo dục con cái.

A A. Nam và nữ có quyền và nghĩa vụ như nhau. B B. Nam giới và nữ giới có vai trò và cơ hội phát triển ngang nhau. C C. Nam giới và nữ giới có điều kiện như nhau để phát huy hết tiềm năng. D D. Tất cả các phương án trên đều đúng.

A A. Vai trò truyền thống của phụ nữ. B B. Sự thay đổi trong quan niệm về vai trò của phụ nữ và nỗ lực xây dựng xã hội công bằng. C C. Phụ nữ đang lấn sân sang lĩnh vực của nam giới. D D. Chỉ là hình thức, không có ý nghĩa thực chất.